2022年北师大版一年级数学上册整理复习一教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案整理与复习（一）教学目标：1通过同学自己整理,使同学把握整理复习的方法,发觉 度2培育同学观看、分析、归纳等规律思维才能3培育同学勤于探究和相互合作的精神教学过程 一、谈话导入10 以内的加法表的规律,提高运算速明天森林里的小动物们要举办一场数学竞赛,长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的 加法算式,想把这些算式作为竞赛题,你们兴奋吗？不过,长颈鹿裁判可是个特殊认真的裁判,他可不喜爱杂乱的东西,他要从中选择最整齐有序的一组题作为竞赛题,你们有信心把自己组的 算式卡片整理好吗？二、活动一：争论整理的方法老师：这么多的算式要整理,我们从哪儿入手？怎样整理？三、活动二：引导同学对所写的算式进行整理 10、9 0 进行分类（一）按得数分别是 老师：长颈鹿为每个小组预备了一组试题夹,请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理 整理,得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）老师：看一看,你们组的算式写全了吗？仍有没有需要补充的？（二）把算式次序整理按肯定的排列老师：同学们,你们是不是觉得这些算式仍是没有肯定的次序,有些乱,我们能不能把每个试题 夹里的算式都依据肯定的排列次序整理好呢？1同学连续整理,使算式依据自己喜爱的次序排列2排列情形：第一种：第一个加数从大到小排列 其次种：第一个加数从小到大排列 四、活动三：通过全班沟通,得到 10 以内的加法表（一）展现几组有代表性的整理方法选几组有代表性的整理结果进行投影展现,并让该组的同学介绍一下是怎么整理的让同学明白 可以有不同的整理方法（二）通过全班沟通,得到加法表,展现给同学五、活动四：让同学独立观看加法表,找规律老师：我们在帮忙长颈鹿整理竞赛题的过程中,复习了学问, 并整理得出了 10 以内的加法表 同学们认真地观看一下,这张表横着看、竖着看、斜着看你发觉了什么？1认真观看、独立摸索2同组的同学相互说一说3找几个小组汇报观看的结果横着看,同一行的算式,其次个数都相同,第一个数依次小1,得数也依次小 1竖着看,同一列的算式,得数都相同第一列得数都是10,其次列得数都是9 斜着看,同一斜行的算式,第一个数都相同,其次个数依次小1,得数也依次小 1 六、活动五：加法表的应用老师：我们已经整理出了10 以内的加法表,假如现在再让你们写10 以内的加法算式,你能不能写得又快又全？说一说,怎么写才能既不漏掉又不重复？做嬉戏：找伴侣嬉戏者每人发一张数字卡片,卡片上的数字相加得10（9,8）的两人将成为伴侣,看谁能快速地名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案找到自己的伴侣看看谁的答案多七、活动六：让同学谈谈这节课的感受,说一说这节课有什么收成大家来锤炼 教学目标 1通过大家来锤炼这一生活情境,使同学体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决2培育同学的口头表达才能、观看才能和摸索问题的才能3通过情境教学,激发同学的数学爱好教学重点：使同学体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决教学难点：使同学体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决教学过程 一、活动一（一）谈话引入 下个星期,有代表团来参观我们学校,哪位同学想当小小解说员,带领客人们参观我们漂亮 的校内？（二）出示图片：学校平面示意图 老师提问：1假如你是解说员,你都想给大家介绍学校的什么地方？2在这些地方,你能提出哪些数学问题？3你们提出了这么多的数学问题, 许多问题是关于操场的, 大家都喜爱到操场上活动你 最喜爱哪种活动？二、活动二（一）出示图片：大家来锤炼 1分组学习 观看图：图上都有谁？在干什么？2独立填空 . 3汇报沟通：说一说你是怎么填的？（1）这里有 5 棵树（2）有（ 10）名队员参与足球竞赛（3）这里有（ 3）排树（4）有三个人跳绳,又来了一个小伴侣,一共有 4 人（314）（二）分组争论争论：依据图中的内容仍可以提出哪些数学问题？问题：1一共有几棵树？（ 51015）2一共有几盆花？（ 34310）3跳绳的和跑步的一共有几人？（31013） 4踢足球的比做操的多几人？（1046）5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037）6做操的比跳绳的多几人？（431）7共有 10 人跑步,有 4 个女孩,有几个男孩？（ 1046）三、小组活动 上体育课时,分小组到校内里走一走、看一看,想想能够提出哪些数学问题,和其他组交 流 位置与次序前后” 教学片段与评析名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：老师在上课之前, 听到一个好消息, 森林运动会就要开头了, 我们一起去为运动员加油,好吗 . 生： 齐说 好；师：请同学们看电视,站在跑道旁边的小动物们就是会场的生： 齐答 观众；师：说对了,快看,紧急的百米赛跑就要开头了,请小伴侣们认真观看,有哪些运动员参与 竞赛 .它们朝哪个方向跑 .你是怎么知道的 .竞赛的情形又如何呢 .留意：当竞赛开头后,我们一齐 拍手喊加油,好吗 . 生： 齐答 好；师：现在,老师来当裁判, 手势 运动员,各就各位,预备跑. 生： 拍手喊 加油,加油 师：停 . 师：谁能说说你看到了什么 . 生 1：鹿跑在最前面,是第一名；师：你仍看到了什么 . 生 1：松鼠在鹿的后面是其次名,小兔是第三名,乌龟是第四名,蜗牛是第五名；师：你说得真好,谁仍看到了什么 . 生 2：松鼠在白兔的前面,白兔在松鼠的后面；生 3：鹿在松鼠的前面,松鼠在鹿的后面；小兔在乌龟的前面,乌龟在小兔的后面；乌龟在蜗牛的前面,蜗牛在乌龟的后面；生 4：鹿跑在最前面,蜗牛跑在最终面；师：同学们都说得很好,你们能完整地把小伴侣们看到的都说出来吗.试试看； 同学自由练习说 师：谁情愿说给大家听 . 生：鹿跑第一,松鼠跑其次,兔子跑第三,乌龟跑第四,蜗牛跑第五；鹿在最前面,松鼠在它的后面,鹿在松鼠的前面；松鼠在兔子的前面,兔子在松鼠的后面；兔子在乌龟的前面,乌龟在兔子的后面；乌龟在蜗牛的前面,蜗牛在乌龟的后面；师：你真棒 . 对他的出色表现,同学们一起来勉励他；. 生：有可师：大家再想一想,假如运动员连续跑下去,它们的前后次序会发生变化吗能；师：举手示意,说说可能发生什么变化；生 1：乌龟可能跑到兔子的前面, 由于小白兔可能睡着了； 同学联想到 龟兔赛跑 的故事 生 2：兔子跑到松鼠的前面,由于它俩离得很近,兔子只要努力地跑,很快就会超过松鼠；师：你观看得真认真；请同学们再看电视,赛场上发生了什么变化 .你能说说它们现在的 前后位置吗 .同桌两人相互说说看；师：谁能说给大家听 . 生：鹿在最前面,仍旧是第一名,兔子在鹿的后面是其次名 师：在日常生活中,我们也会像小白兔那样,显现临时落后的现象,不要紧,只要肯努力,就肯定能赶上去的, 龟兔赛跑说的就是这样的故事； 同学赞同地点点头 听过这个故事的同学请举手,请你们回去预备一下,明天把这个故事说给大家听,好吗 . 生： 齐说 好；师：请同学们看,现在老师是面朝你们站着,那么黑板在老师的哪一面 .老师在黑板的哪一 面.你们在老师的哪一面 . 与一名同学合作 王睿凝在老师的哪一面 . 前面 换位置后再问：现在 . 后面 师：对,请同学们记住：面朝的方向就 呢. 后面 师生同时向左转后再问：现在呢名师归纳总结 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案是生： 齐说 前；师：背对的方向就是生： 齐说 后；名师归纳总结 师板书“ 前后” ,同时在前后二字之间贴出一张奔跑着的小松鼠图片 第 4 页,共 4 页- - - - - - -