2022年口语交际讨论教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计 总课时数 1课 题 口语交际争论授课时间 2022 授课班级 15.2 授课类型 讲授课教具预备 多媒体 出席人数 缺席人数通过争论,增进懂得,达成共识；明辨是非,化解冲突；拓宽思路,加深学问目标熟悉教学目标 才能目标 通过争论,培育言语表达及其沟通、沟通才能；情感目标 通过争论化解冲突,增进与人沟通的才能；“ 争论” 的意义在于沟通、共享信息,达成共识,建构新意,提高熟悉；重 点在高中语文教学中,“ 善于倾听,灵敏应对” 是语文学习的重点；能否把握“ 争论”的基本要求,善于倾听,在沟通中捕获重要的信息,教学分析 难 点 有针对性地表达自关 键课堂教学模式 互助式情境教学模式教学流程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 时间学习必备欢迎下载学法及同学活动第 2 页,共 7 页教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及老师活动支配- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时间学习必备欢迎下载学法及同学活动教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及老师活动支配一）争论前预备 1 确定争论观点；由同学自由组合（四至六人为佳）商 讨确定观点（一至三个观点为宜）； 2 搜寻论据；针对观点,利用图书馆、书店、网络 收集论据； 3 组内其次次争论,整理论据； 4 第三次争论,推测对方的论证思 路,设计我方应计策略,做好说服前期 预备； 5 老师做好指导工作,观点明确,赞成什么,反对什么,强调什么,突出 什么,要明确坚决,决不能含混其辞,更不能前后冲突；持论要公允,不能绝 对化,切忌主观片面, 应做到以理服人；重点指导平常发言少的同学,要求他们 多做预备工作,做到有备而来,胸有成 竹,有利于克服害怕,增强信心；（二）争论实施 1 导入 先由“ 有用论” 代表朗诵美丽古诗文（最好配乐伴奏） ；再让“ 无用论” 代 表朗诵现代诗歌或散文；最好双方都采 用同一题材的,以便对比；如以“ 春”为题,可选朱自清的春和白居易的钱塘湖春行 ；大家刚刚观赏完古今两位大师的咏 春之作, 好像沉醉在那风和日丽春光怡 人的美景当中, 都佩服两位作者精湛的 写作艺术；但是有些人有疑问了：同是 写春,朱自清用现代语言写的,一看就 懂,而白居易的读了几遍仍没完全弄 懂；他就认为反正古诗文讲的,现代文 也能表现, 那令人费解的古诗文读不读 都无关要紧了； 同学们你们同意这观点 吗？请大家畅所欲言； 2 幻灯显示争论主题：学习古诗文 有用仍是无用 ； 3 以前后四人为单位,每位同学陈 述原学习小组的观点及论据；看法相近 的,相互评点,互通有无,完善观点,论据；看法对立的,第一次辩论,明白 对方论证思路,敏捷制定应计策略,为名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间学习必备欢迎下载学法及同学活动教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及老师活动支配自由辩论做好最终预备；仔细倾听对方发言,耐心听,细心记录,能随口记或 心记对方观点、论据,有针对性地提出 商讨看法；不能打断别人的话,要让人 家把话说完； 4 幻灯显示：说话文明,态度恳切；耐心倾听,虚心大方；语言简洁,条理清晰； 5 同学们基本上都发言了,信任有 些人已经相互达成共识,也有部分人相 互之间仍有分歧； 现在请持相同看法的 同学坐到一块, 或原学习小组成员围坐 一堆；我们仍将进行一次气氛轻松的自 由辩论； 6 请持“ 学习古诗文无用” 论的小 组选派代表陈述自己的观点及依据；他们的观点依据多为：如今科技高速进展,学问膨胀,远离生活的古诗文派不上用场；语言已发生变化,文言文不再使 用,即使要用,把它翻译为现代文更方 便懂得；古诗文叙述的人生道理,现代文 章也能反映,而且仍通俗易懂,让人容 易接受；虽说学习古诗文可学到古人的表 现技巧等, 但现代文学作品里有更多可 学习借鉴的；古诗文大多隐晦难懂,不简单掌 握；不懂得地死记硬背既铺张精力又无 有用价值； 7 请持“ 学习古诗文有用” 观点的 选派代表发表看法和依据；观点：从古诗文里明白当时社会风貌,开阔我们的眼界,增长学问；学习古人优秀品质,陶冶道德情 操,提高自身素养和修养；有助于提高青少年的学习才能,把握好的思维方式,多背仍能增强记忆 力；有助于订正急功近利、重技术、轻情操培育的观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间学习必备欢迎下载学法及同学活动教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及老师活动支配有助于继承和弘扬中华民族优秀 文化,增强民族自尊心和爱国主义感 情；学古诗文里的表现技巧,丰富语 言,给自己的文章增加文采；提高审美 水平；学问文化一代传一代,如不学古 诗文,我们如何继承和发扬中华文化的 精华；引用古诗文可直接或间接表达人 的情感；如与友人分别,可劝勉他“ 海 内存知己,天际如比邻”；诵读古诗文对懂得中国文化的特 性,懂得中外文化的异同,大有好处；会观赏古诗词,才会观赏中国书画、古 典民族音乐、戏曲等 论据：苏步青每天读唐诗；科学家杨振宁认为小时学的孟 子,教会了他摸索,在他日后的科学 争论中起了重要的作用；培根说： “ 读史可学许多学问,但更多是一种情感的,民族情格的熏 陶” ； 8 双方发言完后,进入自由辩论环 节；（幻灯显示）态度温顺,说话得体 以理服人,以情动人 冷静机敏,敏捷应对 老师提示双方要细心听取对方发言,冷静机敏地捕获对方的疏漏,快速组织 自己的应变言语,预备驳倒对方；另一 方面仍要针对对方批驳,做出灵敏反 应,或否其观点,或质疑其论据,或补 充例证,或为自己辩解；特别要勉励反 方代表大胆发言, 另辟蹊径, 自圆其说,凭借个人魅力打胜一场局部战也是有 可能的； 9 双方总结发言；自由辩论终止时, 请双方用概括性的 语言归纳自己的观点； 10 要求发言较少、资料预备不够、态度模棱两可的同学谈谈自己对此次 话动的体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间学习必备欢迎下载学法及同学活动教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及老师活动支配 11老师归纳总结；对争论过程中好的思路或方法、表现突出的同学赐予充分的确定,夸奖克服害怕心理大胆发言的同学；对存在的问题赐予指导,让同学准时解决；当前训练界熟悉到过去重理轻文,重 技术轻情感, 重智育轻美育的做法影响 了整个民族文化素养的提高,准时调整 了战略；如中学教材增加古诗文篇目,各种考试增加文言文学问分值,而且各 种古诗文精选或鉴赏的书籍也层出不 穷；假如说古诗文难学就不去学,那就大 打特错；比古诗文更难学的学问多得 是,莫非我们就什么都不用学习了？我 们学习古诗文是为了继承和弘扬民族 文化,明白中华民族的历史,丰富语言 表达,提高审美修养；要学好古诗文,关键在“ 多读、 多背、多感悟、 多积存” ；学习古诗文的关键是：（幻灯显示）多读、多背、多感悟、多积存；要勤奋；勤就能熟,熟就能学好；坚 持每天去读,日长天久,难点削减,趣 味就增多；即要靠以习惯培育爱好爱 好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设 计口语交际专题争论 争论 即兴争论一堂口语交际课要构思精致、环环相扣、层层深化,才能充分调动同学主动参加；运用自主合作的学习方式,不仅使同学在交际态度和即席发言等方面得到有效训练,而且非常有利于发挥同学的制造性思维,在详细的口语交际情境中,培育倾听、表达和应对的才能,使同学具有文明和谐地进行人际沟通的口语训练的要求；教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
