2022年北师大版二年级下册数学教案一.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二12 教学科目数学教学课时课时课 题分苹果（除法竖式运算方法）结合分物活动, 熟悉除法竖式, 把握其书写形式, 明白除教学目标法竖式各部分的意思； 回忆并进一步懂得除法的意义,感受除法与生活的亲密联系；初步进展提出除法问题的能力；教学重点熟悉除法竖式把握其书写形式, 明白除法竖式各部分的意思；教学难点 明白除法竖式各部分的意思；教学预备前属性作业 及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一 、问题引入 又到分水果的时间了, 猜一猜老师给大家带来 了什么水果？看来大家想吃的水果特殊多；不过,今日老师给大家带来的是水果之王苹果；你发 现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题 吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、探究沟通 1、想一想、算一算；从同学的已有学问入手,独立摸索解决； 18 个苹果,每盘放 6 个,可以放几盘,你会算吗？ 2、算一算、议一议；由详细到抽象,帮忙同学把握竖式运算的方法；（1）先让同学独立摸索上述问题（2）接着进行全班集体沟通；（3）同桌同学合作摆18 个圆片,验证推算结果；（4）介绍除法竖式的写法：18÷ 6=3 可以列竖式计 算,试着算一算； 3、填一填,说一说；进一步娴熟把握竖式运算的方法；讲一讲竖式中每一步所表达的含义；三、练习巩固 完成第 2 页中的 2 道题；找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答 . 圈一圈,填一填；说说除法竖式中每一步的意思；竖式运算练习；四、课堂总结：通过这节课的学习,你学到了什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载分苹果板 书 设 计每盘放 6 个苹果, 18 个可以放几盘？ 18÷ 6=3 盘 答： 18 个苹果可以放3 盘；作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题搭一搭（一） （熟悉余数）1. 结合搭正方形的操作过程, 熟悉余数,经受探究余数和教学目标除法关系的过程,懂得有余数除法的意义； 2. 探究有余数除法意义,经受与他人沟通算法的过程；教学重点教学难点熟悉余数, 经受探究余数和除法关系的过程,懂得有余数除法的意义；经受探究余数和除法关系的过程,懂得有余数除法的意义；教学预备前属性作业 及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、谈话导入 调皮和笑笑在玩摆小棒的嬉戏,4 根小棒搭一 个正方形, 13 根小棒可以搭多少个正方形,仍剩 几根？二、操作探究 1. 同学用 13 根小棒搭正方形 , 沟通摸索过程 . 2. 认一认,想一想；你能说一说每个数在操作过程中表示什么？特殊是余数 1,为什么它要剩下？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载填写单位是难点,所以引导同学说一说； 3. 搭一搭,填一填,你发觉了什么？（1）操作并填写表格；汇报填写算式和单位；（2）观看表格,比较每个算式的余数和除数摸索：可以发觉什么？有什么问题？“ 余数一会大一会小,怎么回事？”“ 余数都比除数小,为什么？”（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4. 再分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形,试一试；三、练习巩固：完成书练一练 1-3 题四、课堂总结：这节课你有什么收成？搭一搭（一）板 书 设 计13 根小棒可以搭多少个正方形,仍剩几根？13÷ 4=3（个） 1（根）答： 13 根小棒可以搭3 个正方形,仍剩1 根；作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题搭一搭（二）（有余数除法竖式）进一步学习有余数除法的意义, 懂得有余数除法竖式各部教学目标 分的意思,把握其书写格式； 进展同学的数学懂得和表达才能；感受数学与日常生活中的广泛应用；教学重点 懂得有余数除法竖式各部分的意思,把握其书写格式；教学难点 把握有余数除法竖式写格式；教学预备前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、创设情境调皮和笑笑在玩摆小棒的嬉戏,6 根小棒搭一个房子,16 根小棒可以搭多少个房子,仍剩几根？二、探究新知：16 根小棒可以搭几个房子,仍剩几根？搭一搭,填一填；1. 结合上面搭房子的过程,认一认,说一说；由详细到抽象出有余数除法竖式的书写；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（1）小组内议一议,怎样用竖式表示,明白每一步的 含义；（2）引导同学探究竖式各数表示的意思及单位名称的 写法,熟悉余数；16÷ 6=2（个） 4（根）说一说竖式中各数表示的意义；比除数小；2. 看一看,说一说；先观看,再说明算式的意义；三、练一练：体验余数肯定要 1. 练习竖式书写格式并加深懂得；直接填在书上,集体订正； 2. 第 4 题为试商做铺垫； 3. 同学自主编,并依据详细情境添加单位；四、总结：这节课有哪些收成？板 书设 计搭一搭（二）16 根小棒可以搭几个房子,仍剩几根？ 16÷ 6=2（个） 4（根）答： 16 根小棒可以搭 2 个房子,仍剩 4 根；作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级 二（1）（2）教学科目 数学 教学课时 课时课 题 分草莓（试商方法）1、探究有余数除法的试商方法,积存试商体会；2、联教学目标 系实际解决简洁的问题,体验胜利的欢乐；3、使同学养成良好的学习习惯；教学重点 探究有余数除法的试商方法教学难点 用有余数除法的有关学问,联系实际解决简洁的问题；教学预备前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、复习：1. 提问：在有余数除法里,余数和处世有什么关系？2. 练一练： 10÷ 5 16÷ 5 18÷ 5 20 ÷ 5 33÷ 5 全班齐练,指名板演；订正后让同学对 5 小题进行分类：有余数的算式,没有余数的算式；二探究新知,发觉问题名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1. 探究试商方法；（1）课件显示 P4“ 分草莓” 的画面,让同学懂得题意；55 个草莓平均放在 个？仍剩几个？8 个盘子里,每个盘子里可以放几（2）列算式： 55÷ 8 （3）让同学估算每盘大约放几个；（4）小组争论：怎么判定估量得对不对； 8 × 7=56 比 55 大；8× 6=48 比 55 小；全部商 6；摸索：假如商是 5 可以吗？假如商是 5,就会显现余数比除数大的情形,全部商不 能是 5,更不能是比 5 小的数；（5）争论：怎样估量两数相除所得的商？可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小；（6）下面算得对吗？想一想,说一说；引导同学说清错在哪里,错误缘由；三、完成练一练 第 1 题. 结合情境列出除法算式；第 2 题. 体会试商过程 第 4 题；改错练习；四、总结：这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载分草莓板 书 设 计 55 个草莓平均放在8 个盘子里,每盘放几个？仍剩几个？ 55÷ 8 6（个） .7个 答：每盘放6 个,仍剩7 个；作 业设 计教 学反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题租船（有余数除法的应用）1、敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题,进展应用意识；教学目标 2、在合作沟通中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的看法,通过合懂得决实际问题,体验胜利的欢乐；3、感悟学问的内在联系,激发同学学习爱好；教学重点敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题,进展应用意识；教学难点解决实际问题；教学预备前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、谈话引入同学们到了公园,你最喜爱做什么？你能把图上的情形讲给大家听吗？二、探究新知1、说一说,想一想；从图中的情境入手,解决简洁的实际问题；（1）从图中你得到了什么信息？（2）假如有 22 个同学去划船, 至少要租几条船？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载先独立摸索,在个人摸索的基础上进行小组沟通；沟通时环绕：你怎样想的,如何列式,怎样回答？你认为怎样分协作理？请用小棒或花摆一摆,摆出 你的安排方案；（3）列式： 22 ÷ 4=5（条） 2（人）答; 至少要租 6 条船；2、小结：今日这节课我们应用了有余数除法的学问 来解决简洁的生活中的实际问题,在解决这类问题 时,我们要结合实际来摸索,如上面租船的问至于 这 6 条船怎样安排更合理,我们要动脑想一想,但 安排时不能违反“ 限乘 4 人“ 这个规定；3、试一试；有 30 元,租 1 条船最多可以划几小时？想一想,说一说；你能列式解决吗？先默读题目,独立摸索条件和问题；后指名回答；条件：每时租金 9 元；问题： 30 元钱最多划几时？小组争论怎样列式,并完成在练习本上；三、练一练1完成练一练的 1、2 题；2完成练一练的 3、4 题；（1）独立完成；（2）小组沟通,说一说你是怎样想的；四、总结：这节课你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载租船板22 个人去划船,每条船限乘4 人,至少要租几条船？书 22÷ 4=5（条） 2（人）设计 5+1=6（条）答; 至少要租 6 条船；作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级课 题教学目标二（1）（2）教学科目数学教学课时课时练习一（有余数除法的练习）1、引导同学通过练习, 巩固有余数除法的运算方法,进一步把握有余数除法的书写格式,体会余数肯定要比除数小；2、使同学更娴熟地把握试商方法,积存试商体会；3、培育同学运用所学学问解决实际问题的才能,让同学体验胜利的欢乐,增加自信心；教学重点 试商方法与实际应用；教学难点 试商方法与实际应用；教学预备前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习；二、指导练习 1. 第 1 题,先圈一圈,再在算式填空、运算； 2. 第 2 题,填表格,体会被除数与商的变化； 3. 第 3 题,竖式运算,全班齐练,请同学板演,老师巡察,然后集体订正；名师归纳总结 4. 第 4 题,勉励直接写出得数,再连线；第 14 页,共 33 页 5.第 5、6 题解决实际问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载先提问：图上告知我们哪些信息？同学懂得题意后,独立解答,集体订正； 6. 第 7 题,启示同学查找规律,三拓展练习：1、填一填；5 颗珠子为一组；一个数除以 2,假如有余数,有可能是（）和（）；运算有余数除法,（）肯定比（）小；37 里面最多有（）个,仍余（）36 米长的绳,做根同样长的跳绳,需要剪（）次46 个人做船过河, 每船做人,至少需要（）条船；2、你能写出哪些不同的算式？ 18÷ 18÷ = ÷ 18 18÷ = 四、总结：这节课有哪些收成？板20÷ 6 34有余数除法练习课÷ 3 书÷ 4 30÷ 7 27设计作业设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级 二（1）（2）教学科目 数学 教学课时 课时课 题 东南西北1.借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；2.结合详细情形给教学目标 定一个方向（东、南、西、北） ,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的亲密联系；教学重点 能看懂地图上北,下南,左西,右东；教学难点教学预备能说出各个方向；1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图；2、制做方向板的卡纸前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、复习说一说,我们上学期学过哪些方向？二、新授（1）引入；师：太阳是从什么方向升起的？（2）同学回答：太阳是从东方升起的；让同学到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向,并说说四个方向各有什么；把记录收集整理完成“ 认一认,填一填”名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载操场（3）同学仔细观看, 老师总结： 地图是按上北、 下南、左西、右东绘制的；3小组活动说一说教室里 4 个方向分别有什么？让同学坐在自己的座位上,老师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学；三练一练：完成 p16的练一练 15 题四课堂总结板 书 设 计作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题辨认方向1.借助辨认方向的活动,进一步进展空间观念；教学目标2.结合详细情形给定一个方向（东、南、西、北）,能辨认其余的七个方向, 并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的亲密联系；教学重点教学难点教学预备能依据给定的一个方向辨认期于的七个方向,经受学问的过程；引导同学自主探究确定东南、东北、西南和西北四个方向；用辨认方向的主题图和我国行政区域图；制做方向板的卡纸；前属性作业 及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计一、复习 说一说,我们上节课学过哪些方向？再说一说 位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授引入；师：在生活中,除了听说过 东、南、西、北这四个方向之外,仍听说过哪些方向 词？（板书：东南、东北、西南、西北；）现在我们就来熟悉这些方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学习好资料欢迎下载让 学 生 将 自熟悉东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让同学观看：你看到什么,并说出它们的 己 置 身 于 学方向；校这个位置,老师先让同学 4 人一组说一说,再由老师指名让 用 已 经 学 过同学自己说一说；的方向学问,老师让同学观看剩下的 4 个建筑物所在的方向与 说一说 体育以前所熟悉的方向有什么特殊之处；馆、商店、医老师引导同学发觉这样描述方向真是太麻烦了,院、邮局分别请大家分别给这 4 个方向取名字；小组争论后,将所 在 学 校 的 什取名字写在书中的建筑物的旁边；么方向；同学争论后得出：图书馆在学校得西北面；少年 学 生 讨 论 后宫在学校得西南面；电影院在学校得东南面,动物园 回答：少年宫在学校的东北面；仍可以让同学说一说如何得出这些 在 西 面 和 南名称的；面的中间,电老师让同学多说一说这 4 个建筑物分别在学校的 影 院 在 东 面什么方向,最终老师总结；在教学中应当订正同学北 和 南 面 的 中西、北东、南西、南东等错误说法；间,动物园在师生共同制作方向板,老师在黑板上板书指导,北 面 和 东 面先将 8 个方向的点找出,并将北的方向给出,再让学 的中间；生自己写出剩下的 7 个方向,同学制作,老师巡察指导；老师让同学上台展现方向；3试一试（小组活动）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载利用方向板说一说教室里 8 个方向分别有什么？让 学 生 坐 在 小组活动后,指名说一说；自 己 的 座 位 使用方向板时,老师应让同学留意方向板中的方向应 上,老师给出 班 级 面 朝 的 与现实中面朝的方向相符；四练一练 方向,小组内 老师出示地图,让同学说一说这是哪个国家的地 说 一 说 自 己 图,地图的外形像什么？在地图上看到了什么？同学 的东南、东、回答后,老师可适时对同学进行爱国主义训练；同学 北、西南、西 在观看地图时,老师让同学留意面朝北的方向标；北 分 别 是 哪借助中国地图,对同学进行识别方向的训练,老师 位同学；说出一个方向,让同学在图中将其指出；老师让同学懂得中国的首都是北京,并在图中指 出北京的位置；再让同学在中国地图中找出家乡的位 置,并说一说家乡在北京的什么方向,北京在家乡的 什么方向；老师让同学自己摸索书中的几个问题,并将答案 填在书上,同学做,老师巡察；最终,仍可以利用中国地图,问问同学仍可以提出哪 些数学问题,并请其他同学回答；五实践活动 让同学带上表格及方向板到校内中进行观看,并 将观看结果记录在表格中；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看地点学习好资料欢迎下载面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观看后,到班级沟通观看的结果；五你知道吗？读书中的一段话后,说一说自己对指南针的明白,再让同学回家去找资料,查找有关指南针的学问,增强同学收集信息的才能；六小结这节课,同学们都学习了哪些数学学问呢？同桌之间先相互说一说,再请一名同学来说一说；板 书 设 计作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题数一数（一）1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的爱好；教学目标2、通过数正方体等活动,熟悉新的计数单位“ 千”“ 万” ,并体会计数单位之间的关系,明白万以内数的组成；3、通过“ 数一数” “ 摆一摆” 等活动,增强对大数的详细感受,发展数感；教学重点教学难点教学预备熟悉新的记数单位“ 千” “ 万” ,并明白单位之间的关系；培育同学 的数感；对同学数感的培育1.ppt 和相对应的图片2. 同学预备长方体和正方体前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计（一）情境引入 小组为单位,要同学们,你能很快的把下面的数数出来吗 . 求：不仅数出有（二）探究新知 1（出示大正方体）多 少 个 小 正 方师：老师有一个大正方体, 这个大正方体是由很 体,仍要说一说多个小正方体组成的（出示小正方体）,这个大正 你 们 是 怎 样 数方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多,怎 的？ （同学数；）么数呀？你们愿不情愿数一数？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：汇报要求“ 先说一共有多少个小正方体,再说你 同学各个小组交们小组是怎样数的” ,哪个小组情愿汇报；流师：一共有两种看法,一种数的结果是 600 个,另一种数的结果是 1000 个,同一个正方体怎么会显现两种看法呢？到底谁的是正确的？师：结果是 600 个的同学只数了6 个表面,忽视了正方体里面的小正方体；下面我们看看数的结果是 1000个的同学是怎样数的；运算机演示：第一步：一个一个地数,数到 10；第 同学跟着运算机二步：十个十个地数,数到 100；第三步：一百个一百 数个地数,一百、二百、三百 九百,数到一千；师：谁能把同学们说的进行整理,先怎么数,再怎么数,最终怎么数；2 个一百是多少？ 3 个一百呢？ 5 个一百？ 9 个一百？数到 10 个一百就是多少？（出示） ；10 个一百是一千；（板书： 10 个一百是一千）2师：接下来可以怎样数？生：一千一千地数；运算机演示：一千一千地数,一千、二千、三千 九千,数到一万；10 个同学一起数师：一千一千地数,有几个一千就是几千,数到一千就是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载生：10 个一千就是一万；（板书： 10 个一千是一万）师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数,今 天我们又可以怎样数？生：一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数；3 师：老师有几幅图, 你能不能很快说出图中有多少个 小木块？师：介绍一下你怎么数地这么快？（三）应用新知 师：刚才我们看到的几幅图都是依据千、百、十、个 摆好的,所以同学们很快就知道有多少个小木块；你 们每个小组都有一盆豆子,你能不能很快说出有多少 粒豆子？师：你们数一数,再摆一摆,不仅你们知道有多少个,名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载仍要让大家也能很快看出一共有多少粒豆子；小组活动（略）师：哪个组比一千多,请把多的送到前面；哪个组比 小组汇报一千少,差几个就到前面拿几个；师：师：老师这有几个数,请你看数摆豆子；一百二十三五百四十六八百七十九百零七师：我们班一共有10 个组,假如把10 个组的塑料袋凑在一起就是多少了？生：一万 请小组代表进行师：请组长带着你们组的豆子站到前面来；汇报；师生赞叹：哇！一万粒豆子是这么多呀！师：谈谈你有什么收成？板 书 设 计作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题数一数（二）1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的爱好；教学目标2、通过数正方体等活动,熟悉新的计数单位“ 千”“ 万” ,并体会计数单位之间的关系,明白万以内数的组成；3、通过“ 数一数” “ 摆一摆” 等活动,增强对大数的详细感受,发展数感；教学重点教学难点教学预备熟悉新的记数单位“ 千” “ 万” ,并明白单位之间的关系；培育同学 的数感；培育同学的数感；计数器 正方体 学具袋前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计（一）情境引入1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？生：珠穆朗玛峰；师：那你知道它的高度吗？师： 谁能读给大家听？师：刚才我们熟悉了两个之最； 老师这仍有两幅图（出图）,我们一起来看看；2用肉眼能看到的星星大约有三千颗；我国 已发觉的鸟类有一千一百六十六种；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载100 以内的数, 知道它们分别表示什么, 那这些数字和 100 以内的数比较,怎么样？师：那到底有多大呢？今日这节课我们就来数一数生 活中的大数；生：这些数字比（二）探究新知 100以内的数大很 多；1.出示挂图 ,提问：再添一个珠子是多少？老师总结：九千九百九十九再添 1 个是一万；2.数一数出示正方体图； 指名回答一个正方体是多少？3.小组数一数；并汇报：一千、二千、三千·· · · · · 九生回答：一万；千、一万；总结： 10 个一千是一万；4.说一说,生活中的大数？（三）完成 p23 练一练 14 题；同学数一数从九 千八百八十七数（四）总结课堂 到一万；（五）作业板数一数（二）书 设 计作 业 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题拨一拨1在活动中激发读、写数的爱好；教学目标2在数学活动中对大数有详细感受,进展数感；3通过“ 拨一拨” 活动,懂得万以内数的次序,会读、写万以内的数教学重点 懂得万以内数的次序,会读、写万以内的数；教学难点 万以内数位次序；教学预备 计数器 正方体 学具袋前属性作业及复习检查教学过程设计活动一：拨一拨教 师 活 动 设 计同学活动设计同学试着读读划（一）出示信息（投影）线的数；然后将名师归纳总结 1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,高8848 米；这 些 数 进 行 分第 28 页,共 33 页类；2、民族学校共有 1706 个同学；1）学 生再读 读3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080 元的房子；4、我们学校有880 人；5、买一台洗衣机要数,将数出示在计数器上；1008 元；6、创造造纸术距今有1900 年；2）抽同学代表说（二）分四组,以四人小组为单位争论沟通这4- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载种数的读法,并将自己争论的一类数各摆出 5 个；数的读法,怎么1、第一类：不带 0 的数；读？为什么 . 2、其次类：中间带 0 的数（1）读一读、说（1）老师将这两个数先后出示在计数器上,要求同学 说方法先读数,再说说这个数的组成,你发觉了什么？（2）出示一个代（2）小结：读中间带 0 的数的方法；不管中间是几个 表所写的数,看谁0,都只读一个 0；读得快,同学自己（3）出示只有中间带 0 的数,让其他小组的同学读；读后,抽生读；3、第三类：只有末尾带 0 的数4、第四类：中间和末尾都有 0 的数（三）你拨我写（四）总结读、写数的方法；活动二：练一练说一说商品的价钱板书设计写出横线上的数填一填拨一拨不带 0 的数中间带 0 的数只有末尾带 0 的数中间和末尾都有 0 的数作业设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载西安市自达附小数学学科教案纸授课班级二（1）（2）教学科目数学教学课时课时课 题比一比1体会生活中有大数, 感受学习大数的必要性, 激发学习数学的爱好；2通过“ 估一估” 活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估量教学目标 在生活中的作用；3通过“ 比一比” 活动,把握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小；教学重点 把握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小；教学难点 体会估量在生活中的作用；教学预备前属性作业及复习检查教学过程设计教 师 活 动 设 计 同学活动设计活动一：比一比创设情境：谁最矮 . 1、出示图片；黄山海拔约 1865 米 泰山海拔约 1865 米 2、比大小香山海拔约 1865 米 华山海拔约 1865 米如下列图,三位数比四位数要小；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 万千学习好资料十欢迎下载百个1 8 6 5 黄山香山5 7 5 1 5 3 3 泰山华山2 1 5 5 3、谁最高万千百十个黄山1 8 6 5 泰山1 5 3 3 华山2 1 5 5 黄山4、黄山和泰山谁高？谁矮. 个万千百十1 8 6 5 泰山1 5 3 3 ）同学填一填（）<（