2022年四年级健康教育教案下册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 健康训练授课教案 1、怎样才算健康 教学目标：通过学习让同学知道,健康包括：身体健康；心理健康；社会适应良好；道德行为良好；教学用具：彩图、课件（测试题）教学过程：一课时 启示谈话导入课题；一、同学们：健康是人的第一财宝,是人类追求的共同目标；那么,怎样才算 健康呢？二、板书课题： 1、怎样才算健康 三、出示教学目标：1、现实生活中,你常见到那些心理现象？你是怎样对待和处理这些现象 的？2、什么是健康？四、针对目标各小组进行争论,然后把争论结果进行沟通；五、老师小结：健康包括：身体健康；心理健康；社会适应良好；道德行为良好；六、课堂练习；1、说一说人体生长发育的含义是什么？2、影响人体生长发育的因素是什么？3 如何促进人体的生长与发育？,自己的行为、思想、情感、才能、性格、生活习性、爱好爱好和抱负等问题,可以通过自我反省以及和别人交换看法来查找答案；熟悉自己越多,就越能掌 握自己,与他人融洽相处；进而使自己生活的更开心,更好地适应社会,使自 己身体健康、事业胜利；八、课堂练习；谈一谈怎样才算健康？1、2、如何才能获得健康？2、人体的生长与发育 教学目标：1、通过学习让同学知道,影响人体 生长与发育因素有那些；2、知道环境因素与人体 生长与发育 的关系；教学用具：彩图、课件（测试题）教学过程：一课时 一、启示谈话导入课题；同学们： 影响人体 生长与发育因素有那些呢？二、板书课题： 2、人体 生长与发育 三、出示教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 影响人体 生长与发育因素有那些？四、针对目标各小组进行争论,然后把争论结果进行沟通；五、老师小结：影响人体 生长与发育因素有：遗传因素、环境因素；六、课堂练习；1、说一说人体生长发育的含义是什么？2、影响人体生长发育的因素是什么？3 如何促进人体的生长与发育？教学目标：3、大脑和神经通过学习让同学知道,大脑和神经的位置、作用；训练同学爱护大脑；教学用具：彩图、课件（测试题）教学过程：一课时 一、启示谈话导入课题；同学们： 大脑的位置和作用是什么？二、板书课题： 3、 大脑和神经 三、出示教学目标：明白大脑和神经的部位和作用；四、针对目标各小组进行争论,然后把争论结果进行沟通；五、老师小结：六、课堂练习；1、填空：-,统领着人体的各个和大脑位于 -内,是人体的-和-；大脑最外一层叫 -,能够产生 -、-等活动；4、科学用脑教学目标：通过学习让同学知道,科学用脑的好处；训练同学爱护大脑；教学用具：彩图、课件（测试题）教学过程：一课时 一、启示谈话导入课题；同学们：什么是 科学用脑？科学用脑有什么好处？二、板书课题： 4 、科学用脑 三、出示教学目标：明白科学用脑的方法和好处；四、针对目标各小组进行争论,然后把争论结果进行沟通；五、老师小结：六、课堂练习；说一说：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、什么是 科学用脑？骨骼与关节2、如何科学用脑？5、教学目标1、能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；2、能够通过观看图片估计骨骼作用；3、知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；4、懂得骨骼有运动、支撑和爱护的作用；5、能够通过活动身体找出关节的位置；6、能够在固定关节的情形下发觉关节的活动方式和一些作用；7、知道人体上一些关节的位置；课时支配： 2、课时 第一课时教学过程 ：教学环节 师 生 互 动一、导入 1、我们平常吃鱼的时候一不当心就会被卡到,你知道卡在 我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、建立骨骼 1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体 概念 里面也有骨头吗？2、你是怎么知道的？你能告知大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架骨骼）5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的 人体骨骼吗？6、随着科技的进步我们可以通过X 光片来观察骨骼, 通过名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成？三、熟悉骨骼1、在人的身体当中有206 块骨头,这些骨头都是一模一样作用 的吗？2、这些骨头的形状不同也打算了它们不同的作用,你知道 这些骨头的作用分别是什么吗？同学上台来制模型举例说；四、熟悉骨的 1、许多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在 构造 平常吃一些肉类的时候留意观看过吗？说说看；2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看；4、同学解剖观看5、通过试验你看到了什么？6、你能给同学们来讲解一下吗？7、通过阅读课本第 4 页的学问,你发觉有些骨头仍有什么 作用？其次课时关节教学过程教学环节师 生 互 动206 块骨头组成,那一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有么你知道这 206 块骨头是怎样组成一个整体的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、熟悉关节 1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节？你功能 是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第 来吗？5 页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游 戏（书本 P5 页）5、同学活动 6、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？7、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？8、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方 式都一样吗？有哪些不一样？（同学示范讲解）9、阅读课本第 6 页的资料；10、此之外关节仍具有什么样的作用呢？我们来做一个小试 验；当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬时哪些关节在活 动？落地后身体是什么样的姿势？为什么会这样？说明白 什么？（腿部弯曲 /关节在起缓冲的作用）6、肌肉 教学目标 1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地；2、能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；3、能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张；4、能够通过观看图文懂得肌肉影响骨运动的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 德育目标：1、懂得猎取熟悉需要进行时间的体会；2、体会到模型在科学争论重的重要作用；3、熟悉到外表静止的物体其内部也在运动；教学预备 ：木棍、木片、软管、气球皮 课时支配 ：1、课时 教学过程：教学环节 师 生 互 动一、导入 1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的,骨骼维护我们站立 和运动？但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来 呢？2、仍缺少什么？3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今日我 们就来争论和学习肌肉；1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？二、熟悉肌肉 功能 2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢？你 有什么发觉？（让同学意识到常常运动的部位肌肉是比 较多的）3、肌肉是如何来帮忙骨骼进行运动的呢？我们一起来体验 一下4、仿照书本第7 页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5、同学汇报；6、同学汇报完之后再阅读课本第8 页；（可结合录像）7、通过刚刚的学习,你能不能再活动记录上画出任再进行 各种运动的时候,肌肉变硬的部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、争论：假如人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌 肉仍在工作？三、制作手臂 1、通过刚才的学习,请你依据手臂的结构制作一个模型来 活动模型 模拟手臂的能动；2、出示材料,先请同学说明一下个部分材料用来表示什么 部分；3、同学制作；4、同学展现,评判；7、耳朵 目的要求 1.通过本课教学,要求同学知道耳的构造,耳是怎样听到声音的；2.培育同学的观看才能（观看耳的构造）；3.向同学进行耳的卫生保健训练,使同学知道爱护耳的基本要求；四、教学过程 导入新课1.提问：（1）声音是怎样产生的？（2）人是靠什么器官收听声音的？学习新课 1.指导同学熟悉耳的构造（1）叙述：耳所以能听到声音,是由于耳有能收听声音的构造；要 知道耳是怎样听到声音的,第一要明白耳的构造；（2）出示耳的构造图；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）观看：耳的构造可以分为几部分？各部分有什么？它们分别是 什么样的？（4）汇报观看结果；（5）讲解：耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分；外耳由耳廓和外 耳道构成,中耳由鼓膜、听小骨等部分构成,内耳由耳蜗等构成,耳蜗 与连着大脑的听神经相连；这些构造都与收听声音有关系；2.指导同学熟悉耳各部分的功能（1）熟悉耳廓的作用 讲解：耳廓有收集声波的作用；争论：猜一猜,鼓膜有什么作用讲解：鼓膜特别薄,在声波的作用下可以相应地振动起来 声 音高,振动得快；声音低,振动得慢；声音大,振动得范畴大；声音小,振动得范畴小；（2）同学复述：耳是怎样听到声音的；4.向同学进行耳的卫生保健训练 要预防鼻炎、咽炎,由于鼻、咽与中耳相通,假如鼻、咽发炎,病菌有可能侵入中耳, 引起中耳炎, 中耳炎会损耗听小骨或使鼓膜穿孔；六、课堂练习：（1）耳的构造可以分为几部分？（2）鼓膜在耳的哪部分？它有什么作用？8、我们的肺目的要求：让同学懂得呼吸道的作用；肺：气体交换的场所；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、出示呼吸系统组成的模式图,请同学分小组自学书中内容呼吸系统组成,辨认各器官的形状及位置, 并提问名同学, 让讲台在挂图上指出各器官的位置；（1）呼吸道（由上下）：鼻腔咽喉气管支气管 呼吸道是气体进出肺的通道,有清洁、温和和潮湿吸入的空气等作用；（2）肺：气体交换的场所；让同学按小组争论以下几个问题： 在日常生活中,我们常提倡用鼻呼吸而不用口呼吸,这是为什么？ 为什么吃饭不能高声谈笑？ 咽部如被东西堵塞,怎样急救才可挽救生命？（“T” 形切口外插人工 呼吸管）争论 23 分钟后, 请 23 个小组代表发言； 老师补充, 让同学懂得呼吸道 的作用；为什么肺是气体交换的场所？下面来看肺的结构；2、出示肺的内部结构模式图结合模型,边观看边讲解：肺的位置：肺在胸腔内,左右各一；板书：肺泡的特点： （1）数量多：约 8 亿；（ 2）面积大：约 100 平方米；（3）壁极薄：仅由一层上皮细胞构成；（4）有弹性：肺泡壁外具弹性纤维；（5）外包毛细血管网；小结：肺泡的结构与气体交换的功能相适应；可以保证肺泡内的气体与 毛细血管内的气体顺当地进行交换,也表达了结构与功能相适应的辨证关系；教学目标：9、运动场上的安全1、做好预备活动和整理活动；2、穿好运动服装和鞋袜；3、戴防护器具；4、在运动项目中采纳自我爱护法；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件预备：护膝、护轴、手套、头盔 课时支配：一课时 教学过程：1、在运动场上怎样确保运动安全呢？、出示课题 运动场上的安全 和学习课文内容；2、找出课文的重点和难点；3、说明自我爱护的方法有四种：（1）滚动法（ 2）滚翻法（ 3）护头法（ 4）缓冲法 摸索与练习：挑选合适的场地,练习四种自我爱护的方法；10、运动前的预备活动 教学目标：1、做好预备活动和整理活动；2、穿好运动服装和鞋袜；3、戴防护器具；课件预备：护膝、护轴、手套、头盔 课时支配：一课时 教学过程：1、在运动场上怎样确保运动安全呢？（作好 运动前的预备活动）、出示课题 运动前的预备活动 和学习课文内容；2、找出课文的重点和难点；3、说明 运动前的预备活动的作用：（1） 提高神经系统的兴奋性；（2） 克服内脏器官的惰性；（3） 防止运动损耗；摸索与练习：1、为什么要 作好 运动前的预备活动？2、预备活动的作用：；11、运动后的整理活动 教学目标：1、做好预备活动和整理活动；2、穿好运动服装和鞋袜；3、戴防护器具；课件预备：护膝、护轴、手套、头盔课时支配：一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：1、运动前要做预备活动,运动后为什么要做整理活动呢？出示课题 运动后的整理活动 和学习课文内容；2、找出课文的重点和难点；3、说明 运动后的整理活动的作用：（1）积极排除疲惫；（2）准时偿仍“ 氧债”摸索与练习：3、为什么要 作好 运动后的整理活动？4、运动后的整理活动的作用：（ 1）（ 2、）；教学目标：12、养分与健康使同学懂得养分缺乏是指摄取的养分物质不足或摄取的比例不合理,不能 满意身体对各种养分素的需求；教学预备：五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图 课时支配：一课时 教学过程：1、板书课题,并说明课题；2、让同学熟读课文中内容,找出重难点；3、说明食物摄取养分,得到均衡膳食的五类；（1）五谷、淀粉、根茎类（2）鱼、肉、奶、蛋、豆类（3）油脂类（4）蔬菜类（5）水果类 摸索与练习：1、说一说：什么叫养分缺乏？2、人体需要的养分包括-、 | |和七大类；13、蛋白质 教学目标：使同学明白蛋白质是构成人体细胞的主要成分,是七大养分素中最为重要 的一种；教学预备：五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图 课时支配：一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：1、板书课题,并说明课题；2、让同学熟读课文中内容,找出重难点；3、说明食物摄取养分,得到均衡膳食的五类；4、熟记：人体每日蛋白质的需要量（表）5、蛋白质在人体内的功能与作用：（1） 更新组织；（2） 调剂代谢；（3） 供应能量和热量；摸索与练习：说一说： 1、蛋白质在人体内的功能与作用？2、蛋白质缺乏会对身心健康造成什么影响？教学目标：14、糖和脂肪使同学懂得糖和脂肪对人体的作用,以及糖和脂肪的来源；教学预备：五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图课时支配：一课时教学过程：1、板书课题,并说明课题；2、让同学熟读课文中内容,找出重难点；3、说明食物摄取养分,得到均衡膳食的五类；4、糖类来源（ 1）五谷、淀粉、根茎类（2）蔬菜类（3）水果类5、脂肪来源（1）鱼、肉、奶、蛋、豆类（2）油脂类 大豆油摸索与练习：1、填空：（1） 糖类又称,分为、和3 类；（2） 脂肪又称,分为-和两类；说一说：1、糖和脂肪 对人体的作用；名师归纳总结 教学目标：15、预防煤气中毒第 12 页,共 19 页1、使同学明白煤气中毒是由于人体大量吸取一氧化碳,使人体缺氧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 而引起的中毒症状；2、使同学学会如何预防煤气中毒；课时支配：一课时教学过程：1、老师板书课题,并说明课题；2、对课文内容熟读,找出重点难点来；3、老师说明预防 煤气中毒 的方法：（1） 保持室内通风良好；（2） 常常检查烟囱是否畅通；（3） 学会正确使用煤气灶（4） 燃气热水器切不行安装在洗澡间；摸索与练习：说一说；（1） 煤气中毒的缘由有那些？（2） 如何预防煤气中毒？16、不玩危急嬉戏 教学目标：1、生明白课玩 危急嬉戏的坏处 ；2、培育同学玩有益于身心健康的嬉戏的良好习惯；教学用具：教学目标展现课件一份,练习题一份；教学时间：一课时；教学过程：一、启示谈话导入课题： 现在我们每节课都要支配10 分钟休息, 并要求大家走出教室,进行活动；这是为什么？（使大脑放松、使脑部供血充分、使全 身得到放松；）二、板书课题：16、不玩危急嬉戏 ；三、展现教学目标：1、你知道课间活动有哪些好处及其作用；2、我们要养成积极参加课间活动的良好习惯；但是 不玩危急嬉戏；四、读课文懂得内容；五、小组争论 , 相互沟通；课间活动的方法有哪些？六、老师总结；七、课堂练习；说一说： 1、为什么 不玩危急嬉戏 ？ 2、那些嬉戏危急？17、小外伤的处理名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：训练同学学会一些简洁的 全,就发生事故；小外伤的处理 ,但是假如不懂得学问,不留意安教学预备：讲授用课本中的插图 课时支配：一课时 教学过程：1、板书课题 17、小外伤的处理 ,并释题的重要性；2、让同学熟读课文内容,找出本课的中难点；3、老师 说明六种常见 小外伤的处理 措施：（1）切伤冲洗、消毒、上药；（2）扎伤挤出赃物、消毒；（3）擦伤冲洗、上紫药水（4）挫伤冷敷 24 小时（5） 指、关节扭伤（6） 鼻出血 摸索与练习：说一说 ：（1）小外伤的处的 方法；18、出血与止血 教学目标：使同学知道无论是内伤仍是外伤都会引起出血；明白出血急救的原就；和 常用止血的方法；教学课时：一课时 教学过程：1、出示课题 出血与止血 ,并说明课题；2、使同学深化课文内容熟读,找出重点难点来；3、提出：出血急救的原就；4、常用止血的方法；（1） 直接加压止血法；（2） 强屈患肢止血法；（3） 止血点止血法；（4） 止血带止血法；摸索与练习：说一说： 1、出血急救的原就是什么？2、常用止血的方法有那些？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：19、引用水卫生使同学明白饮用水卫生要留意那些问题；课时支配：一课时 教学过程：1、老师板书课题 19、引用水卫生 并说明课题；2、对课文内容熟读,找出重点难点来；3、老师说明为了确保引用水的安全,要作到4 条：（必需经过过滤、消（1）使用净化和消毒的自来水；（2）在没有自来水的地方要使用井水；（3） 在在没有自来水和井水的地方可使用河水毒、沉淀）（4） 饮用开水,不喝生水；摸索与练习：说一说 1、饮用水卫生要留意那些问题？2、为什么要饮用开水,不喝生水？20 环境美与健康 教学目标：使同学明白 环境美与健康的关系 ；训练同学留意爱护环境；教学预备：讲授环保学问和课本的插图 课时支配：一课时 教学过程：1、出示课题 20 环境美与健康 并讲解课题的意思；2、阅读本课内容,找出重点和难点；3、老师说明家庭、公共场所的环境卫生与人体健康的关系：（1） 家庭卫生环境（2） 学校及公共卫生、（3） 细菌、蚊 摸索与练习：、蝇等传染疾病；1、说一说：环境美与人体健康的关系是怎样的？2、做一做：自己动手,制造一个美丽的学习和生活环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：21、人体需要的维生素使同学明白维生素是维护生命不行缺少的养分物质；具有调剂生理功能、和参加新陈代谢的作用；教学预备：五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图 课时支配：一课时 教学过程：1、板书课题,并说明课题；2、让同学熟读课文中内容,找出重难点；3、说明食物摄取养分,得到维生素有两大类：A、B、C、D 4、维生素 B 又分为卫生素 B1、B2、B6、B12 5、维生素在人体内的功能与作用：是维护生命不行缺少的养分物质；具有调剂生理功能、和参加新陈代谢 的作用；更新组织；6、钙、铁、钠 3 种矿物质的主要食物来源；摸索与练习：说一说： 1、维生素在人体内的功能与作用？3、铁、钠 3 种矿物质的主要食物来源是什么？3、人体缺乏矿物质会对身心健康造成什么影响？教学目标：23 水和纤维素使同学明白水是维护生命的重要物质；具有调剂体温、排谢废物、运输营 养物质和氧气、润滑的作用；纤维素是一种特别养分,具有保健功能；教学预备：、蔬菜、水果类挂图 课时支配：一课时 教学过程：1、板书课题,并说明课题；2、让同学熟读课文中内容,找出重难点；3、介绍水的作用：动植物及成年人体内水分的比较 4、介绍纤维素在人体内的功能与作用：纤维素是一种特别养分,具有保健功能；摸索与练习：说一说： 1、水在人体内的作用？2、纤维素在人体内的功能与作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 24、人为什么会生病一、 目的要求1、让同学明白人为什么会生病的缘由 2 如何预防疾病的发生 二、教学时间、一课时二、 教学过程1、板书课题 24、人为什么会生病2、题解 3、自读课文（结合课后练习题）4、提出不明白的问题 5、老师讲解： 人为什么会生病有以下几个方面：（1） 物理因素（2） 化学因素（3） 社会心理因素（4） 养分缺乏或过剩（5） 遗传因素和先天性缘由 5、课堂练习：说一说1、人为什么会生病的缘由有那些？2、如何预防疾病的发生；一、 目的要求25、细菌、病毒、寄生虫1、让同学明白 细菌、病毒、寄生虫对人体的危害；2、怎样预防 细菌、病毒、寄生虫对人体的危害；二、 教学时间、一课时三、 教学过程1、书课题 细菌、病毒、寄生虫 2 题解 3 自读课文（结合课后练习题）4 提出不明白的问题 5 老师讲解 细菌、病毒、寄生虫对人体的危害6、课堂练习：说一说1、什么叫病菌？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、细菌、病毒、寄生虫对人体的危害？一、 目的要求26、肺结核病肺结核病 是怎样传染的 肺结核病 有那些症状 怎样预防 肺结核病 二、 教学时间、一课时 三、 教学过程1 板书课题 肺结核病 2 题解 3 自读课文（结合课后练习题）4 提出不明白的问题 5 老师讲解：肺结核病是一种慢性呼吸道传染病；、6、肺结核病的预防方法 四、作业1、肺结核病的预防方法 是（ 1）（2）- （3）- （4）- 2、怎样预防 肺结核病？目的要求27、病毒性肝炎1、使同学明白 病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的；依据类型的不同,分为甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎；2、明白甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施；一、教学时间、一课时 二、教学过程1 板书课题 病毒性肝炎 2 题解 3 自读课文（结合课后练习题）4 提出不明白的问题 5 老师讲解：甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施；6 作业（1）如何预防 病毒性肝炎？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 目的要求28、细菌性痢疾1、细菌性痢疾简称菌痢,是由痢疾杆菌引起的一种常见的肠道传染病；2、细菌性痢疾的预防 二、 教学时间、一课时三、 教学过程1 板书课题 28、细菌性痢疾 2 题解3 自读课文（结合课后练习题）4 提出不明白的问题 5 老师讲解：细菌性痢疾的预防必需留意：（1）搞好饮食卫生 . （2）搞好环境卫生（3）隔离病人；6 作业（1）如何预防细菌性痢疾？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页