2022年北师大三年级数学下册第一单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载训练精品资料单元及课题第 1 单元课题：乘除法设计项目 设计内容在本单元中,同学主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算；结教材简析合详细情境,感受乘除法运算与实际生活的亲密联系；探究一位数乘两位数和一位数 除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地运算；经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的才能；同学主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算；结合详细情境,感受乘除法运算与实际生活的亲密联系；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口设计理念 算方法,体验算法的多样化,并能正确地运算；经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的才能；1 、结合详细情境,感知乘除法运算与实际生活的亲密联系,体会四就运算的意义,感受数学在实际生活汇总的运用,初步形成从数学的角度观看四周事物的意识；2 、探究整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法单元目标和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,体验运算方法的多样化,能 正确进行运算；3 、经受从实际情形中提出问题和解决问题的过程,进展用乘除法学问解决实际生活中的简洁问题的才能；4 、在详细的情境中培育同学的估算意识和估算才能；重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在 100 以内）的口算；一单元重点位数除整十、整百、整千数及两位数的口算；名师归纳总结 单元难点难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算第 1 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 单元课时支配学习好资料欢迎下载共 7 课时第一单位：乘除法- 1、小树有多少棵2、需要多少钱3、练习一4、参观科技馆 5、植 树 6、练习二 7、复习单元教学预备小树有多少棵挂图、数字卡片、小黑板第1 节教学内容1、探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行运算；教学目标2、结合详细情境,在争论解决实际问题的过程中培育同学提出问题和解决问题的意识和才能；教学难点 教学重点结合详细情境,在争论解决实际问题的过程中培育同学提出问题和解决问题的意识 和才能探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行运算；设计理念教学预备挂图、数字卡片设计意图设计项目设计内容一、教学过程老师调控点拨同学活动情境引入同学们,今日是开学的第一天,大家一进让同学在观看美校内就会看到花坛里盛开着漂亮的鲜花,它在装饰着我们漂亮的校内,这么美的环 境大家喜不喜爱；（喜爱）要有漂亮的环境,观看情形、丰富想 象丽的校内环境中自然进入本课的学问情形就需要花草树木出示挂图,大家看一看,这里有什么？谁能依据这幅图提出问题？教学新课引出： 20× 3= 认真观看并说出图同学从挂图中发现问题,并且解争论算法；意；决问题,从解决20+20+20=60 2× 3=6 ,试着解决所提问；问题中总结发觉新学问；20 × 3=60.名师归纳总结 巩固练习1、 3× 2 5 × 4 ？6× 7 认真练习、加深巩从简洁的练习入手,逐步加深巩30 × 2 50 × 4 6× 70固,让同学从简固练习,并且能应的算式逐步能解300 × 2 500 × 4 6× 700 用到实际生活中出决生活中的实际现的问题；你发觉了什么问题；第 2 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 香蕉每堆 200 根 小象每天吃 60 根；大象每天要吃 90 根；、 3 头小象吃一堆香蕉,够 1 天吃吗 、1 头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你仍能提吃哪些数学问题？课堂小结在这节课中,我们学习了什么新学问？应回忆、问答、让同学在本课的最终在一次回忆该用什么方法运算比较简便？总结；本课学问二、课外作业小练习册第一课认真、正确巩固练习、加深记忆小树有多少棵 出示挂图,大家看一看,这里有什么？三、板书设计 引出： 20× 3= 争论算法名师归纳总结 20+20+20=60 2× 3=6 ,20 × 3=60.第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学反思教学内容需要多少钱第2 节1 、探究并把握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法沟通的过程,并能正确地运算；教学目标2 、结合详细情境,能用乘法学问解决简洁的实际问题,感受数学在实际生活中的运用；名师归纳总结 教学难点经受与他人沟通各自算法的过程；教学重点能运算一位数乘两位数的乘法；设计理念同学通过学习把握一位数的口算方法,并能正确地运算；能用乘法学问解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用教学预备挂图、幻灯、小黑板设计项目设计内容一、教学过程老师调控点拨同学活动设计意图情境引入暑假里,有三个小伴侣,来到了漂亮的大海观看情形、丰富想让同学在观看美丽大海景色中进边；出示挂图： 同学门自己观看这幅图把你看象入本课的学问情到的说给同桌听一听；景第 4 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载描述情境图,并依据图提出问题 1. 引出：买 3 个游泳圈需要多少钱？小 组 交 流 各 自 的 问 题,并试着解决问题（1 ） 列式运算,小教学新课2. 组织同学沟通运算方法,同学们可挑选自己组沟通；通过情形图让学喜爱的算法；引导同学依据问题独生更生动的熟悉立列出乘法算式：12 本课所学学问3. 解决问题：买3 个球需要多少钱？4. 引导同学说一说怎样口算两位数乘一位数；拓展应用：1 、13 × 3 70 × 5 24 × 2 15 × 3 × 3 = （2 ）全班沟通 算法；巩固练习31 × 3 34 × 2 24 × 4 13 × 5 独立完成,集体交巩固和运用所学、一共有多少块饼干？流,说说是怎样想的学问、每个小伴侣15 块,分给 6 个小伴侣,的；够分吗？课堂小结在这节课中,你学会了什么？要留意什同学自由说么问题？名师归纳总结 二、课外作业练一练 2、3 题同学独立完成第 5 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载需要多少钱一个泳圈 12 元,买 3 个泳圈需要多少钱？12× 3=36 元三、板书设计 12+12+12=3610× 3=30 2× 3=6 答：需要 36 元；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容学习好资料欢迎下载第3 节练习一1.进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的解和把握,能较娴熟口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法；教学目标2.培育同学从不同角度提出解决问题的才能,培育同学思维的敏捷性；3. 在解决实际问题的过程中,培育同学的应用意识,体会教学与生活的亲密联系；教学难点 教学重点 设计理念 教学预备 设计项目 一、教学过程进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的懂得和把握,能较娴熟口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法；解决教材第 7 页第 7、8 两道综合性较强的生活实际问题；要求学校结合上节课的学习内容,并且在练习的过程中巩固一位数乘两位数的 运算方法 挂图、小黑板；设计内容老师调控点拨同学活动设计意图1、开火车练口算；老师用口算卡在全班开火车做整十、 整百、整千数及两位数乘一位自由发言激发学习爱好数的口算练习, 抽查同学对此口算的方法是否把握；情境引入2、教材第 6 页第 1 题；同学用自己喜爱的 方法独立完成, 全班订正时抽取几题让同学说说自己的口算方法；3、教材第 6 页第 3 题；同学独立摸索填写“ ” “ ” 或“=” ,组织同学沟通,说说自己是怎么想的；1、教材第 6 页第 2 题；先让同学自己独立 懂得题意并解答第一问, 组织沟通后再开头第 二 个 环 节 “你 仍 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？” 勉励同学从不同的角度提出数学问 题,培育同学的应用意识, 体会数学与生活 的亲密联系；同 桌 互 相 说 一 说练习巩固2、教材第 6 页第 4 题；查找此题中的数学独立完成解答,加深练习巩固信息,同学独立解决题中提出的四个问题,然后集体沟通；组织同学对前三个问题进行汇报, 说一说是 依据什么信息来解决问题的； 第四题是一个 开放性的问题, 可以分小组进行争论, 合作 解决；勉励同学依据自己的想法设计不同的 购买方案；课堂小结学会了一位数乘两位数的乘法口算,我们仍学 生 分 小 组 讨训 练 学 生 的 语要积极运用它来帮忙我们解决一些生活中论,然后自由回言表达才能的实际问题；1、教材第 7 页第 8 题；答（1）创设情境： 求老师和同学们共80 人去参观科技馆,怎样租车合算？（2）明白题目中的数学信息；（3）小组学习,共同争论设计方案,然后名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载汇报沟通；（4）组织同学从“ 省钱” 的角度争论“ 哪 一种租车方案最合算？”2、教材第 7 页第 5 题同学独立作业；二、课外作业 练习一： 1、3、5 题板书设计：练习一 口算以下各题三、板书设计14× 2 20× 4 13× 3 23× 3 24× 2 10× 6 41× 1 21× 4 22× 4 30× 3 34× 2 11× 9教学反思教学内容参观科技馆第4 节名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 1、探究并把握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算教学目标 法的多样化；2、经受与他人沟通各自算法的过程,培育同学的学习爱好,学会合作学习 教学难点 探究并把握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算；教学重点 算法的多样化；培育同学的学习爱好,学会合作学习；设计理念 教学预备设计项目设计内容设计意图一、教学过程老师调控点拨同学活动情境引入师：同学们, 随着社会的不断进步,科学技术让同学在观看中水平也在迅猛的进展；我们先进的社会, 科技观看情形、丰富想 象水平究竟进展到什么程度？仍有哪些领域仍 有待我们连续开发？你们想明白吗？今日老自然进入本课的学问情形师就带你们到科技馆去参观；同学列出 “ 60÷ 2”的算 式后,引导同学摸索 怎么运算；四人小组沟通各自的教学新课独立读题,摸索求“平均每辆车坐多少人？”可想法（提倡算法多样在讲解过程中引化）以怎样列式,并和同桌说说你是怎样想的？（1）完 成 试 一 试组织生沟通运算方法,可挑选自己导教学,使同学第 1 题；真正成为课堂的（2） 学 生 独 立 完喜爱的算法；先独立完成,然后观看纵主人成,体验乘除向的算式,发觉规律,在小组内沟通；法之间的联（3） 完 成 试 一 试 第 2 题,并说 一 说 发 现 了 什么？1、完成 P9 第 1 题生独立完成, 集体订正, 订正时说说口算 方法；2、完成 P9 第 2 题巩固练习先引导生看图,然后依据要求列式解答,拓展加深,巩固最终说一说你发觉了什么？生看图, 猎取信息, 独立摸索、 独立完成,说一说发觉的规律；所学,类比应用3、完成 P9 第 3 题出示题目,生独立完成,然后沟通算法；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载认真摸索,独立完成,与同伴沟通；4、完成 P9 第 3 题以竞赛的方式完成,生分组竞赛；课堂小结通过前面的学习你学会了什回忆、问答、总结；让同学在本课的最终在一次回忆二、课外作业么？玩嬉戏“ 夺红旗”认真、正确本课学问巩固练习、加深小练习册记忆参观科技馆60 人坐 2 辆大客车去参观科技馆,平均每辆车坐多少人？三、板书设计2×30=60 60÷2=30 人30 人；60÷2=30 6÷2=3 60÷2=30 答：平均每辆车坐教学反思教学内容植树第5 节名师归纳总结 教学目标1、探究并把握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行运算,提倡算第 10 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载法的多样化；2、结合详细情境,用除法学问解决简洁的实际问题,感受数学在实际生活中的运用；教学难点 教学重点 设计理念 教学预备 设计项目 教学环节一、情境引入结合详细情境,用除法学问解决简洁的实际问题,感受数学在实际生活中的运 用；探究并把握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行运算,提倡算法的多 样化；探究并把握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行运算,提倡算法的多 样化；挂图、幻灯、小黑板；设计内容老师调控点拨同学活动设计意图同学们,秋天到了； 秋天师播种的季节,观看情形、丰富想让同学在观看中为了今后我们的生活到处布满绿色,今自然进入本课的天我们就要去进行植树活动；象学问情形1、出示挂图,观看图片,你能提出什么二、教学新课数学问题？试着解决所提问；同学从中发觉问2、解决“ 每组 3 人,可以分多少组？”可以怎样列式,并说说你是怎样想的？题,并且解决问2、同学列出“36÷ 3” 的算式后,引导题,从解决问题同学摸索怎么运算；中总结发觉新知3、组织同学沟通各自的想法；识；（提倡算法多样化）三、巩固练习1、 46 ÷ 2 630 ÷认真练习、加深巩从简洁的练习入9 96 ÷ 3 66÷ 3 48÷2 2、一双鞋子的价钱是元,一手,逐步加深巩双手套的价钱是元固,让同学从简固练习,并且能应一双鞋子的价钱是一副手套的算式逐步能解用到实际生活中出的几倍？决生活中的实际现的问题；一双鞋子的价钱比一副手套问题；贵多少钱？请你再提出一个数学问题, 并 试着解答；名师归纳总结 四、课堂小结今日我们学了什么学问？下课回忆、问答、总结；让同学在本课的后,我们可以试一试用今日学到的学问最终在一次回忆五、课外作业仍能解决哪些生活中的实际问题；认真、正确本课学问巩固练习、加深小练习册第一课记忆第 11 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载植树36 人参与植树活动,每组3 人,可以分多少组？36÷ 3=12 组板书设计12× 3=36 36÷ 3=12 30 ÷ 3=10 6÷ 3=2 10+2=12 答：可以分 12 组；教学反思教学内容练习二第6 节名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、进一步懂得和把握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,能正教学目标确运算；2、提高同学的口算才能,同时进展同学运用除法口算的相关学问解决生活中简单实际问题；教学难点 挑选适合的方法正确娴熟地口算一位数整除整十、整百、整千数及两位数的除法；教学重点 一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习；设计理念 正确娴熟地口算一位数整除整十、整百、整千数及两位数的除法；教学预备 挂图、幻灯、小黑板；设计项目 设计内容教学环节 老师调控点拨 同学活动 设计意图星期天,妈妈到超市选购了许多物品；（出示妈妈选购的物品及每样物品所一、情境引入用的钱数）观看情形、丰富想让同学在观看中1、同学从图上明白妈妈选购的物品及自然进入本课的象每样物品所用的钱数；学问情形2、依据以上信息提出数学问题；1、引导同学以小组为单位,依据出示 信息提出并解决除法问题；同学从中发觉问二、教学新课2、全班沟通：你们学习小组提出了哪试着解决所提问；题,并且解决问些除法问题？是怎样解决的？题,从解决问题中3、沟通运算方法：重点沟通你是怎样总结发觉新学问；运算 48÷ 2=24 和 90÷ 6=15 两道算式；1、出示口算训练卡片,老师引导同学做一位数除整十、整百、整千及两位数三、巩固练习的口算训练,适当抽几题让同学说一说认真练习、加深巩从简洁的练习入“ 自己是怎样运算的？”手,逐步加深巩2、教材第 12 页第 1 题,同学独立完成固,让同学从简的后说说发觉了什么；固练习,并且能应算式逐步能解决3、教材第 12 页第 2 题,同学独立完成；用到实际生活中生活中的实际问4、教材第 12 页第 3 题；先让同学独立显现的问题；题；懂得题意,解决问题,然后再沟通、反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂小结学习好资料欢迎下载让同学在本课的今日我们进一步练习了一位数回忆、问答、总结；除整十、整百、整千及两位数的口算,最终在一次回忆并且运用这些学问解决了一些简洁的本课学问实际问题；五、课外作业作业本上的作业；认真、正确巩固练习、 加深记忆板书设计 练习题教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页