2022年北师大版小学数学四年级下册第三单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校数学四年级下册第三单元教案第三单元 小数乘法第一课时：文具店【教学内容】 小数乘法的意义（第 38-39 页）【教学目标】1、通过详细情境和实际操作,明白小数乘法的意义；2、结合小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；【教学重、难点】明白小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；【教学过程】一、创设情境,提出问题；创设商店一角的情境,引导同学提出数学问题；然后对“买 4 块橡皮需要多少钱？”绽开争论；二、合作探究；1、同学列出算式,并说明意义；2、小组争论算法；3、汇报：勉励同学用自己的语言说明理由并进行沟通；可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果；4、引导全班同学争论这些方法,进一步体会小数乘法的意义；三、试一试：1、买 1.5 千克苹果需要多少元？先让同学解答1 千克、 2 千克苹果多少元,再类推到1.5 千克多少元；2、解决同学们提出的其他问题；四、练一练：第 2 题：通过涂一涂,使同学进一步明白小数乘法的意义；指导同学练习时,先帮忙学 生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让同学独立涂一涂,并得出得数；想一想：由0.01 ×10=0.1 ；0.01 ×100=1 推测出 0.01 ×1000=10 ：6×2=12,6×0.5=3,第 3 题：同学可以由6 个 2.5 连加得出得数； 也可以这样想12+3=15；【板书设计】小数的乘法教学挂图：运算方法：【课后反思】其次课时：小数乘法的意义练习课1填空； 21 分 1 依据下图填空；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阴影部分用分数表示是 ,用小数表示是 ；空白部分用分数示是 ,用小数表示是 ； ,这样的 5 份用小数表示是 ,阴影部分用分数表示是 ,用小数表示是 ；空白部分用分数表示是 ,用小表示是 ；2把整数 “1”平均分成 10 份,这样的 1 份用小数表示是这样的 10 份就是整数 ；30.3 里面有 个非常之一；40.06 里面有 个百分之一；50.038 里面有 个 0.001；64 个 是 0.004；72.82 中,左边的 2 在 位上,表示 个 ；右边的 2 在 位 上,表示 个 ；2把分数写成小数,小数写成分数；6 分 0.18= 0.8= 0.81= 3挑选题； 10 分 1小数点把小数分成 和 ,小数点左边是 ,小数点右边是 ；A整数部分 B小数部分 C分数部分 2小数每相邻两个单位之间的进率是 ；A一 B十 C一百 位；3千分位在小数点右边的第 A一 B二 C三 D四 4千分位的左边并与它相邻的是 位；第三课时：小数点搬家【教学内容】 小数点位置移动引起小数大小变化的规律（第 40-41 页）【教学目标】结合实际情境, 发觉小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律运算有关的乘除法；【教学重、难点】发觉小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律运算有关的乘除法；【教学过程】一、创设情境,提出问题；出现三种商品的单价,通过比较三个小数的相同点和不同点,引导同学发觉小数点位置移动引起小数的大小就不同；从而绽开小数点位置移动引起小数大小如何变化的争论；二、自主探究、合作沟通；1、小组争论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：勉励同学采纳不同的方法去争论；如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内,通过数字 “ 8”在不同的数位上,发觉它们之间的关系；从而得出结论；3、迁移推理；依据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律,由同学来估量小数点向左移动,小数的大小如何变化,并通过实例加以验证；三、运用规律解决问题；名师归纳总结 1、说一说： 应用发觉的小数点向左移动引起小数大小的变化规律,来比较它们的大小；第 2 页,共 13 页2、算一算：应用发觉的小数点位置移动引起小数大小的变化规律,运算除数是10,100,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1000 的小数除法；四、练一练：第 1 题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律,运算有关的小数乘除法；第 2 题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律,解决生活中有关的实际问题；【板书设计】小数点搬家教学挂图：总结规律：【课后反思】第四课时：小数点搬家练习课（一）【练习要求】 通过练习、 巩固小数点位置移动引起小数大小的变化规律；能够比较娴熟地运用这一规律把一个小数扩大 能够通过在网上学习；【练习重点】规律的应用或缩小 10 倍、100 倍 并能正确地解答有关的应用题；【练习难点】移动小数点位数不够的问题；【教学过程】师说： 在前几节课里, 我们学习了小数点位置移动引起来小数大小的变化规律；今日我 们就要上一节这样的练习课,通过练习, 让你知道自己把握了哪些学问和存在的问题,并针 对问题加以解决；第一关练习题 一、直接写出得数3.27 ×10 27.84 ×10 0.243 ÷10 0.7 ÷10 9.8 ×100 5.36 ÷100 0.005 1000 9÷1000 12.6 ×1000 81.6 ÷1000 2.03 ×10 6.6 ÷100 二、填空1、0.8 去掉小数点是 ,扩大了 ；2、把 3.6 扩大 倍是 36；3、把 42 缩小 倍是 0.042；4、把 3.14 扩大 100 倍是 ；5、把 6.28 的小数点去掉,这个数就 倍,把 6.28 缩小 10 倍,就把小数点向 移动 ；三、应用题1 千克小麦可以磨面粉0.85 千克； 100 千克、 1000 千克小麦可以磨面粉多少千克？同学先独立完成,后集体讲评；第五课时：小数点搬家练习课（二）其次关练习一、填空名师归纳总结 7.36 ×10 ÷100 1000 第 3 页,共 13 页9.008 ×100 ÷10 10 ×- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 0.91 ×100 ÷100 ÷10 二、判定1、一个小数先扩大 100 倍,再缩小 100 倍,小数点的位置实际没有变化；（）2、一个小数的小数点向右移动三位,这个小数就扩大 3 倍； 3、把 10.54 先扩大 10 倍,再缩小 1000 倍,结果是 1.054；（）4、一个大于 0 的整数的未尾添写 2 个 0,原先的数就扩大 100 倍；（）三、应用题某地的海水 1 千克含盐 0.03 千克, 100 克海水含盐多少千克？10 克海水呢？提示：分析 1、先算出 1 克含盐多少千克,再求 100 克含盐多少千克？分析 2、先算出 1000 克是 100 克的多少倍？再算出 0.03 ÷10 是多少？先做后讲课,给同学一些提示；刚才做了很多题,我想我们一起来轻松一下吧；请进入嬉戏； （走迷宫）嬉戏说明：从起点到终点有三条路,但是要求你所走的这条路上必要标有和 9.8 相等的数字或者一句话；这样你才会顺当的到达终点；第三关练习（要求有才能的同学可以完成）在算式 405× 3012150 中,第一个因数扩大10 倍,其次个因数扩大100 倍,积有什么变化？第六课时：街心广场【教学内容】积的小数位数与乘数的小数位数的关系（第42-43 页）【教学目标】结合详细情境,探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系；【教学重、难点】明白小数乘法的意义,能运算出简洁的小数与整数相乘的得数；【教学过程】一、创设情境,提出问题；通过情境图, 供应了小礼堂、 屏幕、地板砖的长和宽的信息,并引导同学提出数学问题；同学能顺当地运算出小礼堂和屏幕的面积,进一步争论 “怎样运算出地板砖的面积？”,从而引起同学对小礼堂、屏幕、地板砖的长和宽加以比较,并探究 0.3 ×0.2 的结果；二、探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系；1、小组活动：探究 0.3 ×0.2 的结果；2、汇报探究过程；3、小结：积的小数位数与乘数的小数位数的关系；4、依据探究结果,共同列竖式；三、试一试：通过两组有联系的乘法的运算,引导同学发觉运算小数乘法,怎样确定积的小数位数；四、练一练：置；利用上面发觉的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系,来确定积的小数点的位【板书设计】街心广场教学挂图：总结规律：【课后反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课时：街心广场练习课 1认真想想,认真填； （14 分）（1）把 1.36 扩大 10 倍是（）,扩大 100 倍是（）,扩大 1000 倍是（）；（2）把 480 缩小 10 倍是（）,缩小 100 倍是（）,缩小 1000 倍是（）；（3）把 3.7 扩大（）倍是 370；2我是小法官； （对的打 “ ”,错的打 “ × ”） （12 分）（1）0.12 ×0.3 的积是三位小数；（ ）（2）把 0.38 的小数点向右移动一位,这个数就会扩大；小数点向左移动一位,这个数就会缩小 10 倍； （ ）（3）小数点移动位置后,这个数的大小不肯定转变；（ ）（4）0.38 去掉小数点,这个数就缩小 100 倍；（ ）3我来显身手； （在 里填上 “ ÷ ”或“ × ”,在 里填上适当的数） （16 分）7.5 = 750 4.4 = 0.044 13.6 =1.36 0.002 =2 第八课时：包装【教学内容】北师大版 数学 四年级下册第 44 页45 第页的 “ 包装 ”；【教学目标】1、能依据 “ 包装 ”的有关 信息 提出 数学 问题 ,体会小数乘法在实际中的应用；2、学会用竖式运算小数乘法 ,并培育估算习惯；3、能用小数乘法解决一些实际问题；【教学重点】1、学会用竖式运算小数乘法 ,并培育估算习惯；2、能用小数乘法解决一些实际问题；【教学难点】正确用竖式运算小数乘法【教学设计】,培育 同学 认真认真的学习习惯；一、供应 信息 ,提出问题 ,尝试解决；1、先让 同学 读书上供应的包装 信息 ；2、引导 同学 依据 信息 解决问题；1 同学 懂得题意 ,列出算式 2.6 ×0.8；2 同学 进行估算；3 尝试用竖式进行运算 ,并说说积的小数点的位置；3、小结竖式运算方法；先依据整数乘法的运算方法进行运算 数点；二、练一练 : ,再依据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小第 1 题:给下面各题的乘积点上小数点；同学 独立完成 ,并说一说怎样想的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 题:先让 同学 自己比较 ,再说说比较的方法；引导 同学 体会到当一个乘数小于 1 时,积大于另一个乘数 ;当一个乘数大于 1 时,积小于另一个乘数 ;当一个乘数等于 1 时 ,积等于另一个乘数；第 5 题:先让 同学 估量 ,在实际运算出 3.8 千克香蕉需要多少元 ,25 元钱假如够买 3.8 千克香蕉 ,仍剩多少远 .假如不够 ,仍差多少元 . 三、全课小结；这节课你有什么收成 . 【教学反思】第九课时：包装练习课一、基础学问1、用坚式运算；0.29× 3.10.47× 0.090.72× 0.131.09× 2.30.21× 2.81.07× 1.3、直接写得数；0.6× 0.7 0.002× 0.9 0.9× 0.7 1.1× 0.4 1.7× 0.02 0.13× 7 2.1× 0.3 1.8× 0.5 3、比较大小；139× 0.9 139 1× 0.7 1 0× 2.1 1 6.21× 1.1 6.21 4.56× 1.2 4.56× 0.99 1.23× 1 1.23 4、市场上每千克苹果 2.90 元,妈妈想买 4.8 千克,元钱够不够？5、笑笑身高 1.3 米,体重 26.5 千克调皮的身高是笑笑的 1.1 倍,体重是笑笑的 1.2 倍,调皮的身高、体重各是多少？二、拓展提高1、你会运算下面两个图形的面积吗？2、判定下面各个积的小数位数是否正确,对的在括号里打“ ”,错的打“ × ”,并在下面改正过来；56.7× 38=2154.6 0.37× 0.94=3.478 41.2× 9.2=3790.4 0.78× 6.1=47.58 第十课时：爬行最慢的哺乳动物【教学内容】用竖式运算数目比较大的小数乘法【教学目标】1进一步把握小数乘法的运算方法；2用竖式运算数目比较大的小数乘法,并培育估算习惯；3能用小数乘法解决一些简洁的实际问题；【教材分析】名师归纳总结 在“包装 ”一课中, 同学已经初步学习了小数乘小数的乘法,本节课同学将进一步学习小第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 数的乘法； 教材出现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数； 通过这些内容的学习,让同学进一步懂得小数乘小数的运算方法,把握如何确定积中的小数点的位置；由于已经有了前面的基础,因此,在引出问题后, 可以直接让同学独立列式运算第题；沟通时,可以重点争论“如何确定积的小数点的位置”；第题可以让同学独立列式运算,再组织沟通；争论沟通的重点可以是,如何处理“ 0”的问题；【学校及同学状况分析】我校是一所城市学校,教学设备一般, 班级人数比较多；本节课主要是学会用竖式运算数目比较大的小数乘法,由于同学已经有了前几节课的基础,能够应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律运算有关的乘除法,发觉了积的小数位数与乘数的小数位数的关系；因此,在教学时可让同学尝试解决新问题,重点说一说怎样确定积的小数点位置,对于竖式的书写格式老师要赐予适当指导；同学在解决问题的过程中体会小数乘法在实际中的应用；【教学过程】一、比比眼力 同桌互动1.请你很快说出下面算式的积是几位小数？第一组： 2.5 ×0.3= 2.5 ×0.33= 2.5 ×0.333= 2.51 ×0.333= 其次组： 7.2 ×1.4= 0.72 ×1.4= 7.2 ×0.14= 0.72 ×0.14= 要求：同桌两人其中一人先说第一组,另一人进行评判；两人互换角色进行其次组题；2、运算下面各题；2 . 4 3 . 6 ×0. 6 ×0. 8 二、提出问题 解决问题出示信息： 南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物,它在地面上每分大约爬行 2.2 米,在树上的爬行速度是地面的 2.15 倍；1 依据以上信息,你能提出哪些用乘法解决的数学问题？2解决问题（重点解决第1、2 两个问题,其他可有挑选地进行练习）（ 1）三趾蛞蝓在树上的爬行速度大约是每分多少米？列出算式： 2.2 ×2.15= 同学独立估量每分钟大约爬行多少米？并说出估量的方法；然后再全班沟通 探究运算方法 a. 独立列竖式运算 b. 小组沟通 重点沟通以下内容：（1）独立运算时遇到的问题（2）如何确定积的小数点的位置（3）竖式的书写格式 c. 一人板演并介绍用竖式运算的方法 2 . 1 5 ×2. 2 4 3 0 4 3 0 4 7 3 0 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积为什么有三位的小数？d.与估算的结果进行比较；2. 三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米？（1）列式： 2 .2 ×60= （2）估量得数的大致范畴并进行沟通；（3）独立列竖式运算,同时一人板演；2 .2 × 6 0 1 3 2 .0 （4）由同学评判,并说一说运算时要留意什么？（5）检查得数是否在估量的范畴内；3从以上未解决的问题中挑选一个用小数乘法解决的问题,并列竖式运算出来；三、巩固提高 总结反思1运算下面各题2 . 2 5 0. 1 2 3 . 5 0 . 0 5 1. 2 4 . 2 7 ×2. 3 ×5 0 ×0 . 6 ×4. 3 ×9. 6 ×1. 6 2在 里填上 “ .” “ .” “ =”（通过运算这两组题,你发觉了什么）0.3 ×1.20.3 0.5 ×1.81.8 0.3 ×0.20.3 1.5 ×1.81.8 0.3 ×10.3 1×1.81.8 3课本 47 页练一练第 3-5 题；（四）说一说本节课的收成及列竖式运算时要留意的问题【课后反思】第十一课时： 爬行最慢的哺乳动物练习课一、口算0.3X2= 1.8X5= 1.2X0.4= 0.08X3= 4X2.5= 3X5.6= 0.6X1.5= 0.8X12.5= 二、在 里填上“ ”“ ” 或“=”0.2X0.5 0.2 0.4X1.5 1.5 0.2X1.5 1.5 1.4X1.5 1.5 0.2X1.0 0.2 1X1.5 1.5 三、森林小医生名师归纳总结 2.15 X 0.1 5 第 8 页,共 13 页X 2.3 0.6 3 6 4 5 4 5 4 3 0 9 0 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 9 4 5 9.4 5 四、竖式运算：6.2X1.3= 12.8X1.5= 0.85X1.4= 4.8X7= 五、解决问题：每包牛奶重 0.35 千克,每 24 包一箱,每箱重多少千克？第十二课时：手拉手【教学内容】小数乘法的简算（第 49-50 页）【教学目标】1、能依据 “人口与环保 ” 的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用；2、体会整数的运算定律在小数中仍旧适用,并能运用这些运算定律使运算简便；3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题；【教学重、难点】1、体会整数的运算定律在小数中仍旧适用,并能运用这些运算定律使运算简便；2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题【教学过程】一、创设情境,提出问题；创设一个参观环保展览的情境,介绍我国沙漠化的情形；让同学说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题；二、尝试解决问题；让同学独立列式运算,再汇报做题的方法；引导说运算次序,说明其运算次序与整数的运算次序一样；三、试一试 说明整数的运算定律在小数中仍旧适用,运用这些运算定律可以使运算简便；四、练一练：第 1 题：供应的题材是有关环保的内容,通过运算使同学体会到试用一次性筷子要铺张很多木材,而大树可以用来净化环境,使同学在练习小数乘法的同时,受到环保训练；第 2 题：要求同学脱式运算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法运算；第 4 题：这道题数目较大可用运算器运算；【板书设计】手拉手列式运算：教学挂图：【教学反思】第十三课时： 手拉手练习课 1、口算 5×2 10、25×250、25×4100、50×4200、50×2100、125×4500、125×81000、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 500×21000 2不运算, 直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来,并且说一说这样连的理由7×128×（5×4）（2436）×5 （8×5）×424×536×5 12 ×7 2、怎样用字母表示这些运算定律？（板书字母表达式）3 运算下面各题,左边的同学运算左竖排,右边的同学运算右竖排0.7 ×1.2 1.2 ×0.7 （0.8 ×0.5）×0.4 0.8 ×（ 0.5 ×0.4）（2.43.6）×0.5 2.4 ×0.53.6 ×0.5 4、运用运算定律填空,填写完后说一说,每道题是依据哪个运算定律填写的（1）1. 2 ×0.5（×）×）×）（2）（7.2 ×1.25）×8 7.2 ×（×（3）（2.5 0.25）×4（5、用简便方法运算下面各题（1）0.85 ×198 7.6 0.80.2 ×7.6 28.6 10128.6 （2）2.4 ×102 0.86 15.70.86 ×14.7 3.12 993.12 0.25 ×0.73 ×4 1.25 16 0.32 ×403 6、你能在（）填上数,使运算简便吗？小组争论,可以填哪些数字,并说明理由；2.5 ×1.7 ×（） 0.75（×） 0.75 ×（） 3.6（） 6.4 ×（）第十四课时：练习三【教学内容 】练习三（第 51-52 页）【教学目标】1、通过练习进一步把握小数乘法的运算方法；2、通过练习进一步把握小数混合运算和简便运算；3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题；【教学重、难点】1、通过练习进一步把握小数乘法的运算方法；2、通过练习进一步把握小数混合运算和简便运算；3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题；【教学过程】第 1 题：结合我国神舟五号载人飞船发射胜利,运算飞船在太空大约运行的时间,一方面练习了小数的乘法,另一方面受到爱国主义的训练；第 2 题：表达了小数乘法在生活中的实际运用；是实际的用量；第 3 题：要使同学明确, 用本期的读数减去上期的读数就结合本班的实际情形,运算一年能节省水多少立方米,不仅练习了小数乘法,同时受到了节省用水的训练；第 4 题：通过嬉戏的形式练习小数的乘法,并培育同学的估算才能；第一,帮忙同学懂得题意；再让同学任意选一行、一列或斜行,找一找、算一算；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 题：勉励同学先自己估算,沟通估算的方法,再看懂书上的估算方法；第十五课时：整理与复习（一）【教学内容】整理与复习（一）（第 53-56 页）【教学目标】1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理；2、巩固所学学问,同时培育同学整理学问的才能及运用学问解决问题的才能；【教学重、难点】巩固所学学问,同时培育同学整理学问的才能及运用学问解决问题的才能；【教学过程】一、说一说： 1、 “你学到了什么？” 可以让同学翻阅课本中的第一、二、三单元的内容；2、小组争论与沟通,以表格、网络图或者列举的方法对所学学问进行归类整理；3、小组间相互沟通学习；展现小组的作品,介绍整理的方法,以培育同学进行反思和 整理的才能；二、想一想：1、“ 你能提出哪些数学问题？”可以让同学依据第一、二、三单元的内容,提出自己认为重要的、较难的或自己仍不会的问题；2、小组争论与沟通,尝试解决这些问题；3、全班沟通学习；展现小组提出的有价值的问题,介绍解题方法,并将同学提出的问 题进行归类；三、练一练：1、第一单元练习：第 1、2 题,同学独立完成；2、其次单元练习：第 3 题,同学画出每个图形的高；3、第三单元练习：第 4-10 题,同学独立完成；四、数学探究 激 第 1 题：通过实际操作, 同学发觉无论是什么四边形最终都是围成一个平行四边形,发同学争论图形的爱好；第 2 题：从 A 到 B 有很多路可以走,有的是两个数相乘,有的是几个数相乘；主要练 习用运算器做小数乘法,同时进展同学的估算才能；五、数学嬉戏通过数学嬉戏, 使同学进一步熟识所学图形的特点,略,同时进展有条理地表达的才能；学习逐步缩小范畴的解决问题的策第十六至第十七课时：第三单元检测一、专心填一填； （27 分）名师归纳总结 1、估算： 0.99× 2.01（）；）位小数；第 11 页,共 13 页2、0.29× 0.07 的积有（）位小数, 6.5× 8.4 的积有（3、0.65 扩大 100 倍是（）,0.052 扩大（）倍是 52；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、依据 32× 15=480 填空；3.2× 15=（）3.2× 1.5=（）32× 0.15=（）32× 1.5=（）14、把 28.5 的小数点向（）移动两位,这个数缩小到原先的100；15、（）的小数点向左移动三位是8.6,移动后缩小到原先的；16、假如一个因数缩小到原先的100另一个因数扩大到原先的100 倍,积（）；（填变大,变小或不变）名师归纳总结 7、运用乘法安排律填空：3.5× （ 10+0.1 ）=3.5× （）+3.5× （）第 12 页,共 13 页8、运用乘法结合律填空： （0.365× 2.5）× 4=0.365× （×）9、在 里填上“ ”“ ” 或“=” ；2.75× 1.02 2.75 0.98× 0.98 0.98 1.8 1.8× 0.8 0.26× 1 0.26 1.4× 1.1 1.4 0.8 0.8× 0.1 10、整数部分是0 的最小一位小数与整数部分是的0 最大一位小数的积是（）；11、一个纽扣0.5 元,一件上衣有5 个纽扣,两个袖子各有2 个纽扣,一件上衣的扣子共需（）元钱；12、0.3× 4 表示（）个（）；二、细心辨一辨,对的打“ ”,错的打“ × ”；（5 分）1、一个小数的小数点移动一位,数就扩大10 倍；（）2、8 乘一个小数,积肯定比8 小；（）3、0.75 扩大 10 倍等于 750 缩小 100 倍；（）4、两个小数相乘,所得的积肯定比其中一个数大；（）5、整数的运算定律在小数中仍旧适用；（）三、细心选一选（10 分）1、以下式子错误选项（）A、4.5× 0.94.5B、0.45× 9.50.45 C、0.450.94.5 2、与 4.2× 1.01 相等的算式是（）A、（1001）× 4.2B、（10.01）× 4.2 C、 4.2× 10 4.2× 0.1 3、把 38.63 的小数点移到最高位的左边,原数就（）；11A、扩大 10 倍B、扩大 100 倍C、缩小到原先的10D、缩小到原先的1004、下面是轴对称图形的是（）A、直角三角形B、直角梯形C、平行四边形D、等腰梯形5、一个不为零的数乘1.05,所得的积比这个数（）A、大B、小C、相等四、考一考你的运算才能；（29 分）1、比一比谁算得又对又快（3 分）；70× 0.001= 2.515× 10= 1.1× 0.4= 0.326× 100= 0.1× 0.01= 0.870.6= 2、用竖式运算（10 分；每道题2 分,最终一小题4 分） 要求验算的要验算；2.1× 2.15 4.8× 0.25 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6.05× 0.54= 4.2× 1.01= 验算 3、用你喜爱的方法运算； （能简算的要简算） （12 分）0.125× 9.3× 80 8.8× 0.60.32 4.8× 3.63.8× 3.6 345.2× 0.42 4、列式运算； （4 分）（1）4 与 0.4 的和的 25 倍是多少？（2）8 个 0.5 的和减去 1.5 的 1.2 倍,差是多少？五、解决问题我能行； （29 分）1、学校宣扬栏上有一块长 2.4 米,宽 1.2 米的玻璃碎了, 需要更换多大的一块玻璃？（3分） 2、每千克苹果 3.25 元,爸爸买了 14 千克苹果,付出了 50 元,应找回多少钱？（4 分）3、超级女生小宇在唱歌竞赛中,有 3 个评委给她 9.08 分,有 4 个评委给她 9.27 分, 她的总分是多少分？（4 分）4、梅花鹿高 1.44 米,长颈鹿的身高是梅花鹿身高的 2.5 倍仍多 0.72 米,长颈鹿的身高是多少米？（ 4 分）5、回收 1 吨废纸可以爱护16 棵树,回收4500 千克废纸可以爱护多少棵树？（4 分）6、缴水电费； （5 分）下面是调皮家 8 月份水和电的用量情形；（水 1.65 元/吨,电 0.59 元/千瓦）上月读数 本月读数 实际用量水（单位： 吨）465 488 电（单位：千634 722 瓦时）调皮 8 月份共用去水电费多少钱 . 7、周末,我帮妈妈去买菜；（ 5 分）牛肉： 18.6 元/千克 猪卤肉： 9.8 元/千克黄瓜： 2.7 元/千克 鸡蛋： 10.8 元/千克白菜： 0.96 元/千克 土豆： 1.2 元/千克请依据以上条件提出两个数学问题,并列式解答？名师归纳总结 （1）？第 13 页,共 13 页（2）？- - - - - - -