2022年发展生产满足消费说课稿3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课进展生产 满意消费说课稿敬重的各位老师：大家好！今日我要进行说课的框题是进展生产满意消费；接下来我将从以下几个个方面完成我的说课：教材、学情、学法与教法、教学过程、板书设计；一、说教材（一）本框的位置和作用进展生产 满意消费是高一思想政治必修 1经济生活模块其次单元第四课第一框的内容；本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学争论的动身点,是社会再生产全过程的打算性环节,在经济生活全书中承接第一单元的“ 消费”,并引出为何要大力发展生产力及如何进展的问题,与后面几单元内容一脉相乘,起着承上启下的作用,位置特别重要；学习本框仍有助于同学熟悉社会主义的根本任务和工作中心,设的工作热忱；（二）教学目标及确立依据增强同学投身现代化建依据新课标的要求：依据教材的结构和内容分析,结合高二年级同学的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标：1.学问目标：（1）识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、进展生产力的打算因素；（2）懂得我国大力进展生产力的意义；（3）运用生产与消费的关系,说明现实生活中的相关经济现象；2.才能目标：通过对“ 生产与消费关系” 的学习,培育同学从实例中分析熟悉生产的打算作 用,消费对生产的反作用的观看、分析问题才能；3.情感、态度与价值观目标：通过本框学习,使同学诚心拥护中国产党,拥护初级阶段基本路线,熟悉社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心；（三）教学重点、难点 重点 1：生产与消费的关系 确立理由： 同学只有正确把握这对关系,才能深刻懂得我国社会主义的根本任务为什么是发 展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题；重点 2：大力进展生产力的必要性及要求确立理由： 让同学明白这一学问,有利于他们明白国情,及民族责任感；难点：生产与消费的关系拥护党的基本路线,增强爱国情感确立理由：生产与消费的概念比较抽象,对其关系不易懂得；关于重点的突出、难点的突破,将在教学过程中加以详细说明；二、说学情 总体上,高一年同学面临“ 初高中学问及学法的转折”,特殊要注意初高中学问及学法 的共性与个性；同时,同学素养整体上出现“ 两头尖、中间大” 的多层次特点,要求因材施 教；详细地说, 同学学习了第一单元有关消费的学问,对消费的作用有初步明白,为什么要大力进展生产力这个问题他们在初三也初步接触过,但对生产和消费的辨证关系的几个层 面、如何进展生产力等问题他们并未深化明白,所以,在教学中应当“ 有所为,有所不为”；教学过程设计 在这节课的教学过程中,我注意突出重点,突破难点,条理清楚,紧凑合理；各项活动的安名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课排也注意互动、沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；三、说教法与学法我以建构主义为指导思想,关注同学的进展,以同学的进展为本,贯彻以老师为主导,同学为主体的原就,坚持针对性原就、正面训练原就和启示性原就,突出学科特点,为同学勤于探创设良好的学习环境,让同学充分利用已有的学问去主动地学习,并学会合作学习,究,力求创新；本节课属于理论学问课型,作为基础, 引导同学自主学习,理论学问课型在网络环境下要充分利用同学已经学过的学问 网络环境下教学应当更加突出资源的有效利用和同学的自主性,因此,本课的教法主要是表达在新课程网络教学活动中,充分挖掘同学的主体性作用；教学方法：1、直观演示法： 做出 PPT 课件,利用多媒体手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,调动同学的心情和积极性,促进同学对学问的分析和懂得；2、合作探究法 :引导同学通过案例并结合教材分析来猎取学问,以同学为主体,使同学 的独立探干脆得到了充分的发挥,培育同学的自学才能、思维才能、活动组织才能；3、集体争论法 :针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组争论,促使同学在合作 学习中解决问题,培育同学的团结协作的精神；4、启示式教学法：在教学中,通过循循善诱,变教为诱,变学为思,以诱答思,促进 同学思维的进展；教学手段：充分利用多媒体教学 四、说教学过程（一）导入新课：（2 分钟）播放歌曲越来越好 ,并展现一些反映生活越来越好的图片,让同学也带着美好的心情进 入课堂；这时简洁的复习一下第一单元“ 生活与消费” 的学问点并提问：在日常生活中我们 要消费各种各样的商品来满意日常所需,那商品是怎么来的呢？同学答：生产出来的；这时我就顺着同学的回答总结：商品是用来交换的劳动产品,是通过劳动生产得来的；那么,生 其次单元我们学习的主题就是生产；大家看到, 通过商品我们把生产与消费联系在一起,产和消费仍具有怎样更为亲密的关系呢？今日我们就来学习第四课第一框进展生产 满意 消费；（二）讲授新课（31 分钟）突破重难点, 在教学重难点突破中,我的设计问题引在讲授新课时我会多与同学进行沟通,导小组探究争论沟通得出结论 环节 1：1生产打算消费 屏幕播放图片：改革开放 30 年交通工具的变迁；让同学摸索：为什么交通工具会发生如此 的大变化？ （是经济的进展,生产力水平的提高使交通工具发生庞大变化,让同学初步整体 感知生产打算消费； ）总结：人们的消费, 从根本上讲不是由主观愿望打算的,而是由客观的物质生产状况打算的,人类历史是生产进展的历史,物质资料生产是人类社会赖以存在和进展的基础；讲授完了生产打算消费的学问点后,我就准时把学问点总结起来,用多媒体展现, 直观简洁的概括,这样同学就可以简洁记住了；总结如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课消费的对象生产打算消费消费的方式消费的质量和水平为消费制造动力环节 2：2消费反作用于生产接下来要讲到本课的一个难点,我将会一个设问进行过渡并让小组把课前自己收集是到的“ 消费对生产的影响的例子”说给全班同学听,充分调动课堂氛围,让同学积极参加到课堂中来,这样通过同学自己的分析懂得,能够让同学更好的把握难点学问；过渡设问： 是不是只有生产对消费起作用,消费对生产起不起作用呢？那同学们有没有搜集到一些事例说明我们的消费对生产有反作用？同学说完自己收集到的材料后,我会准时进行夸奖和确定同学的分析和懂得,这时我会用现在流行又接近同学生活的博客作为例子再深刻的对难点进行分析,这样就可以让同学更加深刻把握学问了；结合教材分析材料,就可以知道：（1）消费是生产的目的；消费所形成新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用；（2）一个消费热点的显现,往往能够带动一个产业的显现和成长；（3）消费是生产进展的动力,材料中博客用户不断增长的消费需求拉动了网络经济的进展就表达了这一点；（4）消费为生产制造出新的劳动力,是一个人在渐渐成长为合格的劳动者的过程中需要不断的消费,它能够提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性；难点学问讲完后, 我将会用多媒体把消费对生产的反作用简洁的概括出来,可以一眼明白的就能把学问点熟记起来了；生产对消费的反作用是生产的目的消费反作用于对生产起导向作用 是生产的动力让同学能够生产为生产制造出新的劳动力当同学对学问点有肯定的懂得之后,我就会结合时事对学问进行总结提升,拓宽视野,知道经济学问是可以运用到国家的政策当中去的；这是我的总结提升：20XX 年时我国的经济的进展也受到世界金融危机的影响,为了刺激经济的进展我国实行了一系列的宏观调控措施,如：“ 扩大国内需求特殊是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资,出口拉动向依靠消费,投资,出口和谐拉动转变”“ 实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策”等,这正是国家通过宏观经济政策,充分发挥消费对经济增长的庞大作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课环节 3：3社会再生产的四环节明确生产与消费的关系后,就进行到社会再生产的四环节的内容,这个内容既不是重点也不是难点,可以简洁通过；我会这样的设问过渡:刚刚我们已经明白了生产和消费的关系就是生产打算消费,消费是生产最终目的,生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成；那么产品生产出来以后是否直接进入消费呢？总结： 社会再生产的含义及过程；其中重点强调直接生产过程是起打算作用的环节,分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带,对生产有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力；环节 4：4大力进展生产力（为什么要大力进展生产力）过渡： 生产打算消费, 那为了提高我们的消费水平,展生产力；满意人们的消费需要就应当大力发举例：我国的 GDP 和人均 GDP 在世界的排名,让同学明白我国的经济实力和不足,我国GDP 总量世界其次成为世界其次大经济体,成果杰出；但其次大经济体并不代表其次大经济强国,人均 GDP 仅位于 92 位,且生产力水平不高,进展不平稳,多层次,地区差异、城乡差异等许多问题存在；要提高我国人民的生活水平,提高人均 进展生产力；进而系统列出缘由：GDP,那么我们就要大力（1）理论缘由：物质资料的生产是人类社会生存和进展的物质基础；生产的打算作用；社会主义本质的要求；（2）现实缘由：从社会主义初级阶段的基本国情、主要冲突；（3）意义：只有大力进展生力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；只有大力进展生产力,才能缩小与发达国家的差距,赶超发达国家； 只有大力进展生产力,才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的位置；环节 5：5怎样大力进展生产力 同学们充分懂得了大力进展生产力之后,引导同学们摸索应当如何进展生产力；提问：通过学习我们知道了要进展经济,要提高人民的生活水平,就要大力进展生产力,为了使我们的国家更好的进展,那我们应当怎样大力发 我们的同学将来是国家的栋梁之才,展生产力呢？总结：（1）坚持以经济建设为中心,全神贯注搞建设,一心一意谋进展；（2）改革落后的生产关系；通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分；由于改革是社会主义的自我完善和进展；（3）科技为先、以人为本；科学技术是第一生产力,要加快科学技术的进展,大力推动 科技进步和创新；进展科技关键靠人才,要提高劳动者的素养,以人为本；（三）课堂小结,强化熟悉（2 分钟）课堂小结, 把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结,可使学（先 生更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育同学具有良好的个性；由同学小结,老师再加以补充）小结如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课 对象 生产决 方式 定消费 质量和水平 动力发生产与消费消费反作用于目的展生导向作用产生产动力满制造新劳动力足消大力进展生产力为什么理论缘由费现实缘由意义以经济建设为中心怎么办提高劳动者素养 加快科学技术进展深化改革（四）课后作业： （5 分钟）针对高一年级同学素养的差异,我进行了挑选题材料分析题和观点分析题的训练,这样 做既可以使同学把握基础学问,又可以使学有余力的同学有所提高,从而达到拔尖和 “ 减负”的目的；五、 说板书设计直观、系统的板书设计, 它能够准时地表达教材中的学问点,板书如下：进展生产 满意消费 一、生产与消费的关系（一）生产打算消费（二）消费对生产的反作用（三）社会再生产四个环节及相互关系 二、大力进展生产力（一）为什么要大力进展生产力 1.理论缘由 2.现实缘由 3.意义（二）怎样大力进展生产力以便于同学能够懂得把握；通过这次说课, 使我再一次熟悉到,作为一名老师,假如能专心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁,用双手拨响同学心灵的琴弦,我们就肯定能迎来新课改绚丽美好的春天；我的说课完毕,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页