2022年小升初语文阅读答题技巧_共页.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 小升初语文阅读答题技巧第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词：如（如：都,大都,特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 ,与事实 不符；（注：有些是可以换的,不要一律写不能换,要依据题目看看详细能不能哦！）二、动词懂得；XX 生动表现了人（事）物XX 的特点（情状）（或描画出一幅 的场景）,反映了人物 的心情三、一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？答：不能；由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；（ 注： 有些是可以的,不要一律写不能,要依据题目看看详细能不能哦！）其次部分：句子 一、句子分析 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表 现方法；答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,环绕主题,挖 掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了；例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）结合上下文,分析句子里词语的表达成效；（3）答题格式：修辞 +结合上下文,修辞的作用A、比如、拟人：生动形象；答题格式：把 XX 比作（把 XX 拟人化） XX,生动形象地写出了（事物） 的特点,表达了（人物） B、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐,更有气概,强调了（事物）的 ,突出了（事物） 的特点C、设问：引起读者留意和摸索；答题格式：开头显现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者 ”文中或结尾显现,其作用通常为“引起了对 的问题的关注（或引人深思）,给人以启发,突出了文章的主旨”D、对比：强调了 突出了 E、反复：强调了 加强语气F、反问：强调,加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是 ,以剧烈的语气表达了（人物） 的感情G、借代：用 XX 代 XX,使被借代的更加详细,生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句,其作用通常为（或引用诗句是为了说明 ）”“增强文章的诗情画意,使文章语言更美丽引用故事,神话传奇,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首： 开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中： 承上启下；总领下文；总结上文；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、文末： 点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开头（谈论文、记叙文、小说）三、仿写句子；公式：数清例句的字数；弄清例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除外）；读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系；第三部分：段落篇章词语一、标题作用（1）全文的线索,推动情节进展（2）总结文章内容,点名主旨（突出主题）（3）形式新奇,吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头 A、开篇点题 照料文章标题 B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念,吸引读者 F、为情节进展埋下伏笔 2、此段在文中 A、承上启下的过渡作用：总结上文,总领下文；B、为情节进展埋下伏笔,推动情节进展 3、结尾 A、总结全文,深化主题 B、点明文章中心,揭示文章主旨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、照料题目 D、照料开头 E、照料全文 F、引人深思 三、归纳文章的中心公式：写人为主：这篇文章记叙了 记事为主：这篇文章记叙了 写景状物：这篇文章采纳了 了 颂扬了 表达了 （批判了）歌颂了 表现了 手法,借助 描写,颂扬了 抒发游记：这篇文章描写了 表达了 感情 谈论文：这篇文章论述了 阐明白 第四部分：写作方法 一、记叙的要素的作用 公式：时间：以 的时间为序（或线索）来写,使记叙的过程更清晰；地点：以 的转换为序来写,为人物供应活动环境；大事：以 的大事来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明；人物：以 的活动来写,推动故事情节向前进展；二、文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处（意义）？（1）对比,作用： XX 和 XX 形成鲜明对比,突出人（事）物 XX 的特点（2）象征,作用：使文章立意深远,含蕴深刻（3）伏笔,作用：对将要显现的XX 事物作示意,为情节进展作铺垫（4）照料,作用：使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密（5）烘托、渲染,作用：表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用：表现人物 XX 的特点,突出人物（2）环境：自然环境、社会环境XX 的性格（品质、思想）作用：烘托一中 XX 的气氛,表达一种 XX 的思想感情四、描写手法的作用 1、读出描写手法在语段中的位置及目的；2、明确描写类型及相关学问：外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特点 语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界 动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特点,可使人物 具有活力,栩栩如生 心理（神态）描写的主要作用就是呈现人物的精神面貌,特别是复杂的心理 主刻画,更能提示人物的精神世界 3、公式：外貌：描写了 的样子,表现了 语言： 的语言,生动、传神地呈现了 内心,表现了 动作：用运 的词语,生动、精确地刻画了 心理： 等词语写出了 ,表现了 五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句；2、公式： 的景物描写,写出了 的景色（或环境）,烘托了人物 的性格和品质； 的景物描写,结合人物心理活动,表现人物 的性格和精神； 的景物描写,反映了 的情形,为全文定下了 的感情基调；六、文章开头写景语段的作用公式：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、分析所写景物的特色；2、 描写了 ,为下文写 打下了伏笔；七、巧设悬念公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）；2、 ,使文章情节曲折、跌宕起伏；八、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、谈论、说明、抒情九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系；2、公式： 采纳了插叙的写法,既对文章 的内容加以补充,又突出了文章的 的主题（或丰富了主人公 的性格）；十、称谓变化 公式： 1、找出人物称谓的变化词语；2、采纳第一人称,亲切、真实；3、称谓变化也反映了情感的变化；小升初语文阅读训练（含答案）给我一个承诺听过这样一个故事；在一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外,他的汽 车坏了；正值他着急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子 用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上；当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说： “我不要求回报,但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候,你也尽力去帮忙他； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在后来的日子里,克雷斯帮忙了很多人,并且没有遗忘告知被帮忙的人同样 的一句话；四年后,克雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮忙了他；当他感谢少年 的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯永久不会遗忘的话：“我不要求回报,但 我要你给我一个承诺 ”克雷斯的心里立刻涌起一股暖流；爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的；假如说,每一件善事都是一颗 珍宝的话,那么我们每一个人都可以是一条金线；用爱心把它们串起来,这就 是一条最最宝贵的无价的项链；1、 写出课外积存的三个有关天气的成语；3 分 风雪交加（）（ ）（ ）2、“那句克雷斯永久不会遗忘的话”是什么？ 2 分3、文章结尾写道： “用爱心把它们串起来 ”中的它们指的是什么？ 2 分4、按要求把短文分成两部分 2 分 文章的 - 段说故事,文章 段发表谈论；5、四年后,克雷斯从一个少年口中也听到了那句话,这说明白什么？2 分6、看了这篇文章,说说你怎样懂得“承诺 ”一词？ 2 分7、读完这个故事,谈谈你的感受；（2）参考答案：1、春暖花开、白雪皑皑、数九寒天等 2、我不要求别人的回报,但我要求你给我一个承诺· · · · · ·3、每一件善事 4、 1-4 、 5 5、爱心得到了传递；6、答应别人的就肯定要这样去做；承德避暑山庄名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代闻名园林之一；她 名为山庄,规模是很宏大的,那随着山势f à n wé i（ ）起伏的宫墙里有着564 万平方米的湖光山色；当你走进山庄的丽正门,从玲珑精致的宫殿区开头,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区；漫游山庄诸胜时,你就会亲身领会到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力,更富牵襟 j n扯裾 j 的力气；可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄 zhé 喜；每一处胜景,无不使人留恋忘返；但是,神奇得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,有那么一瞬时,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖；我不能不看她,她有着一种魅力,剧烈地吸引着我；在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是 屏上的鲜美晶莹的碧玉；xi n qi à n（ ）在这翡翠画塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称；那喷珠吐玉的 热河泉,就活跃在澄湖的东北隅；湖上的早晨是迷人的,或许是有了热河泉的 缘故了吧,轻纱 l n zh à o（ ）的湖水显得那样温顺、清亮,像多情少女的眼 睛；朝霞好像特别垂青这湖上的晨光,它好像等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了；这时,是湖上最绚丽多彩的季节；水是浓绿的,像碧玉；霞是艳红的,像胭y n脂zh ；碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最精妙的颜色交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞,胭脂纵情地在碧玉上流泛；当人们为这湖上的奇迹深深（吸引沉醉）,一时竟闹不清到底是湖水飞上了霞中,仍是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了；这时湖上微风乍zhà 起,细浪跳动,直似搅起满湖碎金；当嘻戏的细浪潜到湖底憩 qì 息的时候,湖水又复原了（安静 安静 安静）；那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上显现了神奇的“水中天 ”；1、 把文中括号里不适合的词用“ / ”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语；2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词；3、 说明词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵 诸 ）4、 文章以 为线索,先从 写 ,绘出湖的壮丽图景；入手,概括地勾画出山庄全貌的漂亮动人,接着描5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容详细、丰富,又形象、生动,举 出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者 的思想感情；7、 学问积存：写出表示 “看”的词单字（如：览）和双字（如：远眺）各四个；（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【参考答案】1、贴 吸引 安静 范畴、镶嵌、覆盖2、虽然 总有3、纵：放任,不约束 诸：很多4、湖光山色的美 整体 部分（塞湖）5、动态： “这时湖上微风乍起,细浪跳动,直似搅起满湖碎金；”静态： “水是浓绿的,像碧玉；霞是艳红的,像胭脂；”6、喜爱大自然7、瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅 ；端详、观看、观看、观看、观望、端详、张望、扫视、环视、仰视、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦 望、怒视、巡察、检查、视察、观看、查看、探望、探望、俯视、窥视、凝视、查找、查找 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页