2022年小学二年级英语单词.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思Module 1 Song 歌曲Jigsaw 拼图Bike 自行车Toy 玩具Module 2 T-shirt T 恤衫Mum 妈妈Dad 爸爸Too 太Small 小的Shirt 衬衫At 在Party 聚会Clothes 衣服Trousers （常复）裤子Shoe 鞋Module 3 We 我们Have 有English 英语New 新来的Maths 数学Music 音乐Please 请Play 演奏PE 体育课Science 科学Chinese 汉语,语文Art 美术Module 4 名师归纳总结 O clock 点钟第 1 页,共 5 页Film 电影Time 时间Run 跑Train 火车Hungry 饥饿的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思Dinner 正餐,主餐Now 现在All right 现在Great 太好了Module 5 Get up 起床Go to school 上学Have lunch 吃午餐Go home 回家Then 然后Go to bed 上床睡觉Half 半小时Past 晚于Late 迟的Have breakfast 吃早餐Module 6 Watch tv 看电视Weekend 周末Read 读Come 来With 和；一起OK 好Listen 听Module 7 Park 公园Too 也Want 想Us （we 的宾格）我们Live 居住City 城市Module 8 名师归纳总结 How 怎样,如何第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思By （表示交通工具等）乘,坐Walk 步行Go to work 上班On holiday 度假Ship 船China 中国Plane 飞机Love 爱Modile 9 Winter 冬天Spring 春天Wear 穿Jacket 夹克Summer 夏天Autumn 秋天Sweater 毛线衫Warm 温和的Cool 凉快的Cold 冰冷的Module 10 New year 新年Eat 吃Hair 头发Chrismas 圣诞节England 英国Sing 唱 摘要 “ 操练” 是对话教学中的重要环节之一,我们发觉我们许多老师在对话教学设计上往往会偏重于“ 出现” 这一环节,而忽视“ 操练” 这一环节,本文结合教学实践,论述了目名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思前学校英语对话教学中对话操练存在一些问题,略； 关键词 操练 问题 策略并针对在学校英语对话操练中的问题提出策我们学校英语课堂对话教学通常分成三个步骤,即出现、操练和输出；“ 操练” 是对话教学中的重要环节之一,“ 操练” 是指老师在出现完新的语言项目后,运用敏捷多样的手段组织同学对新授内容进行巩固性的训练,从而在语言形式和意义两方面增强同学的感性认识,使同学获得初步的语言实践才能；操练的成效直接影响同学对对话的把握程度；反思我们的课堂, 我们发觉我们许多老师在对话教学设计上往往会偏重于“ 出现”这一环节, 而“ 操练” 这一环节常常是草草了事,我认为目前学校英语对话操练存在着一些问题：问题一、重操练结果、轻操练过程在实际的对话教学中,我们会发觉有些同学对于所学对话是“ 读读会读,背背会背,但用用不会用” ； 在详细的应用中,他们的反应有时仍会慢上好几拍；这是由于我们在对话操练时片面追求学问目标的实现,认为同学能够把单词和文本读好背好就是唯独目的,而不注重过程和方法, 把生动活泼的语言教学变成了费时费劲的机械操练；这样的机械操练不但让同学失去了操练的爱好 , 而且只能让我们认读对话中的语句,并没有达到真正意义上的操练； 计策 新奇敏捷的操练方法可以提高同学操练的爱好, 敏捷多样的操练方式犹如魔法石一般,吸引了同学的眼球,抓住了同学的心,使同学大胆的操练对话 , 同时能增加同学对 话的机会；下面就介绍几种敏捷有效的对话操练方法：1、在歌曲中操练对话；儿童歌曲和童谣一般都有美丽悦耳的旋律和轻松轻盈的节奏,在歌曲中操练对话是一种既能减轻同学的心理负担,又能使同学在轻松开心的气氛中把握对话的好方法；因此, 在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣；例如我们在三年级的How are you 的对话教学中, 就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练,在节奏和音乐的伴奏下,同学边说或边唱,边做动作, 积极的投入到操练中去,能很快把握所学对话；我们仍可以利用一些同学耳熟能详的歌曲,在操练对话时替换新词,随着歌曲的旋律,同学们便能脱口唱出所学对话；2、在表演中操练对话；名师归纳总结 同学是天生的表演“ 艺术家” ；作为教者要为同学创设肯定的情境,勉励同学扮演情境第 4 页,共 5 页中某一人物, 使其津津有味地进入学习境域,在特定的情境中操练和运用所学对话,从而避- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思免句型操练的单一和枯燥；例如对于低中年级的同学,老师可依据课文人物制作头像,让学生扮演文中的人物,练习课文对话； 而对于学校高年级的同学就可以让他们充分发挥,表演对话内容；比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等,帮忙同学懂得对话内容,激发他们内在的表达欲望,达到操练对话的目的；3、在嬉戏中操练对话；好动、 好玩是孩子们的天性,我们可充分利用这一心理特点,在英语对话操练中,适当运用英语嬉戏, 不仅可以缓和课堂教学的紧急气氛,仍有助于排除同学的疲惫；另外,又可以使同学在饶有爱好的嬉戏中积极思维,把握学问, 并能使每个同学都参加进来,令课堂气氛热闹,这大大激发了同学学习英语的爱好；例如在四年级Whose gloves？这一课上,我们可以设计一个“ 猜猜看” 的嬉戏,让四位同学带好自己的衣服,如“sweater, jacket, jeans, coat” 等；让同学依据衣服特点,通过对话猜猜衣服的主人；同学在“ 玩中练,练中名师归纳总结 玩”,把握所学对话；第 5 页,共 5 页- - - - - - -