2022年小学数学说课稿一等奖小学数学说课稿模板精选篇.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学说课稿一等奖学校数学说课稿模板精选30 篇导读：就爱阅读网友为您共享以下“ 学校数学说课稿模板精选 30 篇” 的资讯,期望对您有所帮忙,感谢您对的支持 . 学校数学说课稿模板精选 30 篇本文来自 : 老师招考论坛作者 : admin 发表于 : 2022-10-19 22:57 阅读 : 25627 人 保藏数学 , 模板 , 学校数学 , 模板 , 学校学校数学说课稿模板 1 关于 的说课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 各位老师你们好 .今日我要为大家讲的课题是& r. q. K5 0 t: C/ 5 X# & K* y9 D. S7 N7 x+ Y2 D g* g3 I y: i J 第一 ,我对本节教材进行一些分析 : T$ J: e. R O M+ O 3 , O" M+ c- b2 V 一、教材分析（说教材） ：8 t; L0 C% _+ W u, 1. 教材所处的位置和作用：本节内容在全书和章节中的作用是： 是中数学教材第名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 册第章第节内容；在此之前同学已学习了基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用；本节内容是在中,占据的位置；以及为其他学科和今后的学习打下基础；* m; ; h: T. ' .: n1 B 4 w B; 1 g# g' C6 p* j. D7 2. 训练教学目标：依据上述教材分析,考虑到同学已有的认知结构心理特点,制定如下教学目标：' P4 Y5 A: S, D g （1）学问目标：（2）才能目标：通过教学初步培育同学分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结 协作,语言表达才能以及通过师生双边活动,初步培育同学名师归纳总结 运用学问的才能,培育同学加强理论联系实际的才能,（3）第 3 页,共 8 页情感目标：通过的教学引导同学从现实的生活经受与体验- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动身,激发同学学习爱好；' A0 9 f" 3 x* m 9 G' y* p J+ q% _1 + t: p' Q; g- d 3. 重点,难点以及确定依据： S3 V2 C0 h& n- f" Q/ W8 i9 J U+ n 下面,为了讲清重难上点, 使同学能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段： i- p0 N, y5 U4 B3 x 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标；在教学过程中拟方案进行如下操作：教学方法； 基于本节课的特点：应着重采纳的教学方法；8 y- n+ X e8 |. |# m - D2 L1 p* K- P' . t$ i 2. 教学方法及其理论依据：坚持“ 以同学为主体,以老师为主导 ” 的原就,依据同学的心理进展规律,采纳同学参加程 度高的学导式争论教学法；在同学看书,争论的基础上,在 老师启示引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像 信号法,问答式,课堂争论法；在采纳问答法时,特殊留意 不同难度的问题,提问不同层次的同学,面对全体,使基础差的同学也能有表现机会,培育其自信心, 激发其学习热忱；有效的开发各层次同学的潜在智能,力求使同学能在原有的基础上得到进展；同时通过课堂练习和课后作业,启示同学从书本学问回到社会实践；供应应同学与其生活和四周世界亲密相关的数学学问,学习基础性的学问和技能,在教学中名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积极培育同学学习爱好和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动同学的学习积极性,有力的动力；3. 学情分析：（说学法）激发来自同学主体的最高中阶段是（查同中同学心进展 情形）抓住同学特点,积极采纳形象生动,形式多样的教学 方法和同学广泛的积极主动参加的学习方式,定能激发同学 爱好,有效地培育同学才能,促进同学个性进展；生理上表少年好动,留意力易分散K# O . c E2 J$ Y& 9 V0 r w# N m& O% g& B2 上：学问把握上,同学原有的学问（2） 学问障碍,很多同学显现学问遗忘,所以应全面系统的去叙述；同学学习本节课的学问障碍,学问 同学不易懂得,所以教学中老师应予以简洁明白,深入浅出的分析；（3） 动机和爱好上：明确的学习目的,老师应在课堂上充名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分调动同学的学习积极性,力激发来自同学主体的最有力的动最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程：: Z1 L2 R5 L. X. A6 q I, 4. 教学程序及设想：9 B/ J l% G$ _1 |6 （1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让同学产生剧烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“ 猜想 ” 继而紧急的深思,期望录找理由和证明过程； 在实际情形下学习可以使同学利用已有的知识与体会, 同化和索引出当肖学习的新学问,这样猎取学问,不但易于保持,而且易于迁移到生疏的问题情境中；/ q4 l% * Q9 n$ A. , I9 : b b- f0 l, U; A8 E 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）由实例得出本课新的学问点（3）讲解例题；在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为 什么这样解,而准时对解题方法和规律进行概括,有利于学 生的思维才能；4 p; 0 H7 # 4 n5 5 s , （4）才能训练；课后练习使同学能巩固仰慕自觉运用所学 学问与解题思想方法；（5）总结结论,强化熟悉；学问性的内容小结,可把课堂 教学传授的学问尽快化为同学的素养,数学思想方法的小 结,可使同学更深刻地懂得数学思想方法在解题中的位置和 应用,并且逐步培育同学良好的个性品质目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页
