2022年小学六年级语文校本课程教材《对联趣谈》.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文校本课程教材：对联趣谈 熟悉对联 对联 ,雅称“楹联 ”,俗称 “对子”；它言简意深、对仗工整、平仄和谐,是一字 一音的汉语语言特殊的艺术形式,也是中华民族的文化珍宝； 观赏故事 巧 对（两就）（一）清代初,连山莲塘人彭希商,号会斋,十三岁时即在当时县学就读,学使来查员生的业绩与才学,信口出了一上联曰：“诸肉不如猪肉味 ”求下联；彭希商略一思索即时应对曰： “百花怎比柏花香 ”学使听了特别兴奋,赞扬这孩子有出息,以此正式名列泮庠（即成为秀才,据说从今彭族开头成为 来彭希商由拔贡授福建泉州府教授（学政官）颇有声望； 二）“书香门第 ”之家）；后清代中叶,连山和谐乡的邓维森,据说自幼聪慧,进入私塾读书前就能吟诗作对,远近闻名；有一次,外地江右来了一位名士,听说邓维森是个神童,便来和谐乡来找他,正好和邓维森在村头池塘边相遇,江右名士便出一联曰：“一池浮萍,很多鱼虾藏底下；”邓维森听了,毫不困难地对道：“两株乔树,如干鸟雀宿其中；”江右名士听后特别观赏,颂扬道：“好对,好对！ ”“头落地 ”对“角朝天 ”从前,有位书生赶路上京考试,走到一个三叉路口时,不知从那条路走好；刚好观察有位老大爷在河边大石上磨斧头,他走上去向老大爷问路； 老大爷抬头看看书生,想了想,就说了几句话：“磨斧头,上山头,砍木头,头头落地”；他说： “假如你对得上,就指路给你；回到家里,妻子古怪地问他：”书生想了很久都答不出,只好回家去了；“为什么又走回来？ ”书生只好将路上遇见老大名师归纳总结 爷,问路出对的情形告知妻子；叹了口气说：“你别焦急,明天一早我就帮你想第 1 页,共 7 页出来,今晚上你就安心睡觉吧！”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次天一早,妻子早早起床来,叫书生跟着她去,看她做工；她走出门外,就折起一边衫角,直走到塘边,坐上小船,到塘里摘菱；书生看看瞧瞧,果真有所醒悟；于是,辞别妻子赶路去,又在三叉路口遇上老大爷,他对：“折衣角,落塘角,摘菱角,角角朝天；内容说明 ”老大爷听了,兴奋地指路给他前去；巧对两就,分别讲了彭希商和邓维森两人对对子的故事,故事内容真实、生动好玩且布满聪慧； 彭希商因对对子而成为秀才,邓维森因对对子大受江右名士赞扬,能让同学从中熟悉到学问的重要性； 故事中的两对对联无论在字数、平仄、词性、内容方面都对得很工整；第一就中的对联,属于异字同音对,即把一个字或几个字形、字义不同而读音相同的字,分别字排在一副对联内；如“诸”和“猪”同音, “百”和“柏”同音；上下联都是七个字；上联末字音调是去声,属仄声；下联末字音调是阴平,属平 声,符合对联的仄起平落,平仄相合,音调和谐；相同位置词语的词性也对得十 分工整,如“诸肉 ”对“百花 ”（名词对名词） ,“不如”对“怎比”（虚词对虚词） ,“猪 肉”对“柏花 ”（名词对名词）, “味”对“香”（形容词对形容词）；并且内容相关,上下连接； 上联讲的是全部的肉类都不如猪肉的味道,明全部的花都比不上柏花香；下联运用一个反问句, 表其次就中的对联,上下联都是十一个字；上下联末字分别是“下”和“底”,同 样符合对联 “仄起平落 ”的要求；且词性也对得特别工整,如“一池”对“两株”（数 量词对数量词）, “浮萍 ”对“乔树 ”（名词对名词）, “很多 ”对“如干 ”（副词对副 词）, “藏”对“宿”（动词对动词）, “底下 ”对“其中 ”（副词对副词）；上联讲的 是在浮萍下藏着很多鱼虾,下联讲的是在乔树中宿着如干鸟雀,内容也相关；“头落地 ”对“角朝天 ”讲了一个书生问路应对的好玩故事,对联同样布满 聪慧；此联属复字对,即将一个或几个字依据某种规律,重复显现；如对联中的“头”和“角”字；除此之外,在字数、平仄、词性、内容上也对得特别工整,这里 就不一一分析了； 研讨与练习 一、细阅读故事中的三副对联,请你说说对联都有那一些特点；二、读了文中的三个小故事, 你从中受到什么启示, 结合实际上谈谈你自己 的切身体会；三、利用课余、寒暑假时间,收集显现在你身边、生活中一些对联,如行 业联、装饰联、春联、寿联等；并拿回学校与其他同学沟通观赏；五年级语文校本课程教材：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语言交际采访的一般提问训练提示：1. 进一步有目的地去明白一个人； 培育先想后说的习惯, 提问要有针对性及 学习提问的技巧,并在提问中留意文明礼貌；2. 要依据不同人物的特点、职业,运用不同的形式,留意当时、当地的情 况训练自己采访他人的才能, 要求能先拟好采访提纲, 留意采访时的语气, 使采 访在较和谐的气氛中进行,努力让采访有好的成效；训练要求：1. 采访是一项较复杂的工作, 应因人而异, 有的可以单刀直入, 有的就要 兜圈子渐渐地切入主题；2. 把握采访的一般方法,运用不同形式提出不同的问题,培育应变才能；逐项训练：1. 去采访学习成果始终在班中前三名的× × 同学：例文：（1）问：您好！老师同学公认你是一名好同学,学习很突出,特殊在学习 上有很好的方法,我要把你的学习体会介绍给大家,想问你几个问题好吗？（2）问：您喜爱学习吗？您感到学习乏味吗？平常您是如何来学习的？请您 从预习、上课、作业、复习等几个方面来谈谈；（3）问：预复习有必要吗？进行预复习有什么好处呢？（4）问：学习上您遇到过困难吗？您是怎样解决的呢？请用详细例子说明 一下；（5）问：最终请您给那些学习成果不够抱负的同学说几句话,好吗？2. 采访先进同学,可以用佩服、仰慕的语气,采纳提问式进行采访；例文：你好,× × 同学！在本学年中,你被评为了我们江阴市的文明少年,这是 你本人的荣誉,也是我们青阳试验学校的光荣,作为蓓蕾电视台的记者我想 向你提个问题,好吗？你被评为市的文明少年后有些什么感想？× × 同学,我想你平常肯定是讲文明讲礼貌的,我想问平常你是怎么做的 呢？假如有些同学嫉妒你,你将如何对待呢？今后你有什么准备呢？3. 采访后进同学,就要用关怀亲切的语气,采纳谈心式,进行采访；例文：呀,× × 同学,你怎么样啦？脸红红的,身体不舒适吗？哦,家庭作业没有做,被老师批判了；作业没做,被什么耽搁了呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由于玩没有做家庭作业这是第一次吧？经常这样就不对了,那放学你玩些什 么呢？这些事是很吸引人, 我也很喜爱做, 但我要在做好作业以后才玩； 只有做好 作业,玩起来才有劲,没有后顾之忧；× × 同学,你说对不对,期望你以后用心 仔细做作业,高兴奋兴玩！训练要求：1. 总结一般提问的方法,在同桌进行提问练习达到自己采访目的；采访目 的：提的问题：2. 采访老师或同学；课外作业：1. 留意观看焦点访谈节目采访者的语气和问题；2. 模拟采访：营业员、个体户；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级语文校本课程教材：演讲与口才训练第一步亮相训练 熟悉演讲 所谓演讲,是指在特定的时空环境中, 以有声语言和相应的体态 语言为手段, 公开向听众传递信息, 表述见闻,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众的目的； 它是一种直接的带有艺术性的社会实践活 动；一个人的演讲与口才的才能是可以训练的；中外历史上,有些演讲家原本是口吃,不敢在众人面前讲话,经过刻苦训练最终胜利,由此改写了自己的人生；我们来看有关演讲家的一些小故事吧！ 演讲小故事 闻一多先生是中国闻名的演讲家；1919 年,他在清华高校上学的时候,曾在一篇日记中检讨： “ 近来演讲课练习又渐疏,不猛起直 追恐便落人后；”“ 演说降到中等,此大耻奇辱也；” 随后几天,他在日记中连续记载： “ 夜出外习演讲十二遍；”“ 演说果有进步,当益求精致；” “ 夜到凉亭练演说三遍” ,回宿舍又“ 温演说五遍” ；从这寥寥数语,可见闻一多当年苦练演讲的功夫； 演讲小妙招：亮相训练 亮相训练即演讲者上场后开口前的态势语训练；聪慧的演讲者从上台到下台,特殊留意自己的一言一行,给人以完善的印象；1. 外表服饰干净、得体；2. 走进会场：表情精神饱满、落落大方：淡定镇静、面带微笑；走姿轻快、稳健,上身略前倾与步伐和谐一样,目视前方；3. 演讲开头：先鞠躬上身前倾45 度目视下方点头,然后抬头起身目视前方；然后不要急于开口,暂停几秒钟,以亲切、敬重的眼光环视一 下观众,表示招呼的意思, 起到组织听众心情的作用； 同时深呼吸一 口气,安静一下自己的心情,以免紧急；站姿抬头、挺胸、收腹,两肩自然垂于身体两侧；较好的 有两种：一是丁字步式站法,即一脚在前,一脚在后,两足成 45 度 角,身躯微向前倾, 给人一种兴奋、 向上的感觉； 一种是自然站式法,即两足平行,相距与肩同宽, 给人一种留意力集中, 精神抖擞的印象；一般来讲女同学：丁字步；男性,自然站式法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 演讲者一般以站在前台中间为合适；这可以统观全场, 最大限度地留意到听众的心情, 使处在不同位置的听众都能从各自的角度听 到演讲者的表演； 练一练 以同桌作为你的镜子,以在心中拔河作为你的演讲内容,开 始你的亮相训练吧！留意,同学们别忘了仔细倾听、提出合理建议； 点击名家 离开家乡的辞别 伴侣们,任何一个人, 不处在我的位置, 就不能懂得我在这次告 别会上的悲难过情； 我的一切都归功于这个地方, 归功于这里的人民的好意；我在这里已经生活了四分之一个世纪,从青年进入老年； 我的孩子们生在这里, 有一个孩子仍埋在这里； 我现在要走了, 不知道 哪一天能回来, 或者仍是不能回来； 我面临着的任务比华盛顿当年负 担的仍要艰难； 没有始终伴护着华盛顿的上帝的帮忙,我就不能获得 胜利；有了上帝的帮忙,我决不会失败；信任上帝会与我同在,也会 与你们同在, 而且永久是处处都在； 让我们满怀信心地期望一切都会 圆满,愿上帝保佑你们, 就像我期望你们在祈祷中会求上帝保佑我一 样；我向你们亲切辞别！ 点评 这是林肯就任美国总统职位离开家乡时发表的即兴演说；那天,天下着蒙蒙细雨, 林肯一一跟前来送行的家乡父老拥抱道别；临上火车前,原来没有准备演讲的林肯转过身来,人肺腑的辞别演说；取下礼帽, 说出的一番感演说中满含着浓浓的惜别之情；开头就道出了我就要离开家乡的 悲难过情,情形交融,听众被感染了,离愁别绪油然从心底升起；回忆能增长人与人之间的感情； 林肯以一句话过渡道对往事的回 忆；他并没有细说哪些往事,只说了： “ 我在这里已经生活了四分之 一个世纪,从青年进入老年；” 似乎往事历历在目,竟“ 无语凝噫”在这缓慢低沉的声调中, 听众的思绪飘向过去的岁月, 想起林肯从贫苦农家孩子到当上美国第16 任总统的过程中走过的艰难道路；一句“ 我现在要走了,不知道哪一天能回来,或者仍是不能回来；” 表达 了林肯对家乡的爱恋,深厚友谊令送别的人唏嘘不已；林肯没有任伤感的心情进展下去；他不能遗忘自己现在的职责,他是美国总统, 他肩负这重要的使命, 他坚信自己不会失败, 信任他的人民和他一起 “ 满怀信心的期望一切都会圆满”；坚决的信念使人民毫不怀疑他们拥有了一个历史上最宏大的总统；因此,这篇即兴辞别演说“ 以情致胜” ,人情味十足,就像亲朋 好友在依依惜别；名师归纳总结 读一读 第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 口才是打开交际胜利之门的一把金钥匙；中心台电视节目主持人 孙小梅 耳聪脑灵,胆大心明,“ 口” 方能成才；上海台电视节目主持人 唐 蒙 课后作业 练习不是一下子就能胜利的, 俗语说“ 台上一分钟, 台下十年功” ,坚持练,你会不断进步的！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页