2022年小学科学《热空气》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载热空气教学设计【教学目标】学问目标：1知道热空气比冷空气轻,会上升；2发觉并明白生活中热空气的应用,做到学以致用,让同学明白科学来源 于生活的道理；才能目标：1通过同学自己设计试验证明空气受热后会上升的科学原理,以培育同学 设计试验的才能和动手操作的才能；2在试验过程中,通过让同学设计方案、验证分析,培育同学初步的分析、综合才能；情感目标：1通过发觉问题、提出问题、猜想假设等教学环节的设计,激发同学的学 习爱好,培育同学学习科学的良好习惯；2通过小组合作培育同学认真细致、与人合作的科学态度；3通过热空气的应用启示同学初步熟悉科学技术进展与人类生活间的亲密 关系【教学重、难点】重点：1、在历经发觉问题、提出问题、猜想假设之后能够独立设计试验验证自己 的猜想是否正确,从而发觉科学的试验现象,得出科学的试验结论；2、会运用所学学问说明生活中热空气原理的应用；难点：指导同学简洁明白为什么同体积的热空气比冷空气要轻；【教学方法】本课教学采纳 “ 探究研讨”的教学方法, 指导同学通过观看、 摸索、试验、争论、归纳总结出热空气的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学预备】老师材料：蜡烛、火柴、易拉罐、碎纸片、课件 同学材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋、烧杯、水槽、记录单【教学设计】（一）导入：师：同学们,老师很兴奋给大家上课, 老师想问一问大家, 你们喜爱旅行吗？师：你们都是乘坐什么交通工具旅行的？生：汽车、火车、飞机 师：飞机不仅速度快, 仍可以看到地面上全部的风景；那你知道人们最早是 乘坐什么飞上天的吗？生：热气球；师：大家见过热气球吗？今日老师给大家带来了热气球的一个视频,一块来 看一下吧！播放热气球视频；师：看到美丽的热气球飞上天,你有什么想问的？生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么会上升？师：谁能帮他解答这个疑问；生：火、热空气；师：你有一双善于发觉的问题的眼睛,其他同学的想法和他一样吗？师：究竟是不是热空气的作用呢？这只是我们的推测,今日我们一块学习“ 热空气” 你就知道了；板书：热空气；（设计意图： 通过热气球上升视频的展现,一是引起同学的奇怪心,调动同学学习的欲望； 二是可以通过展现热气球上升的过程,热气球里有火,进而想起热空气；）（二）新课让同学观看到鼓起来的1. 展现试验材料,探究“ 热气球上升” 试验方案；（微视频应用环节）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）探究试验方案为了让大家更好的争论热空气的特点,争论是不是热空气使得热气球上升,老师今日带来了一些材料；展现并介绍材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋师：同学们你们能用这些材料能做个“ 模拟热气球上升”的试验吗？如何设计你的试验方案呢？下面请小组成员先争论一下,者写出你们的试验方案；试验记录（一）小组：并在试验记录 （一）上画出或我的“ 模拟热气球上升” 试验方案 试验材料：酒精块、火柴、磁盘、湿毛巾、塑料袋试验方法：小组争论试验方案；师：哪个小组能沟通一下你们的试验方案；找三个组沟通试验方案；师：他的方案可行吗, 你们和他的一样吗？咱这位同学真是聪慧,大家把掌 声送给他吧；（设计意图： 通过让同学小组合作设计试验方案,既可以培育同学的独立思考才能,仍可以让同学在合作中取长补短,发挥合作学习的优势, 让同学在积极 的参加中取得收成； ）（2）播放微视频 为了更好的指导同学们做试验, 老师仍特意做了一个视频, 请大家认真观看,一会儿请大家说一说试验过程中有哪些地方需要留意；大屏幕播放微课视频；名师归纳总结 （设计意图： 微视频的播放, 可以把抽象的试验方法形象化,让同学在脑海第 3 页,共 6 页中形成正确的试验方案,进一步对自己的方案加以修正；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）试验要求 师：知道了如何做试验,在试验时有没有要提示大家留意的一些地方呢？同学举手自由回答；老师夸奖： 1. 你真细心； 2. 你考虑的真全面； 3. 你真是个有心人；师: 听完了同学们的提示,老师也有几条想提示你留意的；屏幕展现；a. 酒精块要正确使用,用火柴点燃,试验终止后立刻用湿毛巾熄灭；b. 用手撑开塑料袋,调整塑料袋与火苗的距离,防止塑料袋燃烧；等袋子 充气鼓起来,有了向上的趋势时,再同时松开手；c. 小组分工合作,准时做好试验记录；d. 试验终止后,整理好试验器材；（设计意图： 先让同学提示, 然后再显现老师的温馨提示,既培育了同学探 究问题时思维的独立性、全面性,又可以让他们意识到试验的严谨性；）试验记录单（二）小组：点燃酒精块之前 点燃酒精块之后 画出塑料袋的样子（可 用文字标注）试验结论 : 空气受热后体积；重量会比同体积的冷空气 ,会；（4）同学试验 同学操作,老师巡察指导；5 试验沟通 师：听到同学们的惊呼声, 知道大家确定胜利了, 谁情愿展现一下你们的实 验记录；同学到投影仪上展现并描述试验记录；（找三个组展现）（设计意图：一、培育同学的语言表达才能； 二、让同学体验到收成的欢乐！ ）（6）试验总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们试验很胜利, 我真为你们兴奋； 现在让我们一块来说出试验结论 吧：同学齐答,大屏幕展现；师：现在假如让你说明热气球上升的缘由,你会了吗？（师生共同总结）（板书：受热热空气：体积变大上升）加热冷空气 -重量变轻（设计意图： 师生总结可以巩固学问把握的坚固性,缘由,让学问前后对应,学会用学问说明现象；）5. 学问拓展再次说明热气球上升的师：其实热空气会上升的原理, 人们早已经把握并且在生活中加以利用,你 知道生活中哪些地方应用了热空气上升的原理？生：蒸馒头、油烟机、暖气片、地暖、孔明灯；师：你知道的真多,你真善于总结,你的心真细,这个都想到了,你的学问 真渊博,连这个都知道；师：其实生活中仍有许多地方应用了热空气上升的原理,只要你留心观看,信任以你的聪慧才智, 你肯定会发觉生活中的科学, 并让科学能让我们的生活服 务；师：比如：我们聪慧的中国人诸葛亮在公元前 出了一项宏大的创造：孔明灯；出示孔明灯资料；找同学读孔明灯资料卡；10 世纪就利用热空气上升做师：你的声音镇嘹亮,请坐；通过资料卡,我们知道哪个国家才是最早做出 热气球的？生：中国！师：所以说我们中国人是很聪慧的,才智为人们谋福利！我们肯定要好好学习, 发挥我们的聪慧名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图： 通过让同学明白热空气上升在生活中的应用,让同学意识到科 学来源于生活又服务于生活, 增强同学喜爱国家、 喜爱科学、喜爱探究的意识； ）6. 课堂回忆 师：好,下面我们来回忆一下, 通过本节课的学习, 谈一谈,你有什么收成？生：孔明灯、热空气会上升等；师：同学们的收成真多；6. 课下活动：同学们,孔明灯、热气球都是靠火把冷空气变热,但是在能源 越来越稀缺的今日, 在环保迫在眉睫的今日, 我们可不行以用太阳能、 电能等更 环保、更安全的方式把空气加热,从而生产出我们新时代的热气球呢？同学们,资源是有限的, 但是我们的制造力和想象力有无限的,连续探究,争取做一个新时代的诸葛亮！期望大家努力学习、 专心（设计意图 ：打开同学的思维,激发同学的探究欲望,增强他们爱护环境、人与环境和谐进展的理念！）【板书设计】热空气冷空气 -热空气：加热体积变大上升重量变轻名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页