2022年年月日教案教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 年学习必备欢迎下载日月教学内容 教科书第 8183 页,第 83 页的 “ 做一做 ”；教学目的 1.使同学懂得有关时间单位“ 年月日 ” 的基础学问；2.通过自主合作,提高解决日常生活问题的才能,培育同学珍爱时间的好品质；3.进行学法指导；初步培育同学的创新意识；教具预备 多媒体课件、年历卡、歌曲伴奏带及播放设备、多功能展现台 教学过程组织教学,引入课题（一）组织教学,创设情境 上课前请同学们唱一首歌；师：同学们的歌声真悦耳！老师也送支歌给大家吧！（师深情演唱歌曲今日是你的生日,中国）（二）引入新课 师：好听吗？喜爱听曾老师唱歌吗？喜爱和曾老师一起学习吗 . （组织上课）第一老师问大家一个问题：刚才这首唱歌的谁的生日？（中国）中国的生日是几月几日？（10 月 1 日）你仍知道我们的新中国是在哪一年的 10 月日成立的吗？（1949 年 10 月 1 日）师板书（生答,师：请同学们看一下,记录我们新中国成立的这一宏大而神圣的时刻用了哪几个时间单位？师擦掉 1949、10、1）（三）揭示课题 师：对啦,这就是我们今日要学习的个新的时间单位；（课件出示课题）探究新知（一）谈话启发,生成问题 师：我想,同学们在日常生活中已经明白到了许多关于年月日的学问；那么,老师想请问同学们,一年有几个月？（板书：1 年 12 个月）师：在这 12 个月中,有着什么样的规律,有着什么样的联系,大家想知道吗？师：今日,就由老师带领同学们一同探究其中的秘密！（二）合作探究,解决问题1.观看年历师：老师给每一组的同学都预备了2000 年20XX 年一共 9 年的年历,请同学们任意挑选一年；得到年历卡之后,请同学们认真观看,并把每个月的最终一天作上记号,看看这一年里每个月的天数是多名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少；（同学观看、记录,师巡察）2 .汇报（课件出示统计表）师：请看大屏幕,老师预备了一个统计表,用来记录这9 年中的每一个月的天数；下面,就请大家说说你们观看的结果；（指名回答,师在统计表中添上数字）师：其他小组观看这一年的同学和他一样吗？那么,观看其它年份的同学请看一下,你观看的那一 年是不是和这一年一样的？（指名回答,师填写,直到找完全部相同的年份）师：剩下的这几年又是怎样的呢？什么地方不同？（指名回答,师填写）师：全部的年份都统计好了,有没有不同的看法？3.找规律 师：下面,就请同学们认真地观看这个表,然后在小组内进行争论、沟通,看看你们会发觉什么？（生观看表,找规律）生：我发觉每年的1、3、5、7、8、10、12 这几个月都是31 天；师：我们来看一看,是不是这样的？（在表中分别点出这几个月,引起同学的留意）很好！每年的1、3、5、7、 8、10、 12 这几个月都是31 天；（师边说边板书）仍有吗？生：我发觉每年的 4、6、9、11 这几个月都是 30 天；师：我们来看一看,是不是？（在表中分别点出这几个月,引起同学留意）不错！每年的 4、6、9、11 这几个月都是 30 天；（师边说边板书）再找一找看！生：我发觉二月有的年份是 28 天,有的年份是 29 天；（在表中分别点出 2 月,引起同学留意）很好！二月有的年份是 28 天,有的年份是 29 天；（师边说边板书）师（指着板书）：经过同学们认真的观看和摸索,发觉了这几个月每年都是 31 天,这样的月份我们把它叫做大月（板书：大月）这几个月每年都是30 天,这样的月份我们把它叫做小月（板书：小月）而2 月有的年份是28 天,有的年份是29 天,它既不是大月,也不是小月；人们把2 月为 28 天的年份叫做平年, 2 月为 29 天的年份叫做闰年；（板书：平年、闰年）（二）熟悉平年、闰年 师：请同学们看一下,你所观看的那一年是平年仍是闰年？为什么？师（指着大屏幕）：在这里,哪几年是闰年？（点出闰年）其余的都是什么年？（点出平年）师：下面,请同学们认真观看一下,每四年里有几个平年、几个闰年？（点击课件提示）再看一看相邻的两个闰年相差了几年？看来, 这些年份都和哪一个数字有关？（4）究竟有着什么样的关系呢？请每位同学将你所观看的这一年除以 4,然后在小组内进行沟通,看一看平年和闰年除以 4 之后有什么不同！生：平年除以 4 有余数,闰年除以 4 没有余数；师：其他小组的同学找到的规律也是这样的吗？嗯,真不错！你们发觉了一个特别重要的规律；（课件出示）“ 通常：除以 4 有余数的年份是平年名师归纳总结 除以 4 没有余数的年份是闰年”28 天仍是 29 天外,仍第 2 页,共 4 页师：那么,同学们以后在判定某一年是平年仍是闰年时,除了看它的二月是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 可以用我们刚刚发觉的除以学习必备欢迎下载4 的方法来判定一下你诞生的那一年4 的方法来判定；同学们能不能用除以是平年仍是闰年？（指名回答,并说说是怎样判定的；）师：同学们已经知道自己诞生的那一年是平年仍是闰年,老师有一位伴侣,它也想知道自己诞生的那年是什么年？（课件出示乌龟）老师就用同学们刚才发觉的除以4 的方法去判定了一下,请看 （出示竖式）除以4 之后有余数吗？（没有）没有余数就应当是什么年？（闰年）师：是这样的吗？我们来看一看；（大屏幕出示1900 年 2 月月历）这是1900 年 2 月的月历,这一年 2 月有多少天？ （28 天）这一年应当是什么年？（平年） 说明 1900 年用刚才的方法进行判定行不行？（不行）对啦,不行；请同学们看一下,1900 年是一个整百的年份,当我们遇到整百年份的时候就要把 刚才的方法改一改了；（课件出示）“ 整百年份：除以 400 有余数的年份是平年除以 400 没有余数的年份是闰年”400）同学们能判定整百的年师：遇到整百年份的时候,我们就要把除以4 的方法改成除以多少？（份了吗？下面,请同学们任意挑选一年进行判定；（指名答,并订证）师：好啦,通过刚才的学习,同学们已经知道了如何去判定某一年是平年仍是闰年；那么,同学们 想不想知道为什么会有平年和闰年之分,为什么闰年要比平年多一天？（想）那好,下面我们就来看一 部学问短片；（课件介绍）师：看完了短片,同学们明白了吗？假如仍有不太懂得的地方,下课以后可以和老师再进行沟通；（三）运算全年的天数 366 天）不过,老师在 师：通过这部短片,我们知道了平年有多少天？（365 天）闰年有多少天？（运算的时候是把 12 个月的天数直接加起来的,大家观看一下,看有没有比较简便的方法？生： 师：仍有别的方法吗？（如没有：没有啦？没关系,同学们下去之后再想想,我信任同学们肯定会找到更多更好的方法！）（四）学习年月日歌诀 师：好啦,学习了这么久,大家都累了,不如我们来轻松一下,老师给同学们再唱首歌好吗？师：唱歌完了,不知大家发觉了没有,这首歌的歌词仍有什么作用？生： 师：知道这里的“ 腊和冬” 分别是指哪一个月吗？师：你们也想唱唱吗 .生齐唱 师：同学们唱得真棒！新知运用（一）判定名师归纳总结 大家唱得很好, 学得又怎么样呢？今日来了4 位伴侣, 它们每位说了一句话,想请同学们判定一下,第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载它们谁说得对不对；指名判定,并说明理由；（二）想一想（课件出示,指名回答,并说明理由）小结 师：看来同学们对这节课的学问把握得不错！老师想问问大家,这节课你都学到了哪些学问？拓展延长联系实际下面,老师就交给大家一个任务,自己制作一份20XX师：既然同学们在这节课学到了这么多学问,年的年历；老师信任：同学们下去后肯定会制作出一个特别完善的属于自己的年历；老师期望,通过这 个活动,同学们能在以后的日子里,珍爱时间,努力学习,并制造出一个辉煌美好的明天！板书设计：年月日大月（ 31 天）： 1、3、5、 7、8、10、12 月1 年 12 个月 小月（ 30 天）： 4、6、 9、11 月28 天（平年）2 月 29 天（闰年）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页