2022年小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载威猛的盾牌的教案 一、教学目标：（一）情感目标：1使同学体会古代劳动人民的英勇和聪慧,激发同学对民族文化的 传承热忱；2培育同学从学校会爱护自己的意识,建立自己心中的盾牌；（二）、学问才能目标：1明白盾牌在古代和当今社会生活中的用途,学习盾牌的装饰手法,学会从外形、图案、颜色等方面进行设计制作；2培育同学的观看力、动手才能和合作创新才能；一、重点和难点：1明白盾牌外形及图案的特点,并进行设计和创作；2让同学感受威猛的含义并能做出威猛的盾牌；二、教学预备：彩色卡纸、 油画棒、白板笔、剪刀、固体胶、双面胶、帮助装饰材料；三、教学过程：（一）课前激趣：1. “ 同学们,老师很兴奋熟悉你们；听说咱班同学特别聪慧,让我们 大声说,我真棒！”（生答）“ 这节课我们一起来熟悉盾牌”（二）熟悉盾牌作用：1 同学们,请看！这是古代的士兵作战的场面, 他们手中拿着什么？名师归纳总结 你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、阻挡敌人）,回答的真棒第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载盾牌用来爱护自己,防备低人；那么你知道现代盾牌的用途吗？2. （出示扶盾武士俑）,这是我国北朝时期的彩陶,叫扶盾武士 俑,同学们观看这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很 大,很吓人；撅着个嘴,很不服气；紧锁着眉头,似乎在考虑战争的 事情）；同学们观看的真认真, 他的手拿着什么东西？ （生答：盾牌）,盾牌的上面有一个老虎头, 很凶残很吓人的样子, 这幅作品给你的整 体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威猛）；出示课题：今日我们就一起来学习威猛的盾牌；（三）探究盾牌并示范制作步骤：1下面,请同学们看大屏幕,这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画,手工粘贴）,同学们观看得 很认真,那么,我们一起来争论争论怎样才能做一个漂亮威猛的盾牌,好吗？2请同学们打开书找一找,你发觉盾牌有哪些外形？（生答：圆形、长方形、栯圆形、棱形） ,同学们观看的很好,老师也带来许多不同 外形,请看；同学们在认真看看,盾牌的外形和五官图案又有什么特点呢？对了,是左右对称,两边完全一样；（板书一：左右对称）同学们现在开动脑筋想一想, 怎样用对称的方法又快又好的剪出一个盾 牌的外形呢？（同学们争论）哈哈,同学们真棒,我们一起试试,老 师示范：把纸对折,依据纸的大小,先剪掉底下一小部分,再把上面 依据自己喜爱的样子剪出来,是不是很大？很简洁呢？3. 同学们,那其次步又是什么呢？让我们接着观看盾牌的装饰图案像名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么？生答：像老虎,像狮子；师：同学们观看的很好,古代盾牌一般以各种凶残的动物头做装饰,以恐吓敌人；大家认真看一下,盾牌上的老虎与现实中的有什么不 同？他们用了什么方法来装饰的？（夸张变形）师：同学们观看得越来越认真了！盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙 等五官做得特殊大特殊满,特殊夸张,才显得盾牌很威猛；现在可猜,那个 出制作盾牌的其次步是什么呢？（设计威猛夸张的五官花纹）同学能想出一种又快又简洁的方法做出对称的五官呢？对,把纸对折 一起剪,同学们真聪慧；4、请同学们观看这些盾牌,你们觉得怎么样？它的颜色是怎样搭配 的？（对比色）我们运用对比剧烈的卡纸,拼贴到一起,才会使得盾 牌颜色明艳,威猛生动；现在同学们猜到盾牌的第三个特点是什么 呢？（生答并板书：颜色明艳）对,我们多用对比色来装饰盾牌；最终,我们仍可以添加其他装饰, 比如用羽毛、 毛线、闪光粉等材料,都会使盾牌更加威猛美观；6、盾牌设计好了,仍缺什么呢？对,后面的把手；下面我们一起回 顾一下,制作盾牌的步骤：（四）、运用学问同学制作,老师辅导； 放轻音乐 同学们学会了吗？你仍能想出其他方法吗？真聪慧,下面我们看看作 业要求,谁起来读一读？请同学们商议看看谁做鼻子,谁做眼睛,谁 剪外形,分分工；那么我们开头吧,看看那组做的最快最好？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）、深化情境,作业展评； （盾牌展览厅展板展现）1、把作业拍照多媒体展现；2、同学自评与互评；（六）小结拓展；今日,同学们运用所把握的学问做的盾牌很好,很威猛！大家真聪慧！其实在和平岁月的今日, 盾牌已不是一种作战的武器, 它已成为一件艺术装饰品来装饰和美化我们的生活,可以挂在家里,让家里更漂亮！今日同学们制作的盾牌也完全名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页