2022年年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以及详答.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科老师个性化教案老师同学姓名上课日期授课时段2-17 学科生物年级高一教材版本浙教版学案主题呼吸作用与光合作用课时数量（全程或详细时间）第（ 2 ）课时16：20-18 ：20 教学目标教学内容1、光合作用2、呼吸作用个性化学习问学问点讲解与典型应用教学重点、题解决高考必考题难点光合作用一、叶绿体：（一）叶绿体中的色素1、位置： 叶绿体中的色素存在于 叶绿体类囊体薄膜 上；2、种类：叶绿素：叶绿素 a（蓝绿 色）,叶绿素 b（黄绿 色）类胡萝卜素：胡萝卜素（橙黄 色）,叶黄素（ 黄色）3、功能： 叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取 红光 和蓝紫光 ；【特殊提示】胡萝卜素和叶黄素主要吸取 蓝紫光 及爱护叶绿素免受强光损害的作用；叶绿素中的色素只吸取 可见 光,而对红外光和紫外光等不吸取；教学过程 叶绿素对 红光和 蓝紫 光的吸取量大,类胡萝卜素对 蓝紫 光吸取量大,但对其他波段的光并非不吸收,只是吸取量 较少 ；有色大棚主要透过同色光,其他光被吸取,而无色透亮大棚日光中各种色光均能通过,所以光合效率 最高 ；叶绿素对绿光吸取最少,所以绿色大棚光合效率 最低 ；4、影响叶绿素合成的因素（1）光照： 光是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗 中不能合成叶绿素,因而叶片发黄；（2）温度： 温度可影响与叶绿素有关的 酶的活性,进而影响叶绿素的合成；低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶子变黄；（3）必需矿质元素： 叶绿素中含N、Mg 等必需矿质元素, 缺乏将导致叶绿素无法合成,叶子变黄；5、留意： 叶绿体是进行光合作用的场所；它内部的庞大膜表面上,不仅分布着很多吸取光能的色素分细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -子,仍有很多进行光合作用所必需的酶；（二）试验：叶绿体中色素的提取与分别：1、原理：（1）叶绿体中的色素能溶解于 素；有机溶剂 （如 丙酮 、无水乙醇 等）形成色素溶液；据此原理可以提取色（2）叶绿体中的色素在层析液 中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之就 慢；据此原理使各色素分别开来；2、过程：提取色素制滤纸条滤液划线色素分别（纸层析）观看结果（1）称取 5g 绿色叶片并剪碎研钵研磨漏斗过滤收集到试管（2）加入少量SiO2、CaCO3 和 5mL 丙酮内并塞紧管口（1）将干燥的滤纸剪成6cm 长、 1cm 宽的纸条,剪去一端两角（2）在距剪角一端1cm 处用铅笔画一条细的横线（1）用毛细吸管吸少量的滤液沿铅笔线处当心匀称地划一条滤液细线（2）干燥后再重复2-3 次（1）将适量层析液倒入烧杯（以层析液高度不超过滤液细线为准（2）将滤纸条下端插入层析液中（3）用培育皿盖盖上烧杯滤纸条上显现四条宽度、颜色不同的色带；3、结果： 色素在滤纸条上的分布如下图：（橙黄色）最快、最窄（黄 色）（蓝绿色）最宽（黄绿色）最慢【特殊提示】从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：叶绿素 a>叶绿素 b>叶黄素 >胡萝卜素 ；从色素带的位置知再层析液中溶解度大小依次为：胡萝卜素 >叶黄素 >叶绿素 a >叶绿素 b；在滤纸上距离最近的两条色素带是 叶绿素 a 和叶绿素 b,最远的是 胡萝卜素和叶黄素；4、试验疑难点拨：细心整理归纳 精选学习资料 丙酮（或无水乙醇）的用途是溶解（提取）叶绿体中的色素； 第 2 页,共 26 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -石英砂（二氧化硅）的作用是 为了研磨充分 ；碳酸钙的作用是 防止研磨过程中色素被破坏；层析液的的用途是 分别叶绿体中的色素；5、试验胜利的关键：叶片 新奇 ,颜色要 深绿 ,含有较多色素；研磨要 快速 、充分 ；叶绿素不稳固,易被细胞内有机酸破坏；充分研磨使叶绿体完全破裂,提取较多的色素 ；滤液细线要画得细而直,以防止 色素带重叠 ；且要重复 2-3 次,以增加色素量, 使色素带更加清楚；滤液细线不能触及层析液,否就 滤液细线上的色素会溶解到层析液中,滤纸条上得不到色素带；二、光合作用以及对它的熟悉过程：（一）光合作用概念：指绿色植物通过叶绿体 ,利用 光能 ,把 二氧化碳 和水转变成储存能量的有机物 ,并且释放出 氧气 的过程；（二）光合作用的讨论历史：细心整理归纳 精选学习资料 1648 比利时,范 · 海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是 土壤 ；水；（糖1771 英国,普利斯特莱：植物可以更新空气；1779 荷兰,扬 ·英根豪斯：植物只有绿叶 才能更新空气；并且需要阳光 才能更新空气；1880 美国,恩吉 格尔曼：光合作用的场所在叶绿体 ；1864 德国,萨克斯：叶片在光下能产生淀粉1940 美国, 鲁宾和卡门 （用 放射性同位素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参与反应的类中的氢也来自水）； 第 3 页,共 26 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1948 美国, 梅尔文 ·卡尔文： 用标14C 标记的 CO 2 追踪了光合作用过程中碳元素的行踪, 进一步明白到光合作用中复杂的化学反应；（三）光合作用的过程：1、光反应条件： 有光 、色素、酶 场所： 叶绿体类囊体薄膜物质变化： 水的光解： ATP 的合成：能量变化： 光能 ATP 中活跃的 化学 能2、暗反应条件： 有光和无光、酶 场所： 叶绿体基质物质变化： CO 2 的固定： C 3 的仍原：能量变化： ATP 中活跃 的化学能 有机物中 稳固 的化学能3、总反应式及元素去向：CO2 + H 2O 光能（CH 2O）+ O2 化学 能叶绿体4、实质： 把无机物 转变成 有机物 ,把 光能转变成有机物中的5、意义：（1）为几乎全部生物的生存供应了物质 来源和 能量 来源；（2）维护大气中 O2与CO2含量的相对稳固；（3）促进生物的 进化 ；光合作用转变了大气成分形成臭氧层,使有氧呼吸的生物和陆生生物得以显现；练习： 当影响光合作用的外界条件发生突然变化时,短时间内将直接影响光合作用过程中C3、C5、H 、ATP 及CH 2O的生成量,进而影响叶肉细胞中这些物质的含量；请填写下表：细心整理归纳 精选学习资料 条件C3C5H 、ATP CH 2O合成量 第 4 页,共 26 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -停止光照增加削减削减或没有削减或没有CO2 供应不变突然光照削减增加增加增加CO2 供应不变光照不变削减增加增加削减或没有停止 CO 2供应光照不变增加削减削减增加CO2 供应增加光照不变CO2 供应不变增加削减增加削减CH 2O 运输受阻（四）有氧呼吸与光合作用的比较代谢类型 场所 条件 物质变化 能量变化 实质意义光合作用有氧呼吸合成 代谢分解 代谢叶绿体活细胞 （主要在线粒体）光、色素、酶酶（有光、无光都能进行）无机物 （CO 2 + H 2O）有机物有机物 无机物 （CO 2 + H 2O）光能 化学 能（储存能量）化学 能 ATP+热 能（释放能量）合成 有机物, 储存 能量分解 有机物, 释放 能量为几乎全部生物的生存供应了物质 来为生物体的生命活动供应能量 ；源和 能量 来源；为体内物质的合成供应原料 ；维护大气中 O2与CO2含量的相对稳固；促进了生物的进化 ；光合作用为细胞呼吸供应物质 和 能量 基础,细胞呼吸为光合作用供应原料 ；联系进化：光合作用促进 有氧呼吸 生物的显现；共同维护自然界的 碳循环；【特殊提示】光合作用只有植物的 绿色 细胞和 光合 细菌才能进行,但细胞呼吸就是全部 活细胞 都要进行；光合作用光反应产生的 ATP只供 暗反应 利用,而细胞呼吸产生的 ATP可供 各项生命活动 利用；光合作用的光反应中产生的 H 来自 水 的光解,用于暗反应中 C3的仍原,生成（CH2O）；有氧呼吸中 产生的 H 来自第一、二阶段 有机物 的氧化,用于第三阶段与 O2结合生成 H 2O,并产生大量的 ATP；（五）同一植物在不同条件下气体代谢的特点及相对强度的表示方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、黑暗状况时细胞呼吸相对强度可用如下三种方式表示：CO2释放量（或试验容器内 CO 2增加量） O2吸取量（或试验容器内 O2削减量）有机物的削减量（或植物重量削减量）气体代谢特点：植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用；植物从外界吸取O2,并将细胞呼吸产生的CO 2释放到体外（如右图）2、较强光照时光合作用相对强度可用如下三种方式表示：O2释放量（或试验容器内 O2增加量）CO 2吸取量（或试验容器内 CO 2削减量）有机物的增加量（或植物重量增加量）气体代谢特点植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且光合作用强度大于呼吸作用强度；分析乙图可知,图乙中有如下数量关系（如右图）：N=N 1+N2；m=m 1+m 23、真正光合速率 = 表观（净）光合速率 + 呼吸速率（六）光合作用原理的应用：农业生产上很多增加农作物产量的措施,是为了提高光合作用的强度（简洁地说,是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量）中的 CO2浓度等等；例如,掌握光照的强弱和温度的高低,适当增加农作物环境（七）化能合成作用及生物的代谢类型（人教版）1、化能合成作用：利用体外环境中某些无机物氧化所释放的能量（化学能）合成有机物；如：硝化细菌能将土壤中的氨（NH 3）氧化成亚硝酸（HNO 2）,进而将亚硝酸氧化成硝酸（HNO 3）,利用这两个化学反应中释放出的化学能将 2、自养生物与异养生物CO 2 和 H2O合成为糖类供自身利用；自养生物： 能利用光能或化学能将体外环境中转变成储存能量的有机物的生物；如：绿色植物、光合细菌、化能合成细菌（如硝化细菌）异养生物： 只能利用环境中现成的有机物来维护自身生命活动的生物；如：各种动物、营腐生或寄生的生物 3、新陈代谢的基本类型同化作用 异化作用自养型： 如绿色植物、硝化细菌、蓝藻等 异养型： 如各种动物、营腐生或寄生的生物 需氧型 （有氧呼吸型） ：绝大多数生物 厌氧型 （无氧呼吸型） ：如乳酸菌、蛔虫等注：酵母菌的异化作用属于兼性厌氧型；三、影响光合作用的因素分析及应用：1、内部因素（1）植物种类不同光合作用速率 不同 ；（2）同一植物的不同生长发育阶段光合作用速率不同；如：同样光照条件下,幼苗期 <养分生长期 <开花期；（3）同一叶片的不同生长发育时期光合作用速率不同（如右图）； 第 6 页,共 26 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、单因子外界因素对光合作用速率的影响（ 1）光照强度 ： 曲线分析：图 1：表示在肯定的光照强度范畴内,光合作用的速率随着光照强度的增加而加快 ,超过肯定的强度,光合作用速率不再加快； （图中 S 点表示进行光合作用所需要的 光饱和点 ；）图 2：最低 光照强度, Q 点对应的光照强度称为A 点光照强度为零,只进行 细胞呼吸 ,A 点即表示植物 呼吸速率 ；AB 段表示随光照强度增强,光合作用逐步加强 ,CO 2的释放量逐步削减,有一部分用于光合作用； B 点表示细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用,即光合作用强度等于细胞呼吸强度,称 B 为光补偿点 ；BC 段表示随光照强度不断增强,光合作用强度不断加强 ,到 C 点以上不再加强了；C 点对应的光照强度为 光饱和点 ；（C 点对应的 CO2 吸取值表示 表观 光合速率） 应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比 较低 ,如虚线所示,在林生产上间作、套种、林带树种的配置,合理采伐都要考虑阳生植物要赐予较强的光照,阴生植物不需要太强的光；附：光质（光的波长）对光合作用速率的影响 不同波长光的光合效率不同,红光的光合效率最高,其他色光的光合效率较低；（ 2）CO 2 浓度： 曲线分析：图 1：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -表示在肯定的浓度范畴内 ,光合作用的速率随着CO2 浓度的增加而 加快 ,超过肯定的浓度,光合作用速率不再加快； （图中 S 点表示进行光合作用所需要的 最低 CO 2 浓度,Q 点对应的 CO 2 浓度称为 CO 2饱和点 ；）图 2：A 点表示 CO 2 补偿点, 即光合作用速率等于呼吸作用速率时的 CO 2 浓度；AB 表示随 CO 2 浓度增加,光合作用不断增强 ,到 B 点以上不再加强了；B 点对应的光照强度为CO 2饱和点 ；（B 点对应的 CO2吸取值表示 表观 光合速率） 应用：在农业生产上可以通过“正其行, 通其风 ” ,增施 农家肥 等措施适当提高 CO2浓度,提高光合作用速率；（ 3）温度： 曲线分析： 温度是通过影响与光合作用有关 速率的；酶的活性而影响光合作用 应用： 温室栽培时,白天调到光合作用的最适 温度（冬天适当上升温度,夏天适当降低温度）,以提高光合作用速率；夜间适当 累；降低 温度,以降低细胞呼吸,增加有机物的积（ 4）与光合作用有关的矿质元素的供应 曲线含义：在肯定的浓度范畴 内,增大必需矿质元素的供应,可提高 光合作用速率,但当超过肯定浓度后,会因土壤溶液浓度过高使植物吸水 困难,从而导致光合作用速率下降 ； 应用：在农业生产上,依据植物的需肥规律,实时地、适量地增施肥料,以提高作物的光合作用速率；（ 5）水分水也是光合作用的 原料 之一,满意作物对水分的需求,有利于提高作物的光合作用速率；3、多因子外界因素对光合作用速率的影响 曲线分析：P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标 所表示的因子,随其不断加强,光合速率不断提高；到 Q 点时,横坐标所表示的因素,不再是影响光合速率的因子,要想提高光合速率,可实行适当 提高图示中的 其他因子 的方法； 应用：在实际农业生产中,可依据详细情形,通过增加光照强度 、增加 CO 2 浓度 或调剂 温度 来充分提高光细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -合速率,以达到增产的目的；考点 7 光合作用的过程及应用两年高考真题演练12022· 安徽卷,T2 如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图；以下表达正确选项 ACO2 的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3 中的化学能BCO2 可直接被 H 仍原,再经过一系列的变化形成糖类C被仍原的 C3在相关酶的催化作用下,可再形成 C5D光照强度由强变弱时,短时间内 C5 含量会上升22022· 江苏卷, T21 多项 为讨论高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,右图为滤纸层析的结果 、为色素条带 ；以下表达正确选项 A强光照导致了该植物叶绿素含量降低B类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵挡强光照C色素、吸取光谱的吸取峰波长不同D画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次32022· 福建卷, T3 在光合作用中, RuBP羧化酶能催化CO 2 C5 即 RuBP2C3；为测定 RuBP羧化酶的活性,某细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5 与14CO 2 的反应,并检测产物14C3 的放射性强度；以下分析错误选项 A菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质BRuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C测定 RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D单位时间内 14C3 生成量越多说明 RuBP羧化酶活性越高42022· 高考新课标全国卷,T2正常生长的绿藻,照光培育一段时间后,用黑布快速将培育瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不行能发生的现象是 AO2的产生停止 BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降 D NADPH/NDP比值下降52022· 广东卷, 26 为推动生态文明建设,国务院发布了大气污染防治行动方案,某科研小组开展酸雨与生态系统关系的讨论,下表是不同 pH值的酸雨对三种植物叶绿素含量 mg/g 影响的结果；pH值 5.8 对比 4.0 3.0 2.0 桃树 2.20100 2.1999.55 2.1396.82 1.8383.18 腊梅 3.65100 3.5898.08 3.4494.25 2.9580.82 木樨 1.07100 1.07100 1.0598.13 0.9689.72 注：括号内为与同种植物对比试验的相对百分比；21 叶绿素位于叶绿体内的 _上,提取后经层析分别,扩散最慢的色素带呈 _色,酸雨中的 SO 4 破坏叶绿素,导致光反应产生的 _ 产物 削减,由于光反应速率降低,将直接影响暗反应过程中的 _,最终导致CH2O生成削减；2 由表可知：随着酸雨 pH值的降低,叶绿素含量受影响的程度 _；_；_；3 长期酸雨影响会导致部分生物死亡,使生态系统的 _稳固性降低,缘由是 _ 62022· 高考山东卷,T26 我省某经济植物光合作用的讨论结果如图；1 图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响；叶绿素存在于叶绿体中的 _上；需先用 _ 填溶剂名称 提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量；用纸层析法进一步分别色素时,叶绿素 a 和叶绿素b 在层析液中溶解度较大的是 _；据图分析,该植物可通过 _以增强对弱光的适应才能；2 图乙表示初夏某天在遮光 50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度 气孔张开的程度 的日变化趋势； 8：00 到 12：00 光照强度增强而净光合速率降低,主要缘由是 18：00 时叶肉细胞内产生 ATP的细胞器有 _；_ 3 试验过程中,如去除遮光物,短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量 _； 第 10 页,共 26 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考点 7 光合作用的过程及应用一年模拟试题精练12022· 北京朝阳区模拟 如图表示小麦细胞内的代谢过程；以下有关表达正确选项 AX、Y 物质分别代表五碳化合物和三碳化合物 B过程可以产生 ATP,过程需要消耗 ATP C发生在线粒体基质中,发生在叶绿体基质中 D 四个过程既不消耗氧气也不产生氧气22022· 浙江嘉兴一中模拟 下图为植物代谢示意图,以下说法正确选项 A如过程加快,即基质中过程也随之加快B醋酸杆菌与酵母菌进行的主要场所相同C过程释放的能量直接用于细胞分裂、物质运输等活动D过程必需有光才能进行,过程在黑暗中才能进行32022· 安徽江淮名校高三其次次联考 科学家提取植物细胞中的叶绿体,将叶绿体膜破坏, 分别出基质和基粒,用来讨论光合作用的过程 如下表,表中“ ” 表示有或添加,“ ” 表示无或不添加 ；以下条件下能产生葡萄糖的是 选项 场所 光照 CO2 ATP H C5A 基质B 基粒C 基质和基粒D 基质和基粒4. 2022· 浙江温州十校联考 大花黄牡丹是我国西藏特有的濒危植物,主要通过种子进行繁衍,下表是大花黄牡丹叶片发育过程中,影响光合速率的相关指标变化；叶片发育情形叶面积 最大错误 .气孔相对开放净光合速率s1面积的 % 度/% molCO2· （ m 2·A 新叶绽开前21 2.9 B 新叶绽开中85 1.1 56 1.7 C 新叶绽开完成100 2.8 80 3.1 D 新叶已成熟100 11.3 100 5.9 注：“ ” 表示未测到数据请据图回答以下问题：1B 叶片的净光合速率较低,缘由可能是：叶绿体中 _所含的叶绿素含量低,导致光能吸取不足,使光反应产生的用于暗反应的 _较少；由于 _,导致二氧化碳供应不足,从而使净光合速率较低；除上述因素外,你认为_,也可导致B 叶片的净光合速率较低；2A 叶片的净光合速率为负值,是由于其 3 随着叶片的成熟,净光合速率增加,_ 所致；_中合成的蔗糖也随之增加；52022· 江苏徐州模拟 图 1 表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,图2 为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图；请据图回答：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 图 1 甲过程中“ ” 是_,其在 _ 答详细结构 上产生；该物质用于乙过程的_阶段,该阶段所发生的场所是 _ 答详细结构 ；2 图 2 中细胞器 a 是_,物质是 _；光照充分条件下理论上可以完成的过程有 _ 用字母表示 ；3 以测定 CO2 吸取速率与释放速率为指标,探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如表所示：项目温度/ 5 10 20 25 30 35 光照条件下 CO2吸取速率1）1 1.8 3.2 3.7 3.5 3 （mg· h黑暗条件下 CO2释放速率0.5 0.75 1 2.3 3 3.5 CO2的量为 _mg； 第 12 页,共 26 页 - - - - - - - - - （mg· h1）温度在 2530 间光合作用制造的有机物总量逐步_ 填“ 增加” 或“ 削减” ；假设细胞呼吸昼夜不变,植物在30 时,一昼夜中给植物光照14 h ,就一昼夜净吸取细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -考点 8 光合作用与细胞呼吸的关系两年高考真题演练1. 2022· 重庆卷, T4 将如下列图细胞置于密闭容器中培育；在不同光照强度下,细胞内外的 CO2和 O2 浓度在短时间内发生了相应变化；以下表达错误选项 注：相宜条件下悬浮培育的水稻叶肉细胞示意图A黑暗条件下,增大、减小B光强低于光补偿点时,、增大C光强等于光补偿点时,、保持不变D光强等于光饱和点时,减小、增大22022· 海南卷, T24 将一株生长正常的某种植物置于密闭的玻璃容器内,在相宜条件下光照培育；从照光开头,净光合速率随着时间延长逐步下降直至为 0,之后保持不变；在上述整个时间段内,玻璃容器内 CO2浓度表现出的变化趋势是 A降低至肯定水平常再上升B降低至肯定水平常保持不变C连续保持相对稳固状态D上升至肯定水平常保持相对稳固32022· 安徽卷,T29 科研人员探究了不同温度 25 和 0.5 条件下密闭容器内蓝莓果实的 CO2生成速率的变化,结果见图 1 和图 2；1 由 图 可 知 , 与 25 相 比 , 0.5 条 件 下 果 实 的 CO2 生 成 速 率 较 低 , 主 要 原 因 是_ ；随着果实储存时间的增加,密闭容器内的_浓度越来越高, 抑制了果实的细胞呼吸；该试验仍可以通过检测_浓度的变化来运算呼吸速率；2 某同学拟验证上述试验结果,设计如下方案；称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封；将甲、乙瓶分别置于 25 和 0. 5 条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的 CO2浓度；记录试验数据并运算 CO2 生成速率；为使试验结果更牢靠,请给出两条建议,以完善上述试验方案 不考虑温度因素 ；a_,b_ ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -图 1 42022· 江苏卷,T27 为了讨论 2 个新育品种P1、P2 幼苗的光合作用特性,讨论人员分别测定了新育品种与原种 对比 叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量,结果如下列图；请回答以下问题：图 2 1 图 1 的净光合速率是采纳叶龄一样的叶片,在 _的释放量；_相同的试验条件下,测得的单位时间、单位叶面积2 光合作用过程中,CO2与 C5 结合生成 _,消耗的 C5 由_经过一系列反应再生；3 由图可知, P1 的叶片光合作用才能最强,推断其主要缘由有：一方面是其叶绿素含量较高,可以产生更多的_；另一方面是其蛋白质含量较高,含有更多的 _；4 栽培以后, P2 植株干重显著大于对比,但籽实的产量并不高,最可能的生理缘由是 _ 52022· 高考新课标全国卷,T29某植物净光合速率变化趋势如下列图；据图回答以下问题：1 当 CO2浓度为 A 时,高光强下该植物的净光合速率为 光合速率随 CO2 浓度的增高而增高；_,CO 2 浓度在 AB 之间时, 曲线 _表示了净2CO2 浓度大于 C时,曲线 b和 c 所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是 _；3 当环境中 CO2 浓度小于 A 时,在图示的 3 种光强下,该植物呼吸作用产生的 CO2量_ 填“ 大于” 、“ 等于” 或“ 小于” 光合作用吸取的 CO2 量；4 据图可估量,在温室中,如要实行提高 CO2 浓度的措施来提高该种植物的产量,仍应当同时考虑 _这一因素的影响,并实行相应措施；考点 8 光合作用与细胞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -呼吸的关系一年模拟试题精练1.20 15· 北京海淀模拟 下图为桑叶光合速率随土壤水分削减的日变化曲线图, 图中曲线、 、分别为降雨后第 2、8、15 天测得的数据；如光照强度的日变化相同,就据图判定不正确选项 A在水分充分时桑叶没有显现“ 午休” 现象 B曲线双峰形成与光照强度的变化有关 C导致曲线日变化的主要因素是土壤含水量 D适时进行浇灌可以缓解桑叶“ 午休” 程度 22022· 天津六校第一次联考 某校生物爱好小组以玉米为试验材料,讨论不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率,绘制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅图；除哪幅图外,其余三幅图中“用速率相等 A” 点都可以表示光合作用速率与呼吸作32022· 吉林长春调研 某生物爱好小组为了讨论外界因素对植物光合作用的影响,给 a、b 两种