2022年常见的天气系统教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 常见的天气系统教学设计铅山一中政史地组谭秀芝设计思想 以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体,联系相应的理论学习,并加以归纳、总结,学为己用；教学过程中应时刻表达老师主导,同学主体这 一理念,留意提高同学动手、动脑、读图、析图才能；给同学充裕的时间和既 定的范畴展现所学成果,老师准时进行适当的总结归纳；课前应尽可能全面地 将各学问点以不同的形式在学案上表达,同学或争论、或展现、或沟通,进而 让同学主动参加课堂教学,提高课堂效益；教材分析 本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团、锋面的概 念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响；其次部分是低压 气旋 、高压 反气旋 与天气 , 主要阐述低压 气旋 、高压 反 气旋 的概念,低压、高压掌握下的气流运动状况以及对天气造成的影响；本 部分内容是其次章的重点,同时也是难点内容；教学过程中应当通过画图、动 画演示、列表比较、联系天气实例、小组争论等方法来帮忙同学学习,加深理 解；学情分析 同学虽然对一些天气、气象术语有肯定的明白,但是上升到理论的层面,懂得的难度可想而知；老师应充分引导同学参加各项活动,让同学有话说,有 事做,这样不仅有利于同学提高听课效率,而且也有助于老师在实践中表达新 课标的理念；教学目标 1、学问与技能（1）能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点；（2）能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并对其影响下 的天气状况做出推断；（3）能运用所学学问说明现实生活中一些天气现象；2、过程与方法 同学在老师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、争论等学习活动 , 建立 了空间概念,提高了绘图才能；3、情感态度与价值观名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 使同学亲身经受学问的形成过程,在自主学习与合作探究中激发同学探究 地理问题的；教学重点 1、懂得冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特点；2、气旋与反气旋的形成,气流特点及其天气特点；教学难点 1、 判定锋面类型；2、 气旋与反气旋在南北半球的旋转方向；课时支配 2 课时 教学方法 读图分析法、多媒体帮助教学法、实例分析法和启示探究法；教学过程设计 同学进入教室音乐播放 , 【新课导入】 视频展现：中心电视台天气预报节目节选；请同学们结合自己的 所见所闻,谈谈和天气相关的事和物；【同学活动】 小组争论后回答：风、霜、雨、雪 【设计意图】 1. 开门见山,直入主题； 2. 小组争论,培育合作意识；【老师总结】天气会有不同的变化,是由于受不同天气系统的影响或处于天气 系统的不同部位,而每个天气系统都有其生长、进展和消亡的规律；影响我国 的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等；今日我们来学习锋面系统；一、锋面系统（板书） . 1、锋面的定义（板书）【提问探究】 什么是气团？依据温度的差异可以分为哪两种？【同学回答】 略【老师总结】 气团就是物理性质匀称的大团空气；其水平范畴可以从几百千米 到几千千米；那么依据气团温度的差异,可分为冷气团和暖气团；按我们通俗 的讲法,冷气团又称冷空气,暖气团又称为暖空气；但要留意的是,这里讲的 冷暖只是一个相对的概念,比如有一股气团正朝咱们上饶移来,假如这股气团 的温度比起这时上饶的气温仍要低,我们就说它是冷气团,相反呢,假如温度 要高些,我们就说它是暖气团；同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特点；【同学回答、老师解说】密度小而轻；冷气团冷空气密度大而重,暖气团暖空气【问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处,而不是单纯发生在冷气 团或暖气团的一侧？【同学回答】 略名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【老师总结】 当冷暖气团交汇时,会形成一个交界面,咱们就把冷暖气团的交 界面叫做锋面,这便是我们今日要学习的影响我国天气变化的常见天气系统之 一锋面系统【多媒体演示】 动画演示锋面系统示意图【老师解说】锋面就是冷暖气团的交界面,假如画出锋面的立体图就会发觉,锋面与地面有一条交线,我们就把这条线叫做锋线；锋面和锋线共同构成了锋；【问题探究】那同学们想一想,两股气团相遇了会相安无事吗？会静止不动了 吗？【同学回答】 不会；【老师总结】 对,不会；那会怎么样呢？【同学回答】 暖气团密度小,会爬到锋面的上面；冷气团的密度大,所以会在 锋面的下面；【老师总结】 很好,看来同学们预习的很充分；暖气团的温度相对高与冷气团,而且湿度也比冷气团大；依据前面气压的学问,我们知道暖气团的气压比较小,而冷气团的气压比较大；正是由于锋面两侧的温度、湿度、气压和风等方面都 有明显的变化,于是锋面邻近经常伴有云、雨、大风等天气；而单一气团,它 的物理性质比较匀称,它掌握的地区天气一般都比较单调,一般不会形成降雨；一个气团天气单调【板书】两个气团锋面天气现象复杂多变【多媒体演示】 锋面的形成及其邻近的天气变化 2、锋面的分类（板书）【读图 2.19 和图 2.20 】这两幅图中的锋面名称是什么？在形成上有什么差别？【同学回答、老师总结】锋面可以分为冷锋和暖锋；【提问】 什么是冷锋？在天气图上用什么符号表示？【演示动画课件、指图讲解】冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋；冷气团前缘主动插入暖气团下面,暖气团被迫沿锋面抬升,暖气团在被迫抬升过程中 不断冷却,水汽易成云致雨；冷锋在天气图上用直线加三角符号表示；【多媒体演示】 动画演示冷锋的形成过程及其对天气的影响 . 【提问】 冷锋过境前、过境时、过境后对当地天气的影响一样吗？【重播课件讲解】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 冷锋过境前,暖气团掌握当地,天气暖和晴朗；冷锋过境时,一般显现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象；冷锋过境后,冷气团替代了原先暖气团的位置,气压上升,气温顺 湿度骤降,天气转晴；【读图 2.19 】冷锋过境时雨区的位置主要位于锋前仍是锋后？【指图讲解】 锋面前进的方向就是锋前,反之为锋后；冷锋过境时雨区主要在 锋后；【过渡】 通过读图和观看动画演示我们明白了冷锋与天气的关系,那么暖锋与 天气又是怎样的情形呢？【提问】 什么是暖锋？在天气图上用什么符号表示？【多媒体演示、指图讲解】暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋；暖气团沿锋面主动爬升,暖气团在主动爬升过程中不断冷却,水汽易成云致雨；暖锋在 天气图上用直线加半圆符号表示；【多媒体演示】 动画演示暖锋的形成过程及其对天气的影响【提问】 暖锋过境前、过境时、过境后对当地天气的影响一样吗？【重播课件讲解】暖锋过境前,冷气团掌握当地,低温晴朗；暖锋过境时,多显现连续性降水；暖锋过境后,暖气团替代了原先冷气团的位置,气温上升,气压下降,天气转晴；【读图 2.20 】暖锋过境时雨区的位置主要位于锋前仍是锋后？【指图讲解】 暖锋过境时雨区主要在锋前；【争论】1、说明“ 一场秋雨一场寒” 和“ 一场春雨一场暖” 缘由；（冷锋过境；暖锋过境）2、请从锋面对天气影响的角度说明沙尘暴的成因；（冬春季气候干旱、有沙、尘源等物质基础,再加上地面冷锋前对流单体进展成云团或飑线是有利于沙尘暴进展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的 地势条件即狭管作用 , 是沙尘暴形成的有利条件）名师归纳总结 【合作、探讨】 下面我们将所学学问回忆一下:第 4 页,共 10 页分类冷锋暖锋定义冷气团主动向暖气团移动暖气团主动想冷气团移动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 天气示意图符号降水区域锋后锋前过境前暖气团掌握,暖和晴朗冷气团掌握低温晴过境时阴天,下雨,降温,大风连续性降水过境后气温下降,气压上升,天气温上升,气压下降,天气实例气转晴转晴寒潮,沙尘暴一场春雨一场暖谚语一场秋雨一场寒一场春雨一场暖【探究内容】 水浒传片段,判定描述中的天气与锋的关系；【探究方法】 分组合作,主要探究【探究过程】 同学争论回答；【探究结果】老师展现多媒体P42 活动中的后三个问题；（1）该段描述的是冷锋过境时的天气变化；（2）“连日大风,天地变色,马蹄冰合,铁甲如冰 节,北风咆哮；” ,描述的是此时正值寒冬季（3）“次日 降下一天大雪 ” ,描述的是冷锋过境时的天气状况,锋面过境时,天气活动频繁,先是云,后为雪；（4）“那雪 没过马膝 ”,从表达语气上看,降雪过程已经停止,由此推断此 时是冷锋过境后的天气状况；（5）依据描写判定,这个冷锋移动速度很快,一是天气过程时间很短；二是强 度很大,有 “大风” “大雪 ”为证；【老师小结】 从这个活动,我们总结出了冷锋过境时的天气变化；【补充】 除了冷锋与暖锋外,仍有一类型锋称为准静止锋,它的形成缘由是由于冷暖气团势均力敌或者锋面在移动过程中遇到高大地势的阻挡,不能前进也 不能后退,长时间的徘徊在一个地方；受这种锋面系统的掌握,会长时期的阴 雨天气,如长江中下游的梅雨天气和昆明准静止锋；【多媒体演示】 江南准静止锋 冷暖气团势均力敌 【学问拓展】昆明准静止锋 地势阻挡 7、8 月份,长江流域的天气又是另一番景象,往往【摸索】梅雨季节过后的 是艳阳高照,天气晴热,又称“ 伏旱” （播放视频）,而此时台风盛行（播放名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 视频）,对缓解旱情有肯定的作用；那“ 伏旱” “ 台风” 又是由什么天气系统 造成的呢？有关这方面的内容我们将在下节课学习；二、 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（板书）【多媒体演示】文字懂得高压与低压 , 气旋与反气旋（1）低气压中心气压低于四周 高气压中心气压高于四周（2）气旋与反气旋【多媒体演示】熟悉低压（以北半球为例）【多媒体演示】熟悉气旋的形成 分析气压梯度力 , 地转偏向力 , 摩擦力作用下 旋转方向 （以北半球为例）【多媒体演示】气旋带来的天气（以北半球为例）【多媒体演示】熟悉高气压（以北半球为例）【多媒体演示】熟悉反气旋的形成 分析气压梯度力 , 地转偏向力 , 摩擦力作用下旋转方向 （以北半球为例）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【多媒体演示】反气旋带来的天气（以北半球为例）【老师小结】低压掌握下,中心气流上升,阴雨天气,高压掌握下,中心气流下沉,天气晴朗；【同学活动】 画出南半球气旋,反气旋的水平气流方向【多媒体演示】 下面请大家比较南北半球气旋与反气旋的差异【学问运用】天气实例台风（多媒体演示）讲解【同学合作、老师小结】名师归纳总结 气流气旋反气旋气压气压状况低气压（中心气压低, 四周气高气压（中心气压高,四周气压低）压高）北 半球北半 球 南半 球低空逆时针辐合,高空顺时针低空顺时针辐散, 高空逆时针辐合辐散低空顺时针辐合,高空逆时针低空逆时针辐散, 高空顺时针辐合辐散垂直气流上升下沉天气状况多阴雨天气多晴朗、干燥天气我国典型的夏秋季节影响我国东南沿海长江流域 7、8 月份的伏旱,冬季爆发的寒潮,我国北方“ 秋高气爽”天气地区的台风的天气第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【课堂练习】1、依据图,回答疑题：上图的锋面移动速度是30 千米/ 小时,城市目前是14 时；1、说明锋面什么时间将会移动到该城市上空？2、在将来 48 小时内,该城市的天气将怎样变化？2、读图摸索以下问题；（1）按性质分,甲为 _锋,乙为 _锋；A、B、C、D四地,受暖气团掌握的是 _；（2）影响我国天气的锋面主要是_锋,我国夏季北方的暴雨以及冬季暴发的寒潮都是 _锋造成的；（填甲、乙）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、依据图,回答疑题：（1）图中 A、B、C、D 四地中,目前在冷气团掌握下的是在暖气团掌握下的是（2）此时 A、C两地各吹什么方向的风？（3）A、B、C、D四地中,目前最可能发生降水的是哪地？（4）将来一段时间内, B、D 两地的天气将发生什么变化？【教学反思 】通过本课的教学,同学不仅收成了常见的天气系统这一学问结构,而且在肯定程度上锤炼了读图分析的才能；但是由于同学已有的学问和体会略有欠缺,再加上本节内容难以懂得,所以在教学过程中设置一些循序渐进的问题引导同学建立地理的空间思维；期望同学们在课后加以温习巩固；【板书设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 右手法就 :北半球 手半握 ,大拇指与四指垂直.拇指代表气流垂直运动方向,四指的指向为水平气流的流向.【布置作业】 1 、自主总结冷锋天气与暖锋天气的不同特点；2、回去收集有关台风的资料（包括台风的危害、我国台风活动的时间、台风在我国的影响范畴、有什么防灾减灾措施）；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页