五年级上册数学五_1第2课时《用字母表示数（二）》导学案设计.docx

第2课时 用字母表示数（二）导学案设计课题用字母表示数(二)课型新授课设计说明1. 关注学生已有的认知水平和生活经验。把新知识与学生已有的生活经验有机结合，让学生在生活中感悟，在生活中理解，在生活中应用。本设计首先让学生回忆在生活和学习中见过的用字母表示数的情况，接着引导学生借助具体情境，借助生活经验和已有的认知，自主探究用字母表示数的方法和用含有字母的式子表示数量的方法，提高了学生的学习效率。2.以学生为主体，重视自学能力的培养。高年级教学要注意培养学生一定的自学能力，这也是数学课程标准所倡导的。本设计充分相信学生的能力，让学生自学课本，给学生自主尝试探索问题的空间，使学生真正成为学习的主人，让学生始终处于积极、主动的学习状态之中。课前准备教师准备：PPT课件学情检测卡课堂活动卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课。(6分钟)1.引导学生交流用字母表示数的好处及需要注意的地方。2.下面各式中，哪些运算符号可以省略？27a915ba6 aa 0.50.53.介绍本节课要学习的内容。1.叙述用字母表示数的优点及用字母表示数时应注意的地方。2.观察题目后独立思考，自主完成，全班交流。3.明确本节课所学的内容。1.填一填。如果s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么它们三者之间的关系可以表示为s()，v()，t()。二、合作交流，用含有字母的式子表示数量及数量关系。(20分钟)1.教学例4。(出示自学指导)(1)看一看例4情境图，说一说从图中获取的信息。(2)想一想可以怎样用含有字母的式子表示还剩下的果汁。(3)试一试当x200时算式的结果。(4)议一议算式中的x最大是多少。2.组织学生汇报。3.教学例5。(1)出示例5，引导学生根据下面的提示进行自主学习。你用字母表示哪个量？可以用几种方法表示一共用了多少根小棒？观察不同的方法，你有什么发现？当x8时，一共用了多少根小棒？(2)组织学生汇报自学结果。3x4x(34)x7x(3)组织学生说一说用含有字母的式子可以表示什么，字母的取值范围是任意的吗？1.(1)看一看，说一说。生1：我知道了一大杯果汁是1200g，倒了3小杯。生2：我知道了一小杯果汁是xg。(2)交流汇报。一小杯果汁是xg，3小杯果汁是3xg，还剩(12003x)g。(3)当x200时，12003x12003200600。(4)小组讨论交流。x最大可以表示400，因为当x400时，3小杯正好是1200g。2.汇报。3.(1)观察例题，根据提示进行自学，自主解决问题，小组内交流讨论。(2)小组推举代表汇报，全班订正。(3)小组讨论后全班交流。结论：用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，还可以表示数量；在实际问题中，字母的取值范围是由实际情况决定的。2.选择。丁丁比昕昕小，丁丁今年a岁，昕昕今年b岁，2年后丁丁比昕昕小()岁。A.2B.baC.abD.ba23.说说式子表示的意义。(1)某大型游乐场一张儿童票的票价是b元，成人票比儿童票贵15元。b15表示什么？(2)我们学校共有48名师生去公园游玩，教师有(48c)名，这里的c表示什么？三、应用所学知识解决实际问题。(10分钟)1.完成教材58页“做一做”1、2题。(学生独立完成，教师巡视指导)2.完成教材60页2题。(教师指名汇报，集体订正)1.理解题意后独立完成。2.汇报，说出解答过程。四、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注板书设计用字母表示数(二)例412003x 例53x4x(34)x7x当x200时 当x8时 12003x 7x781200600 56600