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    八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜教案新版.doc

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    八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜教案新版.doc

    第四节 眼睛和眼镜教学目标一、知识与能力1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.二、过程与方法1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.三、情感态度与价值观1.通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力.2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解.教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养.教学方法观察法、讨论法.教学用具挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯.课时安排1课时教学过程一、创设情境、引入新课师同学们闭上眼睛,用手摸这些东西(球、书、石块、冰块、盐水杯等),每摸一样,说出这是什么?教师在教室里走动,拿着不同东西,让学生们摸.师为什么不用眼睛,用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点?生因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉,能摸出来是触觉的作用.师这位同学说得很对,其实这些东西的特点,除了用手摸,用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官,它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗?上节课我布置收集关于眼睛的资料,来说给大家听.二、新课教学放投影片,课本图3.41,眼球的结构,让同学们通过挂图和投影片讲叙生甲眼睛的主要部分是眼球,眼球近似球体.此外,还有一些附属结构.生乙眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.生丙晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.生丁外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体、玻璃体的折射作用,会聚在视网膜上,形成物体的像.生戊视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体.师大家鼓掌,对他们精彩的讲解进行鼓励,谁还有不明的问题,请提出来.生甲眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造,属于什么?生乙眼睛睫状体起什么作用?生丙眼睛中瞳孔起什么作用?生丁视网膜起什么作用?生戊既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,那么物体能成什么样的像?师请从你们收集到的资料中来解决这些问题.生甲眼球的附属结构:有使眼球运动的肌肉,保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器.生乙眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状,当睫状体放松时,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清近处的物体.生丙眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量,若在一个阳光普照的室外环境下,由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩;相反,在漆黑的环境下,由于我们需要更多的光线来看物体,瞳孔便会自动扩张,瞳孔好像照相机的光圈.生丁眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动,再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统,到达大脑皮层的视觉中枢,产生视觉,视网膜好像照相机的底片.生戊光线由物体射入眼球,经过角膜和晶状体(相当于凸透镜)的折射,然后到达视网膜形成倒像,但我们看见的物体都是直立的物像,是因为受生活经验的影响.师大家回答的非常好,说明在课下做了不少工作,说明准备得很充分,我们的眼睛就是这样:光线由我们所观看的物体发出,经过瞳孔(好像照相机的光圈)再由角膜及晶状体(功能好像照相机的镜头),再会聚在视网膜上(好像照相机的底片).(一)眼睛(板书)主要构造:我们的眼睛实在了不起,我们不需要像摄影师那样,要考虑到环境的光暗或物体距离,我们的眼睛会自动作出调节,只要眼睛各部分运作正常,每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”.有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上,这种情况是怎么形成的,如何 处理?生甲近视眼只能看清近处的物体,看不清远处的物体.生乙远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体.生丙近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸,折光能力太强,致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点,而当光线到达视网膜时又都分散开,形成一个模糊的光斑,因此看不清远处的物体.生丁远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁,折光能力太弱,致使近处射来的平行光线到达视网膜时,还没有聚成一点,形成的物像落在视网膜的后方,在视网膜上形成一个模糊的光斑,因此,看不清近处的物体.师那么怎么矫正近视眼和远视眼,看投影.(课本图3.43、图3.44)生甲远视眼镜是凸透镜,是利用凸透镜能使光线会聚的特点,在眼睛前放一个凸透镜,就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.生乙近视眼镜是凹透镜,使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛.师同学们回答的非常好,还有什么问题?请继续提问.生甲近视眼是怎么形成的?生乙老花眼是怎么形成的?生丙怎么预防近视眼?生丁眼镜的度数是怎么来的?生戊什么是假性近视?什么是真性近视?师请同学们根据搜集的资料,找出答案.生甲形成近视眼的原因,一般认为主要有两个方面,一是遗传因素,二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素.生乙儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强,睫状体的调节能力大,但是如果看书写字的姿势不正确,书本放得离眼太近,或采光、照明条件不好,或持续用眼的时间过长,都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大,久而久之,一旦看远方物体时,睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态,这样就造成了假性近视.生丁发生假性近视以后,如仍不注意采取有效的防治措施,就会造成变凸的晶状体不能恢复正常,就会变成真性近视.生戊预防近视要做到:读书、写字姿势要正确,眼与书的距离约33 cm.看书一小时后休息,要远眺几分钟.要认真做眼睛保健操.不要在直射强光下看书.不在光暗的地方看书.不躺卧着看书.不在走路时看书.生己老花眼产生的原因是由于老年人的晶状体弹性变差,调节能力减弱的缘故.是生理性变化引起的,看远物不需要晶状体的调节,但在看近物时,需要配戴凸透镜.生庚透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短,折光本领越大,通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用表示,即=如果远视很严重,所戴花镜(凸透镜)的折光本领应该大一些,透镜焦度就要大一些,平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值.例如:100度远视镜片的透镜焦度是1 m-1,它的焦距是1 m.凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数.师现在我们知道了近视眼是怎么形成的了,但如何预防?如何矫正?(二)近视眼及其矫正.近视眼的视网膜距晶状体过远,从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前,用凹透镜矫正.(三)远视眼及其矫正.远视眼的视网膜距晶状体过近,平行光的会聚点在视网膜后,用凸透镜矫正.三、小结1.眼睛好像一架照相机,主要由瞳孔(好像照相机的光圈)、角膜及晶体(功能好像照相机的镜头)、视网膜(好像照相机的底片)组成.2.近视眼用凹透镜矫正.3.远视眼用凸透镜矫正.四、布置作业P64动手动脑学物理.P65科学世界.动手动脑学物理习题参考答案1.甲图平行光线通过凸透镜后,会聚于焦点,是正确的.过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光,而乙图的光线向外发散,是错误的.光线通过凹透镜后应发散,而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光.丁图的光线通过凹透镜后发散,是错误的.2.近视镜片中间薄、边缘厚,是凹透镜;远视镜片中间厚、边缘薄,是凸透镜.度数深的眼镜镜面弯曲得较多,度数浅的眼睛镜片相对较平.3.让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较,正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的.近视眼的明视距离相对正常眼要短,而远视眼的明视距离相对正常眼要长.4.+300度是远视镜片,-200度是近视镜片.焦度是3 m-1,焦距是3 m,眼镜度数越深,说明眼镜镜片焦距越短.五、板书设计近视眼:凹透镜远视眼:凸透镜教学反思:

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