初中生初二必做题 初二语文 初二文言文必做学生版.pdf

Junior high school Must topic初二文言文必做文言文阅读。（共15分）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。解释下列加粗的词。（共6分）从流飘荡，任意东西横柯上蔽急湍甚箭，猛浪若奔望峰息心 争高直指水皆缥碧（1）翻译句子。（共4分）负势竞上，互相轩邈蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2）文章总领全文的句子是。（1分）（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的意思是什么?表达了作者怎样的思想感情？（4分）（4）1阅读文段，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓i，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。下列各组加粗字意思不相同的一组是A. 自康乐以来自山峡七百里中B. 朝发白帝，暮到江陵晓雾将歇，夕日欲颓（1）2大海教育 在线1对1第1页(共8页)Junior high school Must topicC. 遂至承天寺寻张怀民朝发白帝，暮到江陵D. 未复有能与其奇者念无与为乐者翻译句子晓雾将歇，猿鸟乱鸣1但少闲人如吾两人者耳2（2）甲乙两文都写了自然景物的美，但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者热爱自然、沉醉山水的思想感情；乙文则抒发了作者怎样微妙复杂的思想感情？（3）阅读下面的文段，完成下列各题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重右叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。A. 属引凄异：连接B. 至于夏水襄陵：升到高处C. 虽乘奔御风：飞奔D. 良多趣味：甚，很下列句子中，加粗词的意义错误的一组是（1）A. 自三峡七百里中/自以为大有所益B. 沿溯阻绝/绝 多生怪柏C. 素湍绿潭/可以调素琴D. 其间千二百里/悬泉瀑布，飞漱其间下列句子中，加粗词的意义相同的一组是（2）请把“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”翻译成现代汉语。（3）文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”突现了三峡什么特点？（4）3阅读并回答问题。【甲】孟于曰：“是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:往之女家，必敬必戒，无违夫子! 以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。宣贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自战国孟子富贵不能淫)4第2页(共8页)大海教育 在线1对1Junior high school Must topic【乙】张明诏平生有佚气，其父张九公为盗所劫，死锋刃。诏深痛极恨乃百方缉盗凡三年尽擒之。其盗魁蹿处安化万山中，迢袤粮扶壮士与俱，获焉。与相持，自山顶滚至山麓，持益坚，而后賊乃就缚。每缚一贼，必焚香告以父，令贼跪拜。（选自明江盈科雪涛小说)【丙】偷饭翁者，以偷饭得名。曷为乎偷饭？乃以母故。翁之贫也，母病，无以食也，闻邻之炊香。涎而梯”。翁伤之,则乘间窃诸其釜”。有竖子见之,窃告邻人，寻迹而至。至则翁方捧饭、跪进母，母拭泪尝之。邻人以是知其孝也。（选自清乐均食耳录）【注】梯：通“涕”，流泪；釜：相当于现在的锅。解释下列句子中加粗字的意思。与相持1持益坚2则乘间窃诸其釜3至则翁方捧饭4（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）诏深痛极 恨乃 百 方 缉 盗 凡 三 年 尽 擒 之（2）用现代汉语写出下列句子的意思。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。1诏裹粮抉壮士与俱，获焉。2（3）你是否认同【乙】文张明诏和【丙】文偷饭翁孝敬长辈的行为? 请结合以上三篇短文内容及生活实际谈谈你的看法。（4）阅读愚公移山，完成第下题。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲5大海教育 在线1对1第3页(共8页)Junior high school Must topic智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。A. 年且九十天子且至B. 面山而居佛印居右C. 如太行、王屋何如是再啮D. 以残年余力不以木为之者下列各组加粗词的意思相同的一项（1）用现代汉语翻译下列句子。甚矣，汝之不惠！1寒暑易节，始一反焉2（2）填空。（处填原文，处用自己的话概括。）愚公移山的原因是“1”，目标是“2”。愚公移山的困难有四个方面：太行、王屋二山高大；愚公年迈；3；4。（3）结合寓言故事，解说你理解的“愚公精神”。（4）阅读下面选文，完下题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自史记绛侯周勃世家）【乙】尝出军行经麦中，令“士卒无败麦，犯者死”。骑士皆下马，付麦以相持，时操马腾入麦中，敕主薄议罪，主薄对以春秋之义，罚不加于尊。操曰：“制法而自犯之，何以帅下？然孤为军帅，不可杀，请自刑。”因援剑割发以置地。（节选自三国志魏书武帝纪）解释下列加粗的词。上自劳军1军士吏被甲2天子且至3因援剑割发以置地4（1）将下列句子翻译成现代汉语。（2）6第4页(共8页)大海教育 在线1对1Junior high school Must topic天子为动，改容式车。1制法而自犯之，何以帅下？2统兵古训曰：“慈不掌兵，情不立事”。行军打仗贵在军纪严明，请分述甲乙两文是如何体现这一点的，用选文中原话回答。（3）阅读小石潭记（节选），完成下面各题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。填空。（1）岳阳楼记“不以物喜”一句中“以”是“因为”的意思，五柳先生传“宅边有五柳树，因以为号焉”一句中“以”是“把”的意思。选文中“以其境过清”一句中“以”意思是：。（2）送东阳马生序“以中有足乐者”一句中“乐”是“快乐”的意思，醉翁亭记“太守之乐其乐也”一句中加点的“乐”是“以为乐”的意思。选文中“心乐之”一句中“乐”意思是：。（1）解释下列加点词语的意思。（1）往来翕忽_（2）斗折蛇行_（2）用现代汉语翻译下面的句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：_（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。翻译：_（3）下面是有关小石潭水描写的分析，请根据文章内容将其补充完整。作者从听觉和视觉两个角度对小石潭水进行了描写。听觉上，“写小石潭流水的清脆悦耳；视觉上，既有正面描写，又有侧面描写。“_”是从正面描写潭水之清，游鱼及其影子则是从侧面描写潭水之清。（4）78大海教育 在线1对1第5页(共8页)Junior high school Must topic阅读桃花源记节选及归同田居其三，回答问题。（12分）（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（二）归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。解释文中和诗中加粗词语。(4分)俨然：要：荷 ：足：（1）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2）陶渊明在桃花源记中虚构了一个“世外桃源”，请结合文章和时代背景用自己的话说说他理想中的这个世外桃源是什么样的，在“衣沾不足惜，但使愿无违”这句诗中，诗人的“愿”是什么？你怎样理解？（4分）（3）阅读文言文，完成下列各题。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各9第6页(共8页)大海教育 在线1对1Junior high school Must topic微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！本文选自，作者。（1）请用原文回答。佛印与众不同的外貌特征是：1高度赞叹核舟技艺的句子是：2（2）舟中三人的神情气度为什么各不相同？（3）读到最后一段，可以看到径寸之木，却雕刻出如此多的东西，为此，你想到了哪些？（4）阅读下面两篇文言文，完成第下题。马说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。(选自战国策燕策一)注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。给下面句中加粗的字注音。骈死于槽枥之间1一食或尽粟一石2（1）解释下面句中加粗词的意思。策之不以其道1（2）10大海教育 在线1对1第7页(共8页)Junior high school Must topic马已死，买其首五百金，反以报君2把下面句子翻译成现代汉语其真无马邪?其真不知马也。1死马且买之五百金，况生马手?2（3）托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。（4）马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（5）第8页(共8页)大海教育 在线1对1