桂美版小学美术二年级《面具》教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2016年春季学期面具研究课教案上课时间：上课班级： 授课地点： 授课人：课题：面具研究主题：新课堂模式在美术课程中的运用。研究设想：教师尝试运用新的课堂模式引导学生自主学习、小组讨论，提高学生的主观能动性，扩宽自己思维，掌握美术手工技能，了解特征概念。一、教学目的：1、 知识与技能：了解各种面具的特点，掌握简单的面具制作。2、过程与方法：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌，学习创作独特的面具作品。3、情感态度价值观：通过学习培养学生大胆创新地自我表现，同时也培养了学生集体合作的精神二、教学重点难点教学重点：利用各种材料制作特色的面具作品。教学难点：巧妙运用材料设计装饰制作出别致的面具。三、教学准备：面具实物四、教学过程：教学环节主持人活动学生活动设计意图一、引导阶段主持人1：1、今天我们请来了几个小伙伴来我们的课堂做客，它们是谁呢？同学们带上面具出场。2、同学们喜欢它们吗？（喜欢！）今天我们就来学习面具主持人1点出课题。学生回答。通过问题激发学生的学习热情。 二、新课教授（自主学习，小组合作学习）主持人2：拿出制作好的动物面具兔子、猪1、大家知道这些都是什么动物面具？请9组4号回答2、为什么你一眼就能认出是这种动物？请8组6号回答主持人2总结：大家从耳朵看出来第一个面具从耳朵就能认出来它是兔子，第二个面具大家从鼻子能认出来是猪，所以我们要抓住东西和别的不同的地方，这些不同的地方也就是特征。小组讨论：主持人3：拿出制作好的两只老虎的面具，请各小组进行讨论：1、同样都是老虎的面具分别给人什么样的感觉？什么地方这个感觉最明显？2、两个面具有什么最大的不同？3、只有脸谱能做面具吗？主持人2总结：红色的老虎给人凶狠的感觉，黄色的老虎给人可爱的感觉；最明显的就是眼睛的部分。一个是半面具，一个是全面具。不仅脸谱能做面具其它的东西也能做面具，例如蝴蝶。（出示蝴蝶面具）学生回答问题。小组讨论。引导学生抓住事物特征，了解特征的含义。自主学习：主持人3：刚才我们学习了制作面具要把握事物的特征，现在请同学们打开课本看一看，学一学制作面具的方法。1、课本上用什么样的纸工技法对面具进行制作？2、结合斗牛赛马真热闹这课我们能用什么样的方法使得面具的制作更简单？主持人3总结：课本上运用了画、剪、贴的纸工技法对面具进行了制作；运用对称制作的方法能使面具制作更简单快捷。注意：面具是用来戴在脸上的，所以要做得和脸部差不多大。学生自主学习引导学生自主掌握面具的制作方法。三、学生创做同学们根据自己喜欢的动物制作面具。教师巡堂指导。四、作品展示，评价请学生带上自己制作的面具上台展示，并评出谁做的面具最生动。五、课堂小结我们只有抓住事物的特点，并突出它，才能制作出更生动的面具。听教师总结。通过教师的概括总结得出课题的价值。六、收拾整理请同学们收好学习用具，保持教室整洁。教学反思：板书设计面具特点注意眼睛鼻子嘴耳朵毛色面具的大小和脸部差不多专心-专注-专业