2021新高考语文一轮通用版专项对点练：7 现代诗歌鉴赏选择题 .doc

www.ks5u.com现代诗歌鉴赏选择题(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面这首诗歌，完成14题。(16分)风景辛笛列车轧在中国的肋骨上一节接着一节社会问题比邻而居的是茅屋和田野间的坟生活距离终点这样近夏天的土地绿得丰饶自然兵士的新装黄得旧褪凄惨惯爱想一路来行过的地方说不出生疏却是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病，不是风景！一九四八年夏在沪杭道中1.(内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A本诗一、二句交代了看“风景”的地点，指出看到的都是“社会问题”，与最后一句中“不是风景”相呼应。B三、四两句阐明了社会问题的具体内涵，即人民生活困苦。“终点” 即“田野间的坟” 。形象地写出了当时社会黑暗、人民生死难料。C五、六两句把“绿得丰饶”的土地与“兵士的新装”放在一起，揭示出了造成这种社会问题的根源：虽然土地丰饶，但战争使人民难以过上安定的生活。D七、八两句“一路来行过的地方” “说不出生疏”，表明这种社会问题普遍存在，而“却是一般的黯淡”，语意陡转，说明当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心。DD项，无中生有，“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”诗中没有依据。“却是一般的黯淡”说的是社会问题同样存在，揭示出社会问题的普遍性，并不能反映出“当时劳苦大众已经麻木，对造成自己苦难命运的原因漠不关心”。2.(艺术特色鉴赏题)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A“列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节社会问题”将风景的描绘机智地加以变形，引入社会问题的关注，形成特殊的反讽效果。B作者以“风景” 为标题、透过车窗看到了茅屋、坟、瘦的耕牛和更瘦的人，表明“风景” 其实是病态的社会、是连接不断的“社会问题” 。C全诗围绕“社会问题” 展开，并以此为线索，反映了旧中国在反动统治下阶级压迫日益深重的社会现实。D全诗情景交融、感情真挚，运用了比喻、排比、对比等手法，使全诗形象生动、富有感染力。D从全诗来看，诗人主要运用了比喻、对比等手法，而没有“排比”，故D项错误。3诗歌最后一句使用标点有什么作用？请简要作答。(4分)答案全诗在末句才使用标点：逗号和感叹号，这不仅明确点出本诗的主旨，而且直指题目，原来全篇做的是反题文章。4诗歌取名为“风景”有何妙处？请结合全诗作分析说明。(6分)解析从全诗内容来看，诗歌写的是当时中国社会存在的问题，并指出所看到的都“不是风景”，而是“病”，因此从手法上来看，题目与诗歌内容形成了鲜明的对比，从表达效果来看，具有明显的讽刺意味。从主题表达来看，诗人回到祖国本想看到风景，但看到的却是中国的社会问题，而且社会问题还很多，“一节接着一节”，很普遍，“一路来行过的地方”都有相同的问题，最后诗人痛苦地大喊“都是病，不是风景！”可见以“风景”为题，能够表达出诗人内心的愤懑与痛苦，使诗歌更有感染力。依据上述分析可归纳出本题答案。答案题目与内容形成了鲜明的对比。具有明显的讽刺意味。充分表达了诗人内心的愤懑与痛苦，使诗歌更有感染力。二、阅读下面这首诗歌，完成58题。(16分)色彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。5.(内容理解题)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生命正好经历了由生到巅峰的过程。B色彩代表美，有了美，生命才可爱、珍贵，值得“溺爱”，该诗高唱为艺术而献身的精神。C正视“黑还要加我以死”，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会到对生命的感悟。D这是一首富有哲理的小诗，赋予颜色各种意义，揭示色彩的价值，表达了对生命的热爱之情。AA项，黑色是灰烬、煤炭的色泽，由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。6.(艺术特色鉴赏题)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A诗人将抽象生命予以不同色彩，完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。B作者运用了比喻、反复、排比等修辞手法。本诗作者把生命的白纸色彩化，具体化。C诗人注重语言的色彩感，他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段，使诗更具有直观性。D诗歌将各种色彩都引入诗中，每一种色彩构成一个声部，全诗则成为一个色彩的大合唱。BB项，运用反复修辞手法错，运用了象征的手法。7诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。(4分)解析诗人把人们熟悉的生命以及与其有关的忠义、高洁、希望、悲哀等抽象的东西具体化，使抽象的东西具体化的过程，正是诗人运用丰富的想象的过程。 做此题需要用简洁的语言，把这一过程表述出来。答案诗人丰富的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。8既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”？(6分)解析阅读全诗，我们可以看出：生命是短暂的，人的生命历程中不仅有忠义、高洁、希望，也有悲哀、失望，甚至死亡，经历过酸甜苦辣的人生才是充实的人生、有意义的人生。 由此我们就不难理解生活中虽然有悲哀、死亡，诗人仍然“溺爱于我的生命”了。答案表达了诗人对生命的辩证看法：苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。