教师资格的证15条记忆口诀.doc

一、教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）二、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访三、教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）口诀最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）四、教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）五、教学方法：a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性教学方法：演示法、参观法c.研究性教学方法：讨论法、发现法d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；动眼：眼（演示）馋（参观）；动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）六、教师职业道德规范的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习口诀三爱两人一终身七、德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀一连营长，双导三结合八、德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子九、我国教育目的的基本精神：a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b. 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c. 适应时代要求，强调学生个性的发展。口诀全面建设个性接班人十、现代学制的发展趋势：a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d. 高等教育的类型日益多样化；e. 终身教育受到普遍重视。口诀第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。十一、如何激发学生的学习动机：a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b.根据作业难度，恰当控制动机水平；c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。口诀要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。十二、新课改教师角色的转变：a.教师是学生学习的促进者；b.教师应该是教育教学的研究者；c.教师是课程的开发者和研究者；d.教师应是社区型的开放教师；e.教师应该是终身学习的践行者。口诀践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者十三、如何建立良好的师生关系：a.了解和研究学生；b.树立正确的学生观；c.提高教师自身的素质；d.树立教师威信；e.发扬教育民主；f.正确处理师生矛盾。口诀光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子十四：教师职业素养：a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。口诀身心能知道，爱不爱职业十五、如何树立教师的威信：a.培养自身良好的道德品质；b.培养良好的认知能力和性格特征；c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；d. 给学生以良好的第一印象；e. 做学生的朋友与知己。儿童权利公约：a.无歧视原则；b.尊重儿童尊严原则；c.尊重儿童观点与意见原则；d. 儿童利益最佳原则。记忆口诀：两个尊重无利益教师职业素养：a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。记忆口诀：身心能知道，爱不爱职业现代学制的发展趋势：a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；b.提早入学年龄，延长义务教育年限；c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d.高等教育的类型日益多样化；e.终身教育受到普遍重视。记忆口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布鲁纳记忆口诀：纳米结构（认知结构）是科学家发现（发现学习）的我国教育目的的基本精神：a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b. 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c. 适应时代要求，强调学生个性的发展。记忆口诀：全面建设个性接班人外铄论代表人物：荀子、洛克、华生记忆口诀：寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）教师职业道德规范的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀：三爱两人一终身教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子新课改教师角色的转变：a.教师是学生学习的促进者；b.教师应该是教育教学的研究者；c.教师是课程的开发者和研究者；d.教师应是社区型的开放教师；e.教师应该是终身学习的践行者。记忆口诀：践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合记忆口诀：一连营长，双导三结合教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能记忆口诀：母亲掌握（掌握学习）着BABY, 想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）如何建立良好的师生关系：a.了解和研究学生；b.树立正确的学生观；c.提高教师自身的素质；d.树立教师威信；e.发扬教育民主；f.正确处理师生矛盾。记忆口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子教育改革与发展规划纲要的工作方针：a.优先发展；b.育人为本；c.改革创新；d.促进公平；e.提高质量。记忆口诀：忧郁改粗体如何激发学生的学习动机：a. 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b. 根据作业难度，恰当控制动机水平；c. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d. 正确指导结果归因，促使学生继续努力。记忆口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）教学方法：a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b.直观性教学方法：演示法、参观法；c.研究性教学方法：讨论法、发现法；d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法记忆口诀：动嘴、眼、脑、手动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；动眼：眼（演示）馋（参观）；动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）；如何树立教师的威信：a.培养自身良好的道德品质；b.培养良好的认知能力和性格特征；c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；d. 给学生以良好的第一印象；e. 做学生的朋友与知己。记忆口诀：朋友知己要彼此培养良好的印象