四年级英语下册教案-Module 8 Unit 1 They sang beautifully.（5）-外研版（三起）.docx

外研版小学英语四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教学设计第二课时一、本节与上节相关性分析：上一节是听说课，以“picnic ”为话题，从“picnic”这个活动中初步感知一般过去时，本课时在此基础拓展了话题范围，细化“picnic”的活动内容，从“how”、“when”、”what”、”what feel”等支架开展，为下一课时正确语言运用提供准备。课型：新授课教学内容：活动二上课时间：40分钟二、教学目标：（一）语言能力：1、初步尝试听、 说 、认读新授单词: last, fun, ate, drank, drink, time, have a good time, busy.2、初步尝试听、说、认读句子：We went there by bus. They sang beautifully.3、能够了解活动一、活动二的意思。  （二）学习能力：学会初步尝试使用句型Was it fun? 来询问他人过去是否有趣，并能使用句型：I went there by bus. They sang beautifully.来描述过去发生的事情。（三） 思维品质：1、培养学生从小热爱生活，树立正确的人生观和价值观。2、在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。（四）文化品格：1.培养学生热爱生活的美好道德情。2. 增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的学习氛围。3.感受中西文化的差异和饮食文化的不同。三、教学重、难点：1、重点是掌握活动二的动词过去式的英文表达，并能简单问答、表达自己的过去做过的事情。 2、难点是动词过去式的不规则变化。四、课前准备：多媒体、 PPT课件、单词卡片、图片。五、教学过程：教学环节教师活动、方法学生活动目的 备注（活动时间）1、Preparation1.Greetings2.lets chant :3.Free talk:T: What did you do last Sunday?How did you go there?Was it fun? 1、师生进行简单的课前交流，做好热身准备。2、Sing a chant together.学生边听边唱边做动作。3、师生对话让学生初步感悟新知识点。1、节奏感强的英语歌谣，能使学生迅速进入英语的环境中，使课堂在轻松活泼的氛围。2、采用由询问假期过得怎样，是够有趣。词句导入新知，降低难度，学生易接受新知。CAI课件Listen and chant的相关视频3 mins1. 课件呈现Look and say之前学过的相关短语进行梳理一遍，对本节课所涉及的短语表达进行复习看图片说短语，为即将要学到的内容做准备,学生通过图片说出所认识的短语复习已学短语表达，从而进一步转到过去时的学习。复习第一课时所学的活动1,3的句子,通过第一课时的回顾，对第二课时进一步学习做必要的铺垫。CAI 课件2 mins2、Presentation1.播放一个微课堂，与本节课的话题进行一个链接2、图文并茂介绍介绍Sam 和Amy野餐的一些主要内容3.展现活动二Listen and answer4.分解句子，细化知识点，句子-短语-新单词5、课件呈现新知（动词过去式）6. Chant1.给学生创建语言情境2、 根据问题引导阅读，学生找出回答。3、 深化句子理解，加深时态过去时理解及运用。4、 听，说，读，chant进行重难点句型操练。 学生边做动作边chant1.营造语言情境、语境，有助于与学生更好直观感受，理解和参与2、问题式引导有助于对故事的理解和对内容的梳理，由整体到部分，再具体到每个知识点(由句子到短语，新单词到时态，具体化学习）。3、以Sam和Amy一天的活动为主线，直观呈现由旧推新，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，在保持学生高亢学习热情的过程中注意提升学生的学习能力。积极活跃chant 可以巩固所学，活跃课堂氛围，使学生保持饱满的精神状态CAI 课件、单词卡12 mins5mins3、 Practice1.poke the mouse2、Read and repeat:3、Retell the story课件出示图片和挖空关键词进行复述故事： 2.句型：看图说话 3.领读单词和句子。1学生尽可能快地抢答出现的单词1、学生跟读单词和句子，并对单词进行记忆。2、看图，用过去时进行描述。复述故事通过巩固练习，帮助学生进一步掌握本节课所学的动词的过去时，并能运内容，并能根据提示复述故事用过去时对图片进行描述。CAI课件8 mins 4、Production PPT呈现写作提示和要求学生练习习作并展示1.遵循英语教学方针：听说领先，读写跟上的原则，2、对这节课的内容进行一个整合，交际活动中学以致用5 minsSummary与同班学生一起回顾，总结，提问，个人回答，全部回答的方式1、 总结回顾本节课的知识点，重难点2、 升华主题教育：学会懂得分享，与朋友愉快相处的乐趣CAI课件1 minsHomework1、Talk about your holiday with your parents.2、Listen、 read andcopy the new words.课后作业，加强口语方面，读写方面练习学以致用。巩固本节课的内容板书设计：Blackboard design教学评价：本节课的内容是一般过去时，教师采用以英语讲授，口语表达流利，语音、语调准确，知识面广，熟悉教材的背景知识，教学得法，灵活生动，依据反馈及时调控，善于激励学生参与各种语言实践活动，善于设计和指导交际性练习，善于设计及运用情景和语境，板书设计合理、美观，善于运用多媒体等先进教学手段，课堂教学步骤完整，重难点突出，倡导学生自主、合作、探究学习，给学生充分的时间进行讨论、思考，尊重学生见解，加强了学生平常的口语练习，注重发音、朗读技巧；加强了学生课前预习、复习、练习的力度并及时做检查，同时在讲授过程当中注重学生心理素质的培养，学生能正确自信的面对老师，同学们的监督和帮助，不紧张、不害羞、大胆并且积极发言，积极参与课堂教学全过程，学习兴致氛围很浓，教学效果良好。教学反思：一、以学生为主体，说唱导入。根据教材及学生的年龄特点，在热身环节中通过学生说唱熟悉Lets chant活跃课堂，亲切随和的师生交流，让学生逐渐进入英语课堂的氛围。二、活动灵活多样，学生互动参与。每个知识点的学习，设计是活动都是新颖有趣，可以让学生更感兴趣，学习效率更高。三、操练到位，内容丰富。通过不同的活动对本节课的重点内容反复操练巩固，让学生对本节课的内容有了较为深刻的学习和把握。不足之处:1、课堂的整体把控还需改善，要充分调动学生的积极性，在活动较环节注意个体和整体部分的调和。 2、虽然给学生创设了大量的有意义的语言实践的机会，但仍有一部分同学难于开口讲英语，被动接受多，主动实践少。3、老师需要更放得开，低年级的学习，老师的肢体语言和活泼魅力展示才可以充分调动学生的积极性，感染学生。