四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版(20).doc

圆的初步认识研学单姓名 学号 评价 一、 用圆规画一个圆，并说一说圆的特征和各部分的名称。二、 在方框内任意画两个圆。三、 关于圆，你还有哪些疑问？ 第五单元 几何小实践单元教学目标1、通过观察、画圆等活动初步建立圆的概念，发现圆的有关特征，知道圆心、半径和直径，能用圆规按给出的半径或直径画圆和画出由圆组成的各种图形。2、通过“画一画”等操作活动初步建立射线、直线的概念，并能说出线段与射线直线的关系。3、建立角的概念，能用量角器量出角的大小，并按要求画角。4、能进行简单的角的加减法计算。圆的初步认识学历单 教学过程：课题圆的初步认识课型新授教学目标1、在经历用圆规画圆的活动过程中，认识圆的基本特征，初步掌握画圆的基本方法。2、经历观察、比较、想象、抽象、概括等学习活动，进一步发展空间观念。3、能用圆的知识来解释生活中的简单现象，进一步感悟圆的本质特征。教学重点理解圆的本质特征。教学难点理解圆的本质特征。评价关注点学习兴趣、学习习惯、思想方法教学环节环节目标师生活动评价关注点活动一：画任意圆意图1：了解学生已经掌握的知识点 。认识圆的有关概念：（1）圆各部分名称的认识。（2）辨析半径和直径的概念（3）探究直径和半径的关系（4）圆是轴对称图形（5）圆有无数条半径，无数条直径1、认识圆规2、预学单的反馈（1）画任意圆用圆规画一个圆，并能口述画圆的过程。（请学生现场直播画圆过程）板书：定点 定长（2）关于“圆”，学生已经知道圆各部分的名称和哪些特征？学生交流反馈：半径，直径，圆心、对称轴、直径和半径的关系。板书：圆心（O） 半径（r）直径（d）对称轴 d= r×2满足学生对新学具圆规的好奇心，画任意圆激发兴趣培养学生语言表达能力活动二按规定条件画圆画圆需要定好圆心和半径。定点、定长1、画一个半径是2厘米的圆。学生用圆规画圆，交流画的方法。2、体育老师如何画圆大胆猜测如何画圆规范使用学具的学习习惯活动三画过指定点的圆圆心和半径的作用圆心决定圆的位置半径决定圆的大小拓展学生空间观念（1）出示学生研学单上画的两个同心圆和位置不同、半径相同的两个圆观察，思考，交流板书：圆心决定圆的位置半径决定圆的大小（2）画3个同心圆，第一个直径为4厘米，第二个，第三个的直径都比前一个大2厘米。思维的灵活性活动四拓展用圆的知识来解释生活中的简单现象，进一步感悟圆的本质特征。为什么车轮是圆的，而不是方的或三角形的？讨论交流用圆设计一副美丽的图案。联系生活，激发兴趣活动五全堂小结说说这节课有什么收获？作业布置：练习册P76-78/1-6大题板书设计： 圆的初步认识定点 圆心 决定圆的位置定长 半径 决定圆的大小 直径 d=2×r绕一周 附： 课堂练习单姓名 学号 圆的初步认识练习单姓名 学号 评价 1、 用圆规画一个半径为2厘米的圆（标出圆心和半径）。2、 画3个同心圆，第一个直径为2厘米，第二个，第三个的直径都比前一个大2厘米。3、 用圆设计一幅美丽的图案