八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓习题.ppt

3安塞腰鼓,主题解说本文通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼和鼓舞。,难点突破师：“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？生：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的、完完全全的生命，这是他们力量的源泉。,写作借鉴(1)用词之美。文中写“狂舞”的这一段，“骤雨”“急促”“旋风”“飞扬”“乱蛙”“蹦跳”“火花”“闪射”“斗虎”“强健”，这一连串有着强劲动感和动作力度的词语，写出了“一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”！,(2)修辞之美。作者恰到好处地运用了排比、反复、比喻等修辞手法，以增强散文的气势和力量，加深感情。排比，如“每一个舞姿都充满了力量使人叹为观止”，排比句的大量使用，使语言汪洋恣肆，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。反复，如“好一个安塞腰鼓”在文中多次出现，强调了对安塞腰鼓的赞美之情。比喻，如“多水的江南是易碎的玻璃。在那儿，打不得这样的腰鼓”，作者通过丰富奇特的想象，形象地写出了江南柔媚的特征，烘托出黄土高原原始、粗犷的生命力量。,(3)句式之美。从全文看，短句较多，而且还有大量的短句独立成段。短句的大量使用，有力地表现了热烈奔放的感情。,D,【解析】A“冗”应读rng；B.“亢”应读kng；C.“缚”应读f。,2选择恰当的词语填入句中横线上，使句意完整。(1)百十个腰鼓发出的沉重响声，_在四野长着酸枣树的山崖上(A.回响B回荡C碰撞)(2)每一个舞姿都使人_在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(A.陶醉B战栗C沉浸),C,B,C,【解析】A“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，褒义词，而原句语境是贬义；B.“大彻大悟”形容彻底醒悟，此处形容同学们终于理解了数学题，搭配不当；D.“戛然而止”形容声音突然终止，句中形容脚步，不合语境。,4下列句子中标点符号运用错误的一项是()A使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！B人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片C是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！D黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,C,【解析】“挣脱了”“冲破了”“撞开了”是并列的短语，中间是短暂的停顿，应用顿号。,5下列说法有误的一项是()(阿凡题：1087108)A本文通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，表现了西北汉子身上具备的那种挣脱、冲破、撞开一切因袭负重的力量，歌颂了生命奔腾的力量。B文章分别从宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、奇丽的舞姿和激昂的舞蹈这五个角度赞美安塞腰鼓热烈、豪放的特点。C文章开头以高粱地为背景衬托后生们朴实的形象，为下文后生们的表演做铺垫。D文章最后一段中“耳畔是一声渺远的鸡啼”，是说安塞腰鼓的声音停下后，远处传来鸡鸣声。这句其实可有可无。,D,【解析】这一句是以动衬静，以“鸡啼”反衬寂静，写出了世界的寂静和高原的旷远，有“余音绕梁，三日不绝”之感。,6综合性学习。学习了安塞腰鼓，班里开展了以“走近鼓舞”为主题的语文综合实践活动，请你参加并完成以下任务。(1)你所在的社区要开展学习交谊舞的活动，请你帮忙写几条宣传标语。示例：舞动精彩，乐享人生。舞动青春，美丽一身。舞动人生，释放自我。,(2)为丰富人们的闲暇生活，各社区都组织了多彩的娱乐活动。社区舞蹈队邀你母亲参加，可她感觉不好意思，你如何劝说她？示例：妈妈，万事开头难。你整天这么辛苦，我和爸爸都希望你能在没事时出去放松一下。只要你大胆地去跳第一次，相信你会喜欢上跳舞的。,陕北秧歌张亚宁忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔跑，有激越大地之威。惊叹是什么如此振奋人心。循声望去蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。,你瞧，七八个彪悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，_大小铜镲，_小铜锣呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与年轻小伙年轻姑娘相媲美，摇着、扭着、跳着咦，伶俐可爱的小朋友奔着，微笑着，长长的红丝带犹如一条条蛟龙一样敏捷，一会朝前冲去，一会拔地而起，一会从天忽降,B,D,仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。,仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会排成“龙摆尾”；一会犹如“梅花盛开”；一会好像“老虎扬尾”；一会胜似“大灯笼”；一会能比得过大姑娘的长辫子；一会好像一朵朵枣花红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而且是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里，放在哪里都是恰到好处的。,一声惊吼，两只花巧的水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道湾，几十几道湾里几十几条船”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑,忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，_脑袋，_身子，张着血盆大口，或腾空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝集一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。,A,C,悠然，两只蛟龙从天而降一般。锣鼓声起，龙首时低时昂，或腾，或闪，或翻，犹如波浪一般连绵起伏，忽上忽下忽高忽低。舞龙者卖力地挥舞，敏捷地穿梭，迅速地奔跑，一会倾倒在西，一会又倾倒在东，一会猛然飞速前进，一会又腾飞高空。龙身甩动发出的啪啪响声，腰间的铃声、鼓声、呼喊声交织混合，激励的掌声，响彻云霄。随即，一系列小节目开了幕。一群孩子带着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；一头头跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品男女老少目不暇接。这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。(选自西部散文家),7文章第段写了什么内容？有什么作用？写了气势恢弘的锣鼓声。由声音引入，先声夺人，为下文写陕北秧歌表演蓄势。8选择恰当的动词，将序号填入第段和第段中的横线处。A摇着B拍着C摆着D敲着,9比较阅读第段和下面的语段，说说陕北秧歌与安塞腰鼓给人哪些相似的感受。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(刘成章安塞腰鼓)都给人以雄壮、强劲、豪迈之感。,10第段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？运用了排比和比喻的修辞手法，用层出不穷的想象和联想来描绘人们舞秧歌的场面，形象鲜明，场面壮阔。11仔细观察文中一些段落的首句，说说它们有怎样的特点。文中一些段落中，都有一些诸如“你瞧”“仔细听”“仔细看”“忽然”“悠然”“随即”等词语，起到提示读者注意，引起下文的作用。,