2022年高中地理《水资源对人类生存和发展的意义》教案 .pdf

学习必备欢迎下载水资源对人类生存和发展的意义教学目标1、能够说出水资源的概念以及我国水资源分布的特点2、从水资源的数量和质量两个角度，3、说出水资源在人类社会经济活动中的重要作用。并以铁矿石资源数量和质量的变化，4、说明资源对于人类社会的影响5、结合北京水资源数量和质量的变化， 6、 说出水资源对于北京社会生活的影响，同7、时， 8、 能够说出北京水资源紧缺的原因及解决措施教学重点水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义教学难点在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义学习方法探究式教具准备多媒体演示文稿板书设计自然因素生存环境资源的数量与质量促进人类人为因素经济发展生存环境制约人类解决对策经济发展教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入、概括概念联 系 实 际（应用），转 入 本 节主题 （以水资源为例）复习提问，引 导 学 生说 出 水 资出示图片，让学生辨别哪些是自然资源并说明原因，引导学生概括自然资源的特征进而得出自然资源的概念。出示图片，让学生思考每幅图反映的分别是什么资源的利用。导入新课：自然资源对我们人类有着极其重要的意义。今天，我们就以水资源为例来学习自然资源对于人类生存与发展的影响。前面我们已经学习了自然界的水循环，那么，大家是否还记得：地球上有哪些水体类型？问：这些水在现阶学生回答，概括自然资源的特征学生回答，说出水资源的概念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载源的概念学 案 资料分析承转小 组 讨 论探究段是不是都可以供我们人类利用？我们平时所说的水资源包括哪些水体类型？结论：水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。海水不能直接利用，因此，我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。目前人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。淡水资源极其有限，而我们国家的水资源状况是什么样的呢？请大家看学案，完成活动一。自然赐予了我们最重要的生命源泉水资源，但同时也给我们出了一个大难题：水资源的数量和质量时空分布不均。那么，水资源的数量和质量时空分布不均给我们造成了什么影响？水资源数量和质量的变化会对人类社会生存与发展带来哪些方面的影响 呢？在这里，老师想提醒大家注意的是：就一个地区而言，其水资源总量基本上是保持不变的。那么，为什么水资源的数量又是变化的呢？主要有两方面的原因：一个是从其他地区外来的水资源，一个是随着经济的发展，科学的进步，人类对资源开发的深度与广度在扩大。这样资源的数量就会发生变化。下面我们来看几个例子。请大家以小组为单位，结合所给的案例进行分析讨论讨论分析并说出我国水资源的分布特点分组讨论：从人类居住地的变迁、水质变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载承转知识迁移资料一：水资源与人类居住地的变迁结论：水资源的数量变化对人类生存环境的影响使得空间范围扩大资料二：水资源质量与人类社会淮河水质变化与青岛啤酒对经济效益影响的分析结论：水资源的质量会影响经济活动的效益以及人类的健康，社会的稳定老师总结：随着经济的发展人们在利用过程中出现了利用不合理的问题。例如哈尔滨、淮河流域出现的水污染问题等引起水资源质量发生变化，直接影响人类的生存与经济的发展。资料三：我国特大城市分布图问题：根据图示分析我国城市的分布规律，并分析讨论为什么世界城市会呈现这样的分布规律？结论：城市人口众多，经济发展速度快、规模大，需水量大，所以，为了保障生产生活用水，依水源而建市最佳的选择。资料四：水资源与经济发展水资源数量与质量对农业、工业的影结论：水资源是经济发展的基础，是农业的命脉、工业的血液图片展示总的结论为了使大家对资源的数量与质量的变化对人们生活环境与经济发展的影响，我们再以钢铁问题为例进一步进行研究。（ppt 演示）钢铁资源的发展历史及化、城市分布、农业类型、工业类型和布局等方面讨论水资源数量和质量的对人类生存和涉水发展的影响。各组代表发言，其余组员补充学生分析讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载承转北 京 市 水资 源 调 查报告案例分析小结反馈练习其对人们社会生活及经济建设的影响承转：水是生命的源泉，水是经济发展的命脉。而我们北京的水资源状况是什么样的呢？下面请各小组把本组对于北京的水资源调查结果向大家汇报一下。以北京为案例，分析北京水资源数量与质量变化对社会经济的影响，并分析北京水资源短缺问题的原因及解决对策小结本节所学学案练习小组选派代表介绍北京的水资源数量状况学生以小组为单位分析讨论，各小组选派代表发言由学生进行小结学生完成学案练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页