2022年矛盾是事物发展的源泉和动力教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第八课 第一框 冲突是事物进展的源泉和动力教案课前预备：同学分析 哲学上的冲突概念高度概括和抽象,对于刚接触这一概念的同学来说,懂得有难度,简单将生活中某些冲突与哲学上的冲突相混淆,因此 由详细到抽象,再由抽象到详细的教学思路；同学任务 ,教学中应从详细事例入手,遵循布置同学进行争论性学习,在预习教材的基础上,每位同学依据自己的懂得,找几 个包含冲突的事例,如名言、成语、寓言或某一大事等；教学方法：1争论法、启示式教学 2用多媒体等现代教学手段帮助教学 教学重点、难点： 冲突的同一性和斗争性；冲突的普遍性和特别性的辩证关系；教学内容分析：这一框共有两目；第一目,冲突的统一性和斗争性；世界上的一切事物都包含着两个方面冲突的 定义冲突的两个基本属性冲突的同一性冲突的斗争性同一性和斗争性 的辩证关系；这一目的重点是让同学懂得世界上的一切事物都包含着冲突,没有冲突就 没有世界；其次目,冲突的普遍性和特别性；这一目的规律次序是：事事有冲突,时时有冲突承认冲突的普遍性是坚持唯物主义的前途冲突的特别性及其三层涵义冲突 的普遍性和特别性的辩证关系冲突普遍性和特别性关系的原理是冲突问题的精髓；最终得出结论：马克思主义普遍原理与中国详细实际相结合表达了冲突普遍性和特别性 的详细的历史的统一；学习了唯物辩证法的冲突观,就要学会理论联系实际,学会在生活、学习和工作中 进一步运用所学的学问,处理好生活中的实际问题；教学过程设计：导入设计：唯物辩证法认为,事物的联系是普遍的、客观的,整个世界就是一个普 遍联系着的有机整体；而这种普遍联系的根本内容,就是冲突,进展的根本动力也是矛 盾,没有冲突就没有世界；人们熟悉世界,就是熟悉事物的冲突；人们改造世界,就是 解决事物的冲突；冲突分析的方法是人们熟悉世界和改造世界的根本方法；这些内容怎 么来懂得呢？从这节课开头,我们就学习唯物辩证法的实质与核心；一、创设情境1、先请几位同学向全班介绍说明自己找的关于冲突的事例,老师暂不评判,针对显现的问题,在随后的教学中点评订正；同学所讲内容对错与否,同学：资产阶级与无产阶级、教与学、同化与异化、遗传与变异、自由与纪律 2、老师播放一段世界杯小组赛的竞赛录像,激发同学爱好,并启示设疑：“ 谁来帮我分析一下,足球赛中包含哪些冲突现象？”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学争论回答,老师点评：“ 如攻与守,强与弱,胜与负,快与慢 等” 引出课题,导 入新课；二、讲授新课一、冲突的同一性和斗争性 请大家依据刚才我们的举例,概括出冲突的含义；1、冲突的含义 冲突就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,冲突就是对立统一；冲突的对 立属性是斗争性,冲突的统一属性是同一性；老师扣住“ 对立”、“ 统一” 进行概念分析,并结合前面同学的举例及足球赛加以点 评；（有的同学可能把生活中的冲突和哲学上的冲突的概念混淆,日常生活中说的冲突：往 往说成冲突或不同看法；）看课本 67 页课堂探究,引导同学区分辩证冲突与规律冲突 问题探究： 1、爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理？2、“ 自然界喜爱冲突”同学回答：略,这里所说的“ 冲突” 是什么意思；老师提示：爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“ 冲突” 的观点,“ 自然界喜爱矛 盾” 里的“ 冲突” 就是哲学上讲的冲突的含义,不是规律冲突；规律冲突是指人们在表达或回答疑题时显现的首尾不一、相互“ 打架” 的现象；辩 证冲突是指事物本身所包含的既对立又统一的关系；创设情境,多媒体播放： 自相冲突的故事； 韩非子中有一寓言 :“ 楚人有鬻盾 与矛者 ,誉之曰 :吾盾之坚 ,物莫能陷也； 又誉其矛曰 :吾矛之利 ,于物无不陷也； 或曰：以子之矛陷子之盾,何如？其人弗能应也；夫不行陷之盾与无不陷之矛,不行同世 而立 冲突之说也； ”请问：寓言中所说的“ 冲突” 与唯物辩证法所讲的冲突是一回事吗？为什么？韩非子寓言中“ 冲突之说也”实有对立统一的关系；,指的就是规律冲突,但作为兵器的矛和盾,也确2、冲突的同一性：是冲突双方相互吸引、相互联结的属性和趋势；创设情境,多媒体播放：漫画“ 他敢剪吗？”请问： 1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？同学回答略；老师总结：在图中,甲、乙二人的上与下是相互对立的,双方在肯定条件下处于平 衡状态,构成冲突的统一体；双方相互依存,不行分割地联系在一起,互为存在的前提；因此,结论是“ 不敢剪”；剪断绳子的后果会是什么呢？失去冲突的一方（乙）,另一方（甲）也就不存在了；任何冲突的双方都存在着这种相互依存的关系；再如：没有作用力就无所谓反作用力,没有化合就无所谓分解,没有遗传就无所谓 变异,没有胖就无所谓瘦,没有攻击就无所谓防守,没有战争就无所谓和平,没有苦就 无所谓乐,没有穷就无所谓富 通过这个事例我们可以得出：冲突的双方相互依靠,一方的存在以另一方的存在为名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案前提,双方共处于一个统一体中；创设情境,多媒体播放：A 乐极生悲、否极泰来 B福是祸之所倚,祸是福之所伏 C失败乃胜利之母D满招损, 谦受益 （虚心使人进步,自豪使人落后）E “ 天下事有难易乎？为之,就难者亦易矣；不为,就易者亦难矣；人之为学有难易乎？学之,就难者亦易矣；不学,就易者亦难矣； ”运用：用冲突的观点来分析上面的话；老师提示：冲突双方相互贯穿,相互渗透、相互包含,在肯定的条件下可以相互转 68 页的相关连接）化；（参考课本 在懂得冲突的同一性时,要留意：第一,冲突双方的相互依存是“ 肯定条件” 下的相互依存；其次,冲突双方的相互转化,也需要肯定的条件；冲突双方的转化是现实的、详细的,不是抽象的、虚幻的,因而需要肯定的条件,没有肯定的条件,就不能实现转化；设计情境：猫和老鼠是一对“ 老冤家”对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“ 装死”,它们能在竞争中共同生存下来,是由于在同,猫会“ 假眠；老鼠昼伏夜出,猫的眼可以随光线的阴暗而转变瞳孔的大小,夜间仍可观察东西；老鼠的听觉极为灵敏,稍有动静 就藏得无影无踪,猫就在脚下生成了肉垫,走起路来无声无息；请问：（1）猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？（2）你仍能举诞生物界的其他事例吗？提示：猫和老鼠能在竞争中共同生存下来,是由于冲突的同一性,冲突的双方在相 互斗争中共同进展,猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善自己；3、冲突的斗争性：冲突双方相互排斥、相互分别的属性,它表达着对立双方相互分 离的倾向和趋势；如大家所举的新陈代谢过程中的同化与异化；详细表现；生物之间的生存竞争 都是对立的设问：那么日常生活中的“ 斗争” 是否等同于哲学上所讲的“ 斗争” ？假如不能,那么这两者是何关系？请同学们再举一些例子提示：二者既有联系又有区分；日常生活中所说的“ 斗争”种详细形式,哲学上所说的“ 斗争性”,包括一切差异和对立；,仅仅是冲突斗争性的一分析同学所举的事例,引导同学总结出冲突的同一性和斗争性之间是什么关系；4、冲突的同一性和斗争性的关系 同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有冲突双方的相互依存和相互贯穿,事物就不能存在和进展；斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就 没有冲突统一体的存在,事物同样不能存在和进展；二、冲突的普遍性和特别性1、冲突的普遍性的含义 利用同学课前预备的冲突的事例,引导同学总结出：事事有冲突,时时有冲突；从名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案而得出冲突的普遍性,承认冲突的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；懂得冲突普遍性要留意几点：第一,不能把“ 普遍性” 懂得为每一事物同四周其他各种事物之间都有冲突；（只有在肯定条件下 它们共处于一个统一体中,才构成冲突关系）其次,人们 尚未熟悉 ,仍不能对其冲突作出科学解析的事物,并不等于冲突不存在；第三、人们 不易觉察 的冲突, 不等于冲突不存在；那么,我们怎样来对待这些冲突呢？提示：承认冲突,分析冲突,勇于揭露冲突,积极查找正确的方法解决冲突；设计情境： 下面的漫画你能认出他们是谁？影星：成龙歌星：周杰 伦节目主持：李咏影星：张曼玉 设问：（1）看了上面五张名人的漫画,从辩证法角度,你发觉了什么？（2）“ 因地制宜”、“ 因材施教”、“ 量体裁衣” 等,都表达了针对冲突的特别性而采取不同的方法,你仍知道那些类似的成语？通过这个事例来讲解冲突的特别性原理,锁” 等,都表达了冲突的特别性；“ 兵来将挡” “ 水来土淹” “ 一把钥匙开一把2、冲突特别性的含义 它主要有三种情形： 特点 （1）不同事物有不同冲突, 如农业、商业、工业冲突不同, 班里同学样子,爱好也不同（2）同一事物在进展的不同过程和不同阶段上有不同的冲突；如 一个人 的成长不同阶段具有不同特点；3同一事物中的不同冲突、同一冲突的两个不同方面也各有其特别性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 冲突双方各有特点名师精编精品教案 关于西部大开发东部是 “ 人口众多 ” ,而且人口已经多到成为经济进展的压力和阻力；西部就是 “地大物博 ” ,但 “ 地大 ”尚未很好开发利用, “ 物博 ”也仍是潜在的资源财宝；运用课本 71 页探究活动,导出 3、冲突普遍性与特别性是辩证统一的关系 多媒体播放：公孙龙“ 白马非马” 的故事；漫画“ 吃水果”；你可以悟出什么道理；苹果、橘子、雪梨 水果 马 白马、黑马、黄马 （共性）（个性）分析：冲突的普遍性与特别性不是各不相干的,而是不行分割的,二者是辩证统一 的关系；1冲突的普遍性和特别性是相互联结的（ 2）冲突的普遍性和特别性在不同的场合是可以相互转化的 你能举例吗？你是男性 世界全部男性 个性 （个性）（共性）全球人类 共性 世界全部女性 个性 你是女性 归纳：普遍性寓于特别性之中,并通过特别性表现出来,没有特别性就没有普遍性；特别性离不开普遍性；冲突的普遍性和特别性不是凝固不变的,在不同场合又是可以相 互转化的；4、把握冲突普遍性与特别性辩证关系原理对于正确熟悉事物,学会科学的工作方法 有重要意义；同学运用：请用冲突的普遍性与特别性辩证关系原理说明“ 从群众中来,到群众中 去” “ 解剖麻雀”“ 抓好典型” 的道理；冲突普遍性与特别性辩证关系原理,是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页