2022年科教版九年级物理上册第一章分子动理论和内能.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章分子动理论和内能 第一节分子动理论教学目标 a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规章运动；分子的体积和质量都 特别小,在一般物体里含有的分子数特别多b. 能识别并会说明扩散现象, 知道扩散现象说明白分子不停地做无规章运动c. 知道分子间存在作用力,分子间作用力与分子间距离有关,知道一些分子间 相互作用力的实例d. 理论联系实际,培育同学用所学学问解决实际问题的才能教学建议“ 分子动理论” 教材分析分析一：本节第一介绍了有关分子和分子运动的初步学问,并对分子大小进行了争论,使同学对分子体积小、数量大留下深刻印象；然后从观看试验,分析宏观现象动身, 通过推理去探究微观世界的思路,互作用力；依次介绍了分子的无规章运动和相分析二：分子运动论是从本质上熟悉各种热现象的理论；依据分子运动论的观点,一切热现象都是由构成物体的大量分子无规章运动引起的,温度就是大量分子无规章运动猛烈程度的标志；利用分子运动论,可以胜利地说明大量的热现象；分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成,分子体积微小,直径只 有 10-10 米左右,一滴水约含有 1.6 × 1021 个水分子, 分子之间有间隙, 气体分 子的间隙最大,液体次之,固体分子间隙最小；分子做永不停息的无规章运动,这种运动与温度有关, 一般温度高的物体内部分子运动猛烈,所以人们把分子的 这种无规章运动叫做热运动, 扩散现象是分子无规章运动的例证；分子之间有引力和斥力同时存在, 分子间距离小于平稳位置时,斥力大于引力, 分子间作用力表现为斥力,分子间距离等于平稳位置时,斥力等于引力,分子间作用力为零,分子间距离大于平稳位置时, 斥力小于引力, 分子间作用力表现为引力, 由于分子间的引力, 使固体能保持肯定的外形和体积,保持肯定的间隙,也使得固体和液体较难压缩；“ 分子动理论的初步学问” 教法建议而由于分子间的斥力, 使分子间建议一：可以从机械能向内能的转化的试验引入课题,例如关掉动力的汽车渐渐停下来,掉到地面的乒乓球最终停在地面,生留意力从宏观分析转移到微观分析上来；它们的机械能到哪儿去了？从而将学建议二：分子运动论从“ 微观” 的角度熟悉热现象,即从物体内部微小粒子的运动情形分析问题, 可以从本质上说明有关的热现象；进行说明时, 要仔细分析题意,明确与题目相关的物理学问,然后在用分子运动论的相应观点,特殊是分子间的相互作用力、分子无规章运动这两个观点进行说明；建议三：依据分子运动论的观点, 物质由大量分子构成, 这一点可以借用化学里 的一些学问加以说明； 另外,构成物质的分子直径特别小, 肉眼无法直接观看到,为了形象地说明这一点,可以用宏观物体间的尺寸比来说明；建议四：构成物体的分子在不停地做无规章运动,这也是我们肉眼无法观测到地,因此要做好演示试验, 例如打开香水瓶瓶盖后, 满教室都能闻到香味； 红墨水在 水中的扩散等； 另外,我们仍可以用课件来模拟气体分子的无规章运动和扩散现象,使这种看不见的运动在同学心目中形象化、详细化, 有利于同学的懂得和记名师归纳总结 忆；我们仍可以比较不同温度下的扩散快慢,如观看红墨水滴入冷水和热水中扩第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载散的快慢；建议五：分子间作用力较难、较复杂,特殊是分子间引力与斥力同时存在,同学 较难懂得, 因此教学时要求不要太高, 只要同学能知道分子间引力与斥力同时存在,且知道什么时候分子间表现出引力,什么时候分子间表现出斥力即可；另外要做好两个铅块间的分子引力试验；教学设计示例 课题： 分子运动论 教学重点： 知道分子动理论的三个基本观点和相对应试验事例,并能用分子动 理论的观点进行说明教学难点：对分子间作用力的懂得,以及用微观理论定性说明宏观现象教学手段： 讲授、试验 教 具： 烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、计 算机学问内容老师活动同学活动一、引入课题二、物质由分子构成 构成物质的分子一般很小,直径一般在 目一般很多三、分子的运动10-10m左右,物体内含有的分子数分子总在做不停的无规章的运动,在不同的物质相互接触时, 彼此进入对方 的现象叫扩散四、分子间的作用力 分子间存在相互作用力, 分子间同时存在引力和斥力 当分子间距离等于平 衡位置时,分子间引力等于斥力,作用力为零；当分子间距离小于平稳位置时,分子间引力小于斥力, 作用力表现为斥力； 当分子间距离大于平稳位置时,分子 间引力大于斥力,作用力表现为引力固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸,都是由于分子间作用力的缘由五、摸索题（才能提高）扩散快慢跟什么因素有关？将一乒乓球由肯定高度静止释放,提出问题：乒乓球运动的机械能上哪儿去了？讲解、举例 通过实例讲解分子数目庞大,让同学体会分子特别小打开香水瓶盖,提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻 子？演示 NO2气体与空气间的扩散过程 演示红墨水在清水中的扩散现象 老师说明缘由 运算机模拟演示气体分子的无规章运动 运算机模拟演示扩散过程 老师讲解 做铅块间分子作用力的演示试验演示试验：比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢试验 况,并回答疑题观 察 乒 乓 球 的 运 动 情名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载联系化学中有关分子的学问摸索 同学摸索并回答疑题,同学举例说明日常生活中的相像现象 同学观看试验,发散思维作业 ：P14练习 1、2 “ 分子动理论” 探究活动 专题争论：哪些现象说明白分子在不停地做无规章运动？专题调查争论活动： 有哪些方法可以帮忙我们观看到微小事物？可上网或图书馆 查询相关资料,或请教专家,将这些方法的原理、特点及优、缺点写成科技小文 章相互沟通分子动理论教学目标a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规章运动；分子的体积和质量都特别小,在一般物体里含有的分子数特别多b. 能识别并会说明扩散现象, 知道扩散现象说明白分子不停地做无规章运动c. 知道分子间存在作用力,分子间作用力与分子间距离有关,知道一些分子间 相互作用力的实例d. 理论联系实际,培育同学用所学学问解决实际问题的才能教学建议“ 分子动理论” 教材分析分析一：本节第一介绍了有关分子和分子运动的初步学问,并对分子大小进行了争论,使同学对分子体积小、数量大留下深刻印象；然后从观看试验,分析宏观现象动身, 通过推理去探究微观世界的思路,互作用力；依次介绍了分子的无规章运动和相名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分析二：分子运动论是从本质上熟悉各种热现象的理论；依据分子运动论的观点,一切热现象都是由构成物体的大量分子无规章运动引起的,温度就是大量分子无规章运动猛烈程度的标志；利用分子运动论,可以胜利地说明大量的热现象；分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成,分子体积微小,直径只有 10-10 米左右,一滴水约含有 1.6 × 1021 个水分子, 分子之间有间隙, 气体分子的间隙最大,液体次之,固体分子间隙最小；分子做永不停息的无规章运动,这种运动与温度有关, 一般温度高的物体内部分子运动猛烈,所以人们把分子的这种无规章运动叫做热运动, 扩散现象是分子无规章运动的例证；分子之间有引力和斥力同时存在, 分子间距离小于平稳位置时,斥力大于引力, 分子间作用力表现为斥力,分子间距离等于平稳位置时,斥力等于引力,分子间作用力为零,分子间距离大于平稳位置时, 斥力小于引力, 分子间作用力表现为引力, 由于分子间的引力, 使固体能保持肯定的外形和体积,保持肯定的间隙,也使得固体和液体较难压缩；“ 分子动理论的初步学问” 教法建议而由于分子间的斥力, 使分子间建议一：可以从机械能向内能的转化的试验引入课题,例如关掉动力的汽车渐渐停下来,掉到地面的乒乓球最终停在地面,生留意力从宏观分析转移到微观分析上来；它们的机械能到哪儿去了？从而将学建议二：分子运动论从“ 微观” 的角度熟悉热现象,即从物体内部微小粒子的运动情形分析问题, 可以从本质上说明有关的热现象；进行说明时, 要仔细分析题意,明确与题目相关的物理学问,然后在用分子运动论的相应观点,特殊是分子间的相互作用力、分子无规章运动这两个观点进行说明；建议三：依据分子运动论的观点, 物质由大量分子构成, 这一点可以借用化学里的一些学问加以说明； 另外,构成物质的分子直径特别小, 肉眼无法直接观看到,为了形象地说明这一点,可以用宏观物体间的尺寸比来说明；建议四：构成物体的分子在不停地做无规章运动,这也是我们肉眼无法观测到地,因此要做好演示试验, 例如打开香水瓶瓶盖后, 满教室都能闻到香味； 红墨水在名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水中的扩散等； 另外,我们仍可以用课件来模拟气体分子的无规章运动和扩散现象,使这种看不见的运动在同学心目中形象化、详细化, 有利于同学的懂得和记忆；我们仍可以比较不同温度下的扩散快慢,如观看红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢；建议五：分子间作用力较难、较复杂,特殊是分子间引力与斥力同时存在,同学较难懂得, 因此教学时要求不要太高, 只要同学能知道分子间引力与斥力同时存在,且知道什么时候分子间表现出引力,什么时候分子间表现出斥力即可；另外要做好两个铅块间的分子引力试验；教学设计示例课题：分子运动论教学重点：知道分子动理论的三个基本观点和相对应试验事例,并能用分子动理论的观点进行说明教学难点： 对分子间作用力的懂得,以及用微观理论定性说明宏观现象教学手段：讲授、试验教 具： 烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、运算机名师归纳总结 学问内容老师活动同学活动第 5 页,共 15 页一、引入课题将一乒乓球由肯定高观看乒乓球二、物质由分子构成度静止释放,提出问的运动情题：乒乓球运动的机况,并回答构成物质的分子一般很械能上哪儿去了？问题小,直径一般在10-10m左右,讲解、举例联系化学中物体内含有的分子数目一般很通过实例讲解分子数有关分子的多学问摸索三、分子的运动目庞大,让同学体会同学摸索并- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载回答疑题,分子总在做不停的无规分子特别小就的运动,在不同的物质相互接 触时,彼此进入对方的现象叫扩 散打开香水瓶盖,提问：同学举例说为什么我们能闻到香 明日常生活味？香料分子是怎样 中的相像现四、分子间的作用力进入我们的鼻子？象分子间存在相互作用演示 NO2气体与空气同学观看实力,分子间同时存在引力和斥间的扩散过程验,发散思力当分子间距离等于平稳位置演示红墨水在清水中维时,分子间引力等于斥力,作用力为零；当分子间距离小于平稳的扩散现象位置时,分子间引力小于斥力,老师说明缘由作用力表现为斥力；当分子间距离大于平稳位置时,分子间引力运算机模拟演示气体大于斥力,作用力表现为引力分子的无规章运动固体和液体很难压缩、运算机模拟演示扩散固体较难被拉伸,都是由于分子间作用力的缘由五、摸索题（才能提高）扩散快慢跟什么因素有关？过程老师讲解做铅块间分子作用力的演示试验演示试验：比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢试验作业：P14练习 1、2 “ 分子动理论” 探究活动专题争论：哪些现象说明白分子在不停地做无规章运动？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载专题调查争论活动： 有哪些方法可以帮忙我们观看到微小事物？可上网或图书馆查询相关资料,或请教专家,将这些方法的原理、特点及优、缺点写成科技小文章相互沟通课 题其次节 内能和热量 3 课时 1. 知道分子无规章运动的快慢与温度有关；2. 知道什么是内能,物体的内能是另一种形式的能；3. 知道物体温度转变时,内能随这转变；4. 使同学知道做功可以转变物体内能的一些事例；教学 目标5. 知道可以用功来量度内能的转变,6. 能用做功和内能转变的关系来说明摩擦生热等常见的物理现象；7知道热传递可以转变物体内能的一些事例；8知道热传递和内能转变的关系来说明常见的物理现象；9知道热量的初步概念及热量的单位焦耳 10知道做功和热传递转变物体内能是等效的；重点难点内能的概念和其与温度有关； 转变内能的方式： 做功 ; 热传递和内能转变的关 系内能,物体的内能是另一种形式的能; 用做功和内能转变的关系来说明摩擦生热等常见的物理现象判定内能转变的方式教具演烧杯、清水、红墨水等；压缩空气引火器,机械能转化热能演示器,无示色玻璃瓶,橡胶瓶塞,打气筒等学生主要教学过程同学活动I 一复习：教 1机械能分哪些？观 察 并 回 2分子动理论的内容？ 3扩散现象说明白什么？二新课讲授；1内能的概念：物体内部全部分子做无规章运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能；学2内能大小与温度有关；过（1）演示试验,程（2）试验说明什么（老师作适当启示）；设答问题计结论：温度越高,分子的无规章运动越猛烈,物体内能就越大；（3）：热运动：物体内部大量分子做无规章运动称为热运动；内能也常称为热能；热水 温水 冷水3一切物体都具有内能（任何情形下都具有）；4内能与机械能的区分：（让同学争论,并归纳回答,老师作启示诱导）内能是物体内部分子运动所具有的能量,而机械能是与物体的机械运动有关,是整 个物体的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5 小结和课后练习；6 五分钟测试和评析；II 一复习：1 什么叫做物体的内能 .2 物体的内能跟什么有关 . 二引入新课物体的内能跟物体的温度有关,温度越高,物体的内能越大；也就是说当物体的温度发生了变化时,它的内能就发生了变化； 如何改变物体的温度, 同学们能够从生活实际上举出很多的事例；今日我们 先争论一种转变内能的方法- 做功；三进行新课 1对物体做功,物体的内能会增大；（1）演示试验：压缩空气引火试验；出示压缩空气引火器,简单介绍它的构造； 取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉,用镊子把棉花拉得疏松一些,放入玻璃筒底；将活塞涂上少许蓖麻油 起润滑和密封 作用 ,放入玻璃筒的上口；此时要提示同学留意观看筒内的棉花；快速地压下活塞,可看到硝化棉燃烧发出的火光；（2）分析现象：组织同学谈论 "试验现象说明白什么 " ,从而得 出压缩空气做功,使空气内能增大,温度上升引起棉花燃烧；（3）生活事例：实际这种现象在日常生活中,同学们也遇到过；例如,在给自行车轮胎打气时,打气筒也会变热,这也是由于压缩空 气的缘故；用其他的方法对物体做功,也能使物体内能增加,摩擦生热就是一个例子；让同学说明课本图 其他事例；2-9 、图 2-11 的事例,并列举（4）归纳同学所举事例, 得出对物体做功, 物体的内能就会增大；同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加,内能喊小呢 . 2物体对外做功时,本身的内能会减小；做功能不能使物体的（1）演示试验：气体膨胀温度降低的试验；依据课本图 2-12 所示,事前组装好仪器； 课前在瓶内装入少量 的水；试验时告知同学,由于水的蒸发,瓶内存在水蒸气；由于水蒸 气是无色透亮的, 所以水蒸气是看不到的； 提示同学留意观看瓶塞跳 起时容器中有什么现象；（2）分析现象：瓶塞跳起是水蒸汽对瓶塞做功,那么水蒸气的 内能就减小,温度就降低,水蒸气就液化成小水珠,就是我们看到有 雾的产生；3内能的转变可用做功来量度；做功转变物体内能实质是机械 能与内能之间的相互转化；4小结：外界对物体做功,物体内能增加；物体对外做功,物 体内能减小；5练习、布置做业；III 名师归纳总结 一复习引入新课：复习内能的概念,复习中强调物体的内能是第 8 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能够转变的；通常物体温度的升降,反映出内能的转变；那么一 个物体温度的上升除了上节课讲的摩擦生热外仍有其他方法 吗？二新课教学1热传递：列举事例说明热传递的现象；并引导同学概括热传递共同特点：物体间存在温度差发生热传递的条件,止；直到物体的温度相同为名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载回答疑题高温物体温度降低,低温物体温度上升；归纳：热传递现象实质是：内能从高温的物体传到了低温的物体或从同一物同学举例体的高温部分传向低温的部分；（即是内能的转移）2热量：热传递过程中,传递内能的多少叫做热量；由于热传递过程中,内概括能总是从高温物体传向低温物体,所以高温物体的内能削减,叫做放出了热量；低温物体的内能增加,叫做吸取了热量；在热传递过程中,总是存在着放热物 体和吸热物体,物体放出或吸取的热量越多,它的内能的转变越大；3做功和热传递对转变物体的内能是等效的；（例子：锯条温度上升了）4热量的单位：焦（j ）通过做功转变物体内能时,可以用功来量度内能的转变；用热传递转变物 体内能时,可用物体放出热量和吸取热量的多少来量度；热量和功都可以用来 量度物体内能的转变,所用的单位也应当相同,都是焦耳；教5小结：总结学（ 1）通过师生共同谈论,总结热传递现象；过程热传递现象：热传递过程中,高温物体温度降低,低温物体温度上升,设直到温度相同时,热传递停止；热传递的条件：物体间存在温度差异,或物体不同部分间存在温度差；计热传递的实质： 内能从高温物体传到低温物体；是转变物体内能的方法之一；热传递的方向：内能总是从高温物体传向低温物体；不存在内能由低温物体 传向高温物体的现象；（2）订正同学错误熟悉：“ 热传递过程中传递的是温度”（3）强调：热量是在热传递过程中才会表达出来；没有热传递就没有热量,不能说成“ 物体含有多少热量”三布置作业：课课通名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 比热容【学习目的】1、知道不同物质的吸放热的才能不同,懂得什么是物质的比热容,比热容的单 位及其读法；2、会查物质的比热表；会依据水的比热较大这一特性来说明一些有关的简洁现 象；3、学会利用热量公式Q = cm t 进行热量运算；【 Q吸= cmt2t1 和 Q放= cmt1t 2 】【教学重点】 1、比热容概念的建立,懂得比热容的概念；2、热量公式 Q = cm t 的应用；【预习导航】一、物体的吸热才能1、转变物体的内能方法有两种：_和_ _ ；在热传递过程中 , 高温物体放岀热量,内能 _ _,温度_；低温物体吸取热量,内能_,温度 _；物体吸取或放出热量使物体温度变化的过程,实际上是 的过程；2、依据平常烧开水的体会我们知道：某种物质吸取或放出热量的多少,与物质的 和 有关；那么,不同物质在质量相等、温度变化相同时吸取的热量是不是一样多呢？你猜想的结果是；书上P12“ 试验探究：比较不同物质的吸热才能” 的试验现象是：沙子的温度比水升得快一些；说明上升相同温度,水加热的时间要（长 / 短）一些,吸收的热量要（多 / 少）一些；进一步得出,水的吸热才能比沙子要（强 / 弱）一些；3、大量试验说明,物体吸取热量的多少,不仅与 和 有关,仍与 有关；【动脑筋 】1、某同学在做“ 比较不同物质吸热才能” 的试验时,使用 相同的电加热器 给水和煤油加热；他得到如下数据：物质次数质量 m/kg 上升的温度 t加热的时间t /mi n 2 4 1 2 ,比较加/ 水1 01 10 2 02 10 煤油3 01 10 4 02 10 （1）在试验中, 采纳相同的电加热器加热的目的是热时间的目的是比较；（2）分析第 1、2 次或第 3、4 次试验数据,可以得出的初步结论是：同种物质上升相同温度时,吸取热量的多少与物质的 有关；（3）分析第 1、3 次或第 2、4 次试验数据,可以得出的初步结论是：质量相同的水和煤油上升 _ _,吸取的热量不相等 , 水吸取的热量比煤油 _名师归纳总结 _ _ ；第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）由试验结果可知：水和煤油比较,二比热容_吸热才能 更强；1、我们引入比热容来描述物质的；单位 的某种物质,温度上升 所吸取的热量叫做这种物质的 比热容 ；比热容的符号是： _；比热容的单位是 _,读作；2、相同质量的同种物质温度降低 1放出的热量和它温度上升 1所吸取的热量 相等 / 不相等 ,因此,比热容同样可以描述物质的 才能；3、比热容是物质的种特性, 不同物质的比热容大小 _ _；分析 P13的表格“ 几种物质的比热容” 可知：不同物质的比热容一般,同种物质在不同状态时的比热容,即比热容只与物体的 和有关,与物体的质量和温度（有关 / 无关）；它反映物质的吸取或放出热量的才能,即质量相同,上升相同温度,比热容大的物质吸取的热量 _；4、常见物质的比热容的表中： _ 的比热容最大, _ 的比热容最小；相同质量的水和其他物质, 在温度变化相同时, 水吸取或放出的热量更；人们用冷水冷却发动机 , 用热水取暖都是由于水的 _大；5、干泥土的比热容是0.84 × 10 3J/ （kg· 其物理意义是：质量为1 千克的；3 干泥土,温度 _时_ _ 是 0.84 × 10【动脑筋 】2、水的比热容是 _ J/ （kg· ,其物理意义是： _；如某个铁球的比热容为 0.46 × 10 3J/kg · ,就半个铜球的比热容为 _；【动脑筋 】3、关于比热容,以下说法中正确选项（）A、物体的比热容与跟物体的质量有关 B、物体的比热容与物体的温度有关C、物体的比热容跟物体吸取和放出的热量有关D、物体的比热容是物体的一种特性,与温度、质量都没有关系【动脑筋 】4、一瓶矿泉水放入冰箱结冰后, 以下物理量不发生转变的是 （）A体积 B密度 C质量 D比热容【动脑筋 】5、沿海地区同沙漠地区相比,冬暖夏凉,昼夜温差小这是由于（）A水的密度比沙石的密度小 B水的比热容大于沙石的比热容C水的热量大于沙石的热量 D水的传热本事比沙石的传热本事差【动脑筋 】62022 泰州 下图所示是“ 比较水和煤油吸热升温特点” 的试验装置：（1）加热过程中, 用搅棒搅动的目的是 _；水和煤油吸热的多少是通过 _来反映_的（选填“ 温度计示数” 或“ 加热时间” ）；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的距离等 （2）关于该试验的变量掌握,以下要求中不正确选项_ _ A采纳相同的加热方法 如酒精灯火焰的大小,与烧杯底B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C使用相同的烧杯【课堂检测】 （满分 100 分）1、单位质量的某种物质温度上升_所吸取的 _叫做这种物质的比热容；比热容的单位是 _；它是物质的一种 _ ,反映物质 的才能；不同的物质比热容的大小 _,同种物质比热 容的大小仍跟物质的 _有关；2、我市在科学规划和建设城市时,大量增加水面面积如建设“ 北湖” ,是利用 水的_大的特性, 且水在蒸发时 _（选填“ 吸热” 或“ 放热”）,可以调剂气温,营造“ 田园成都” 的舒服环境；3、酷热的夏天,从冰箱内取出5的冰块,冰块 _ _“ 会” 或“ 不会”立刻熔化；当冰块全部熔化成水后,其体积 空选填“ 增大 / 减小” _,比热容 _； 后两4、2022 潍坊 如图是我国新研制的月球探测器样机样机使用抗温差大的材料, 是由于月球表面物质的比热容 _ _ 填“ 较大” 或“ 较小” ,温差大的缘故样机仍装配有表面凹凸很深的六只“ 大脚” ,设计的目的是：_；_；5、汽车、拖拉机的发动机常用水做冷却剂是由于水具有（） A 较小的密度 B较大的比热容 C较低的凝固点 D较高的沸点6、以下事例中不是利用水的比热容大这一特性的是（）A在河流上建水电站,用水发电 B汽车发动机用循环水冷却C让流淌的热水流过散热器取暖 D晚上向秧苗田里放水, 以防冻坏秧7、酷热的夏天赤脚站在水中感到凉快,走在沙土上感到烫脚；引起这种反差的缘由是由于水和沙土具有不同的 A. 热量 B. 质量 . C.比热容 D. 密度8、小明从下表供应的信息中 , 得岀以下几个结论 , 其中错误选项 3几种物质的比热容 10J/ （kg· ）. 液体的比热容都比固体大；水 4.2 干泥土 0.84 . 质量相等铜和铅,上升相同温度,铜吸取 酒精 2.4 铜 0.39 的热量多；冰 2.1 铝 0.88 . 汽车发动机用水冷却成效较好；煤油 2.1 铅 0.13 . 同种物质不同状态下比热容的值不同；水银 0.14 砂石 0.92 9、（ 20XX 年北京市） 以下说法中正确选项（）A一桶水的比热容比一杯水的比热容大B水壶里的水烧开时,水蒸气把壶盖顶起,机械能转化为内能C用锯条锯木板时,锯条发热,锯条的内能增加D糖放入水中, 过一段时间后整杯水都变甜了,说明分子在不停地做无规章运动名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、炸食物时烧开的油溅到身上往往比烧开的水溅到身上对身体损害得更严峻,其主要缘由是 A油的热量比水的热量多 B油的密度小于水的密度 C油的比热容比水的比热容大 D油的沸点比水的沸点高得多11、汽车油箱的汽油用掉一半后,关于油箱内汽油的说法正确选项（） A 它的质量变为原先的一半 B它的密度变为原先的一半 C 它的热值变为原先的一半 D它的比热容变为原先的一半【说一说】 我本节课仍存在的问题：三、热量的运算1、相同质量的水和煤油,如加热条件相同时,相同时间内,_的温度上升的多,如上升相同的温度,煤油强；_吸取的热量多；这反映了水的吸热才能比2、_的物质温度上升 _所_的热量叫做该物质的比热容； 符号是 _,它的单位是 _；3、水的比热容是 _,它表示的物理意义是： 1kg 的水温度上升 1需吸取的热量是 J；那么 2 kg 的水温度上升 1需吸取热量是,2kg 的水温度上升 5需吸取热量是；由此得出物质吸取的热量与、有关；通常用 Q 表示 _ _,c 表示_ _,m 表示 _ _, t 表示 _ _,热量的运算公式为；如用 t 1 表示初始温度,t 2 表示末尾温度,就降温时t= ,降温时 t= ；【动脑筋】 7甲乙两个物质量之比为2 ：1 ,吸取相同的热量后上升的温度之比为 1 ：3 , 甲乙两物体比热容之比是 ：2 A. 6 ：1 B. 1 ：6 C. 2 ：3 D.3 【动脑筋】8、某同学家中有一质量为1Kg的铝壶 , 能装 4Kg的水, 把这壶水由 10加热到沸腾；已知c 水=4.2× 10 3J/kg . 、c铝=0.88 × 10 3J/kg · ；求这一过程中： 水吸取了多少热量？ 铝壶与水共吸取了多少热量？【动脑筋】 9、2022 上海 在加热质量为 2kg 的铝块的过程中,铝块吸取了 1.8× 10 6 焦的热量 , 温度上升到 1020； 已知 c铝0.9 × 10 3J/ （kg· ） 求：铝块的初始温度是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【动脑筋】 10、（2022 盐城）用煤气灶把1kg、初温为 20的水烧到 70,消耗了 10g 煤气已知水的比热容是4.2 × 10 3J/kg . ,煤气的热值为4.2× 10 7J/kg ,求：水吸取的热量Q 吸； 煤气完全燃烧放出的热量Q 放； 煤气灶烧水的效率 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页