2022年科利亚的木匣教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 26 科利亚的木匣 14周 3 节第一课时学习目标 熟悉“ 匣、锯、阶”3 个生字；会写“ 挖、鞋” 等 13 个字；能正确读写“ 冰鞋、斧头” 等 15 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文；明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理；教案重难点 ：明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过 教案过程：启示谈话,揭示课题 出示 5 岁时的“ 科利亚” 人物像；同学们,今日我们来熟悉一位苏联小朋 友,他的名字叫科利亚；课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子 呢？初读课文,整体感知 同学轻声自由读课文,要求读准字音,读通句子；出示生字词卡片,开火车请同学读；朗读展现：指名分段朗读课文,引导同学评议：字音是否读准,句子是 否读通；老师播放课文录音带,同学边听边摸索揭题时的两个问题；同学默读课文,想一想,课文讲了一件什么事？同学简洁谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子；引导同学质疑；精读感悟,明白道理 同学轻声自由朗读课文第一至三自然段,摸索问题：科利亚的木匣里有 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？同学默读课文第四至十二自然段,边读边摸索：科利亚后来是怎么找到 木匣的？同学齐读最终一段课文,边读边摸索：从这件事中,科利亚懂得了什么 道理？a指名读这一段；分男生、女生读这一段；b引导同学回忆课文：从文中哪些地方看出四周的一切都在起变化？c引导同学联系自己生活上的事、社会上的事,也可以联系学过的课文或 课外读到的文章来说说“ 我们四周有什么在起变化” ；作业 誊写课文最终一段其次课时 14周 4 节学习目标 熟悉“ 匣、锯、阶”3 个生字；会写“ 挖、鞋” 等 13 个字；能正确读写“ 冰鞋、斧头” 等 15 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明白科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理；教案重难点 ：懂得一切事物在变化的道理；教案过程：熟读课文 指名分段朗读课文；自由朗读全文,选择自己宠爱的段落读给大家听；巩固生字 用生字卡片开火车认读；分类记忆要求会写的字；a找出左右结构的9 个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂；有的可以引导同学利用形声字特点来记忆字形；b同学利用笔画、偏旁或熟字记忆其他 给生字组词；指导写字4 个生字：斧、免、屋、管；出示 9 个左右结构的字；引导同学观看这 9 个左右结构的字各部分所占 的大小有什么不同；同学写字；a老师播放节奏舒缓的音乐,同学闭目静坐,正确执笔,摆好坐姿；b同学对比范字临写；每个字写两遍；c老师巡察,准时评议；遇到共性问题可以范写指导；将同学写得好的作 业即时展现；誊写词语 自己读、记词语；誊写词语表中的词语；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复述课文个人练习；指名复述,全班评议；实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听；板书：26 科利亚的木匣埋 挖 受启示人长大 步伐变大 一切在变4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页