2022年第一单元教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计 英语 五年级下册教学内容：Unit 1Do you like young animals. 2022 年月日Lesson 11 能够听、说、读、写以下短语：much ,over there；look at ,in English , very 教学 目标教学 重点教学 难点学问目标2 能够听懂问句： What s this in English.Do you like young animals.并能回答问句；3 能够懂得 Just speak对话部分的含义；德育目标Let students to love and take care of the animals.重点是把握What s this in English.句型；难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal.的懂得课时1 lesson 授课时间前 置 性1 看卡片试读动物单词；的特点区分；作业2 同学观看 horse 和 foal , cow 和 calf一、引入新课教 学 设 计1、热身 . Do you like dog/cat . 过程（1 ）复习一些常见动物的名称；（2 ）对话练习： Do you have a dog/cat二、出示教学目标2、新课出现（1 ）利用 ppt 课件学习 Unit 1 的单词和短语；（2 ）用： Do you have a dog/cat . Do you like dog/cat .加深对所学单词的娴熟程度；（3 ）让同学依据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习；三、出示前置性学习作业单1 看卡片试读动物单词；2 同学观看 horse 和 foal , cow 和 calf 的特点区分；四、同学自学1、介绍重点句型：animals. What s this in English.Do you like young 五、小组合作学习沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、组织同学仿照上列句型进行对话；2、利用课件演示对话,并让同学进行仿照练习；六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨1、同学二人一组演示对话,逐步熟识对话内容,重点把握 What s this in English. 句型和懂得领悟 a foal. 的含义；There is a baby horse over there. We call it 2、帮忙同学懂得本部分内容；引导同学在句子中推测单词 look at ,in English , very much,over there 的意思；七、同学当堂练习1、依据本课内容分组编排一组短的对话,并勉励同学到前面展现；2、同学评判后老师评判；作业基 础听会,读会本课对话；月日课 堂练习册 P.1 “听一听 ”、“ 选一选 ” ；P. 2 “译一译 ” ；设计板书家 庭练习册 P.1 “写一写 ”；Lesson 1 What s this in English. It s a cow.设计Do you like young animals. Yes,I like them very much.课后同学能懂得对话,对新句型把握较好；使同学树立自信心,养成良好的反思学习习惯和形成有效的学习策略；2022 年名师归纳总结 教学内容：Lesson 2, 第 2 页,共 10 页教学1 、连续学习和把握以下短语的用法：look at ,in English 学问目标over there；What s this in English.Do you like 2、能够较娴熟地运用：young animals.进行问答练习；目标教学德育目标Let students to love and take care of the animals.能够较娴熟地运用： What s this in English.Do you like young animals.重点教学能够较娴熟地运用句型进行问答练习；难点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课时1 lesson 学习必备欢迎下载授课时间前 置 性 作业教 学 设 计 过程同学查找资料找出一些自己宠爱的动物的英文名称,并作记录；一、引入新课1、热身（1 ）复习已经学过的动物的名称；（2 ）对话练习： What s this in English. Do you like young animals. 二、出示教学目标2、新课出现（1 ）利用 flash视频课件练习What s this in English./We call it a foal/ .等句型；（2 ）帮忙同学懂得本部分内容；三、出示前置性学习作业单同学查找资料找出一些自己宠爱的动物的英文名称；四、同学自学1、同学二人一组演示对话,熟识和把握对话内容；2、加强同学对所学的重点单词及句型的书写练习；五、小组合作学习沟通1、依据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,同学使用自己画的简笔画进行问答练习；六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨1、要求同学依据本课内容分组编排一组短的对话,并勉励同学到前面展现；2、师生共同对同学评判；七、同学当堂练习1、利用录音机学习歌谣,并让同学重复跟唱至熟识；名师归纳总结 作业基 础听音,熟读对话；第 3 页,共 10 页课 堂练习册 P.2 “听一听 ”、“ 涂一涂 ” ；P. 3 “找一找 ” ；设计板书家 庭练习册 P.3 “写一写 ”、“ 译一译 ”Lesson 2 What t this in English. 设计It s a horse.课后同学对四会单词把握较好,逐步学会沟通和合作；让同学在感受, 体验,参加、合作过程中来学习语言,感受用英语沟通的乐趣和愉悦感；反思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2022 年月日教学内容：Lesson 31、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep；教学学问目标2、能够听懂问句：What s that in English then.并能回答问句；3、能够懂得Just speak对话部分的含义；目标教学德育目标Let students to love and take care of the animals.的读写；重点是把握What s that in English then.句型；重点教学难点是句型There is a baby sheep nearby.的懂得和 lamb难点课时1 lesson 授课时间前 置 性同学提前听有关动物的chant, 并自编；作业教 学 设 计一、引入新课1、热身（1 ）复习所学动物的名称；过程（2 ）对话练习： What s this in English.What s that in English.二、出示教学目标2、新课出现（1 ）听录音展现对话；（2 ）让同学跟练熟识上口；三、出示前置性学习作业单1、同学提前听有关动物的 chant, 并自编；四、同学自学1、优秀生领读两遍；2、让同学依据自己的时间,对刚刚所学的单词进行小组练习；五、小组合作学习沟通1、让同学小组合作学习,对刚刚所学的单词进行互读练习；2、介绍重点句型：there. What s that in English then. Is that a sheep over 六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、组织同学仿照上列句型进行对话；2、同学二人一组依据上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟识对话内容,重点把握What s that in English then.句型和懂得领悟Is that a sheep over there.的含义；七、同学当堂练习1、帮忙同学懂得本部分内容；引导同学在句子中推测单词nearby,then,clever 的意思；2、要求同学依据本课内容分组编排一组短的对话,并勉励同学到前面展现；作业基 础听音,熟读对话；月日课 堂练习册 P.4 “听一听 ”；P. 5 “连一连 ”、 “译一译 ” ；设计板书家 庭练习册 P.4 “写一写 ”；Lesson 3 What do we call it. 设计We call it a kid.课后在课堂中渗透语音教学,教给同学发音,强调发音要领,让同学在有意反思和无意中真正感受到英语. 仍应要制造条件使同学充分地去练习听说；2022 年教学内容：教学 目标教学 重点教学 难点Lesson 4 1、学习和把握以下单词的用法：call ,what；学问目标2、能够较娴熟地运用： What s that in English.What do you call it.进行问答练习；德育目标Let students to love and take care of the animals.同学能运用What s that in English.句型进行问答；同学能较娴熟运用对话进行问答练习；1 lesson 课时授课 时间名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前 置 性 作业学习必备欢迎下载同学自制动物图片,分清大小动物单词的区分；教 学 设 计一、引入新课What s this/that in English. 1、热身过程复习已经学过的对话练习：Do you like young animals. 二、出示教学目标2、新课出现（1 ）练习 What s that in English.What do you call it. . 等句型；（2 ）同学二人一组试着朗读对话,熟识和把握对话内容；三、出示前置性学习作业单同学自制动物图片及词卡；四、同学自学部分的 ppt视频课件；1、播放 Just practise2、所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习；五、小组合作学习沟通1、依据本课内容分组编排一组短的对话,并勉励同学到前面展现；2、生共同对同学评判；六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨1、自制动物手工作品,进行自编对话,小组沟通；2、单词的拼写嬉戏；七、同学当堂练习加强同学对所学的重点句型的书写练习；作业基听音,熟读对话；础课练习册 P.5 “听一听 ”、“ 分一分 ” ；P. 6 “排一排 ” ；设计堂家练习册 P.6 “写一写 ”、“ 译一译 ” ；庭Lesson4 板书 设计Whats that in English. It s a What do you call it. We call it a由于学校生们没有相应的读音规章训练,不熟识词汇的拼写规章,单词课后 的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并反思 成了学校生学英语的瓶颈；今后应采纳多种手段帮忙同学在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章,并尽可能多制造仿照的机会；名师归纳总结 2022 年月日第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：Lesson 5 学习必备欢迎下载教学1、能够听懂问句：Is it a kangaroo.This joey is very 的理学问目标funny , isn t it. 并能回答问句；2、能够懂得Just speak对话部分的含义目标教学德育目标Let students to love and take care of the animals.重点是把握Is it a kangaroo.句型；重点教学难点是 This joey is very funny , isn t it. 及 What can we call it.难点解和单词 kangaroo,joey的发音；课时1 lesson 授课时间前 置 性同学收集整理动物的卡片后图片进行简洁对话沟通； 作业教 学 设 计一、引入新课1 、热身过程复习已经学过的对话练习：What s this/that in English.Do you like young animals. 二、出示教学目标2 、新课出现（1 ）练习 What s that in English.What do you call it. . 等句型；（ 2 播放 Just practise 部分的录音,让同学反复听；三、出示前置性学习作业单1、同学以 Pair work的形式试着朗读对话,熟识和把握对话内容；2、加强同学对所学的重点句型的书写练习；四、同学自学依据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,同学使用自己的手工制作品进行问答练习五、小组合作学习沟通1、要求同学依据本课内容分组编排一组对话,并勉励同学到前面展现；2、师生共同评判；六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨1、同学能依据本课内容分组编排一组对话,进行小组展现；2、师生共同评判；名师归纳总结 七、同学当堂练习chant.第 7 页,共 10 页组织同学通过所学内容自己编- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基听音,熟读对话；学习必备欢迎下载础作业课练习册 P.5 “听一听 ” 、“分一分 ”；P.6 “ 排一排 ” ；设计堂家练习册 P.6 “写一写 ” 、“译一译 ”；庭Lesson 5 板书What can we call it. 月日We can call it a cub. 设计Is it a lion. No,it isn t.课后英语较长句型始终是我们孩子学习的难点,同学很难在简洁的听读后正确仿照,仍需要循序渐进反复练习；反思2022 年教学内容：Lesson 61. 能够较娴熟地运用：Is this/that a tiger/lion.行问答练习；教学学问目标2.依据问题进行回答,较娴熟地运用Yes,it is.No,it isn t. 3. 看图能娴熟进行句型的替换练习；目标教学 重点教学德育目标Let students to love and take care of the animals.重点是运用Is this/that a tiger/lion.句型进行问答；难点是 can 在英语句子是的使用方法；难点课时1lesson 授课时间前 置 性 作业同学总结幼小动物和成年动物的单词,并能娴熟区分；一、引入新课1、热身教 学 设 计（1 ）复习已经学过的动物的名称；过程（2 ）对话练习： What s this in English.Do you like young animals. What s that in English then. Is that a sheep over there. What do you call it. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学习必备欢迎下载出示教学目标2、新课出现（1 ）练习 Is this/that a tiger/lion. .等句型；（2 ）播放 Just practise 部分的录音,让同学反复听三、出示前置性学习作业单同学总结幼小动物和成年动物的单词,并能娴熟区分；四、同学自学1、同学以 Pair work 内容；的形式二人一组,利用课文中的图片熟识和把握对话2、加强同学对所学的重点句型的书写练习；五、小组合作学习沟通1、据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习；2、求同学依据本课内容分组编排一组对话,并勉励同学到前面展现；六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨1、结合本单元所学句型以 Pair work 和 Group work 的形式进行沟通；2、师生共同评判；七、同学当堂练习同学对所学的重点单词及句型的书写练习,背诵；作业基听音,熟读对话；础课练习册 P.8 “听一听 ”；P. 9 “记一记 ”；设计堂家练习册 P.8 “变一变 ”；P. 9 “写一写 ”、 “译一译 ” ；庭Lesson 6 板书Is this/that a tiger/lion. 月日设计Yes,it is. 课后No,it isn t.同学能懂得对话内容,大部分同学能娴熟读会,四会单词也把握较好；反思2022 年教学内容：学问目标教学目标德育目标名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学 重点教学 难点课 时授课 时间 前 置 性 作业教 学 设 计 过程一、引入新课二、出示教学目标三、出示前置性学习作业单四、同学自学五、小组合作学习沟通六、小组合作学习后,全班沟通汇报,老师准时点拨七、同学当堂练习基 础作业 课 设计 堂 家 庭板书 设计课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页