2022年第三单元我的理想教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的抱负作文指导教学设计教学目标:1、通过相互倾诉自己的抱负,连续培育同学倾听、应对和表达的交际才能,同时培植同学表达的自信心,树立良好的抱负观;2、培育同学的想象才能和有条理的表达才能,唤起同学对美好将来生活的憧憬和憧憬;3、在互动的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作提纲和片 段进行修改、评议与观赏,感受习作的欢乐;4、能比较娴熟地运用前后照料的写法或运用倒叙的手法,增强同学在布局谋篇方面的 才能;教学重难点:教学重点 :培育同学合情合理的想象才能和有条有理的表达才能;教学难点 :培育同学比较娴熟地运用前后照料的写法或运用倒叙的手法;教学预备: 习作预习单教学过程:一、激情导入,轻叩抱负1、出示“ 抱负” 一词:同学们,抱负是一个多么崇高而神圣的词语,革命先驱 李大钊的抱负是实现革命事业;郝副营长的抱负是孩子们能够在电灯底下学习;一般战士张思德把为人民的利益工作做为自己的抱负;而我们敬重的周总理,在少年之时已立下“ 为中华之崛起而读书” 的远大抱负;宏大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最欢乐的事,莫过于为抱负而奋斗;抱负于我们是如此的重要,那么,同学们,从幼年时代到如今,你的抱负是什么?你有过哪些抱负,最 终坚决下来的是什么?你为什么会有这样的抱负?二、打高兴门,释放抱负1、同学依据预习单自由预备;2、PPT 出示沟通内容:你的抱负是什么,你为什么会有这样的抱负;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通、汇报;板书记录4、师小结:真是有志不在年高,现在老师知道了 xx 的抱负是源于一个感人的故事;xx的抱负是由于看了一本书;xx 的抱负就是源于一就新闻报道;xx 的抱负是从一句话中受到启示 同学们,美好的抱负要靠我们不懈的努力来实现,而不是靠空谈, 你们有信心实现自己的抱负吗?小组沟通,你准备如何实现自己的抱负?5、生写实施步骤;老师巡回指导 6:汇报、沟通;(1)在沟通的基础上,出示范文1:读下面的片段,存在什么问题?次序纷乱,思路不清 如何进行调整?课后,我要多多请教老师,把不懂的地方弄懂;我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试, 去验证自己的设想;用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路;课外,我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基础;在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去;平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索;(2)调整次序为:从课内向课外,从学问向实践平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索;在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去;课后,我要多多请教老师,把不懂的地方弄懂;课外,我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基础;我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试, 去验证自己的设想;用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路;(3)提炼同学的实施步骤:除了这种要点排列式,仍有一种通过详细的事例来说明;说说你更喜爱哪种写法?为什么?不论哪一种都要留意肯定的规律次序;修改自己的写作片段;要点排列式 事例说明式平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索;为了这个抱负,我肯定更加深化地去了解经商这个行业; 我要在爸爸公司多加学习、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去;课后,我要多多请教老师,把不懂的锤炼,多去看看公司每日的工作运转情形,清晰地记录收入支出的款项;我更要培育自己的经商才能,利用自己已有的资金(过年地方弄懂;的红包、零花钱) ,理性地去投资,去经营;课外, 我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基当然,在这之前,我必需明白客户在对待你和你的产品时的态度;即使失败,我也不能础;懊丧,由于失败乃胜利之母;再过一段时间我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试,去验证自己的设想;用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路;三、梳理思路,拟定提纲;的磨练,我练就肯定的经商本事后,便可以在爸爸公司里承担肯定的工作,比如做个推销员,为公司制造特殊的业绩;1、你觉得环绕“ 我的抱负”,哪几方面的内容是必不行少的?提炼归纳:我的抱负是什么?为什么会有这样的抱负?为了实现这样的抱负,我在怎样努力?2、那么你的作文怎么谋划呢?请写写自己的作文提纲吧;题目:提纲:一、我的抱负是 :二、有这样的抱负是由于 三、为了实现这样的抱负,我 3、点评几位同学的提纲,并发觉问题,即,全部的文章都是这样的写作模式,单调而名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乏味;那么该怎么办呢?4、同学争论,视同学的争论情形随机指导;(1)出示范文,感受想象和联想的写作手法;为了这个抱负, 我肯定更加深化地去明白经商这个行业;我要在爸爸公司多加学习、锻炼,多去看看公司每日的工作运转情形,清晰地记录收入支出的款项;我更要培育自己的经商才能,利用自己已有的资金(过年的红包、零花钱),理性地去投资,去经营;当然,在这之前,我必需明白客户在对待你和你的产品时的态度;即使失败,我也不能懊丧,由于失败乃胜利之母; 再过一段时间的磨练,我练就肯定的经商本事后,便可以在爸爸公司里承担肯定的工作,比如做个推销员,为公司制造特殊的业绩;写着写着, 我似乎观察了几十年后,我果真成了一名鼎鼎大名的商界人物;我坐在一间宽阔光明的办公室里,身边堆放着各种报表和合同;我正在认真地阅览各类文件,以确保公司业务的连续进展;在与客户沟通时,我利用自己出众的口才和雄厚的实力,为自己的公司赢得最高的利润 做个胜利的商人阅读范文,点评;开展想象,写一段抱负实现后的情形;反馈沟通;思;过渡:除了增加对抱负实现后的情形进行描写,我们仍可以在文章的开头和结尾花点心( 2)出示 16、17 课的开头和结尾,感受首尾呼应的写作手法;开头: 1927 年 4 月 28 日,我永久忘不了那一天;那是父亲的被难日,离现在已经十六年了;结尾: 过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我“ 昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子;”我又哭了, 从地上捡起那张报纸,母亲微微点了一下头;咬紧牙, 又将就看了一遍; 我低声对母亲说“ 妈,昨天是 4 月 28 日;”十六年前的回忆开头: 我爱到天安门广场走走,特别是晚上;广场上千万盏灯悄悄地照射着四周的雄壮建筑,使人心头感到光明,感到暖和;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清明节前的一个晚上,我又闲逛在广场上,突然背后传来一声称赞: “ 多好啊!” 我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了;于是,我沉入了深深的回忆;结尾: 事情已经过去很长时间了;在天安门前璀烂的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来;灯光指导同学说说首尾呼应的作用:使文章结构更完整,令人印象更深刻;出示范文,进一步感受首尾呼应的写作手法;开头: 当指腹轻轻摁下钢琴的第一个黑白键,我便命中注定要与音乐蛮缠一生、与音乐陪伴一生,由于我早已沉迷于此了;结尾:当指腹收回的一刹那,曲子终止了,我笑了;由于我知道,它如一泓清泉,汩汩的流入我的心房,那味道让我永生难忘!音乐,我会为了我的抱负,努力追求你的!我的钢琴梦(3)再以 16、17 课为例,在表达次序上有什么特色?感受出示范文,感受倒叙的写作手法;我是一名杰出的服装设计师,正坐在自己的第一家精品店里设计着自己制造的品牌的衣服,一旁,我的助手正在缝制我设计好的衣服;一个客人走了进来,参观一番后对我的设计大加称赞,一口气下了一个 500 件的订单 没错,这就是我的抱负,成为一个闻名的服装设计师;而我的这个抱负始于 我想成为服装设计师四、动笔习作,畅谈抱负;1、修改提纲,并写好一个开头和结尾;2、同学写作,老师巡回;3、写好后读三遍,自我修改错字和标点;五、点评片段,激情总结;1、生读;2、师点评,阶梯评判:关注标点、错字,关注通顺,关注写作手法;3、同学们,闻名作家流沙河说过:抱负是石,敲出星星之火;抱负是火,点燃熄灭的名师归纳总结 灯;抱负是灯,照亮夜行的路;抱负是路,引你走到清晨;在实现抱负的路上你必将遇到许第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多的困难,但是,只要你坚决抱负,克服困难,坚持不懈,就肯定能展翅飞翔在抱负的蓝天 上;七、作业布置:完成作文并修改;评判表:第 3 单元习作主题:我的抱负总分等级得()分1. 书写符合以下要求: (分值 5 分)A 书写正确 B 字体工整C 大小均匀D 行款整齐E 文面干净(一面不超3 处涂改)错字举例:名师归纳总结 2. 段落合适,语句通顺,标点正确(分值5 分)得()分第 6 页,共 7 页A 文字通顺,段落合适,标点正确(5 分);得()分B 文字、段落及标点有1-2 处问题(4 分)C 文字、段落及标点有3-4 处问题( 3 分)D 文字、段落及标点有5 处及以上问题(2-0 分)3. .结构层次:(分值 10 分)A 层次清晰,脉落分明,每段都有一个中心(5-1 分)得()分B 能运用首尾呼应的写作手法(3-1 分)C 结尾能点明题目或中心(2-1 分)4. 表达运用(分值10 分)A 实现抱负的过程详细可行,(4-1 分)B 合情合理地想象抱负实现后的情形(3-1 分)- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C 能引用名人名言或真实事例增强文章的生动性(3-1 分)评改者寄语:评改者:()老师评判:习作:评改:综合等级名师归纳总结 月日第 7 页,共 7 页- - - - - - -