2022年科学计数法说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课科学计数法说课稿 一、 说教材 1、 教材的位置和作用：科学记数法是义务训练课程标准试验教科书（华师大版）,七年级上 册其次章第十二节的内容；之前,同学学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容, 本节课进一步学习大数的表示科学记数法；同 时为学习物理、 化学等学问的有力工具, 并在实际生活中有着广泛的 应用；2、教学目标 学问目标：懂得科学记数法的意义,并学会用科学记数法表示比 10 大的数；才能目标：积存数学活动体会,进展数感、空间感,培育同学自主学 习的才能；会用简便的方法科学计数法表示大数同时如已知一个数 的科学计数法会找其原数；情感目标：感受科学记数法的作用,培育同学团队精神和爱国热忱；3、教学重点与难点 重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数；难点：用科学记数法表示大数；二、说教学方法和手段 采纳问题性教学模式；并结合试验、运算器、多媒体等现代训练手段 实施教学；注意重难点的突破；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课三、说学法指导 同学通过动手、 动口、动脑等活动, 主动探究, 发觉问题； 互动合作,解决问题；归纳概括,形成才能；增强数学应用意识,养成准时归纳 总结的良好学习习惯；四、说教学程序环节教学内容设计意图（一 ）创设情境,导入问题 1、通过让同学书写和读出一些较大的数让他们感受到困难,再出示傻子读数的故事及书中的情境题,大数,你 会怎么办？提出问题： 假如你要书写生活中的2、用运算器运算 120000 的平方并观看结果你有和发觉？创设情形、激发民族骄傲感 课题；（二）探究新知, 体会大数“ 读” “ 写” 的困难,从而导出1、探究：关系及指数与原数位数之间的关系；.v 小组探讨 100=102、1000=103那么 100000=？、1000000000=？并观看指数与原数中1 后面的 0 的个数之间的关系2、出示一组填空： 143000000=1.43× 100000000=1.43× 108 依据以上体会尝试填空：100= 5000= 9100000= 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课3、师生共同合作解答引例；老师点出这种计数的方法就是科学计数法,并让同学观看结果的特点,尝试给科学计数法下一个定义；4 老师强调定义中 a 的范畴借助以前所学乘方学问把所给原数写成 数法作好铺垫；10 的幂的形式为引出科学记表达特别到一般的认知规律； 同学抽象出科学计数法的定义培育其抽象概括才能（三）新知应用 1、巩固概念,出示一选择题和判定题；2、找一找：找出用科学记数法表示的数,并把其它的数用科学记数 法表示出来 3 比一比：比较用科学记数法的数的大小；乐一乐：要求全班分男女两队,由一方为另一方选择题目,答对加 40 秒；10 分,答错扣 10 分,每题答题时间为 采纳“ 活动促进展” 的基本思路,面对全体,落实概念；乐一乐：营造课堂气氛,使每位同学积极投入；（四） 归纳小结 1、做一做 将下例用科学记数法表示的数,原数是什么？2、测一测名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课一人每分心脏跳动的次数,并运算出该人一年的心跳次数；3、试一试（书 P65摸索题）表达直观性,进展同学数感、空间感；培育同学的逆向思维；进一步培育同学动手试验, 估算才能,会用运算器处理较复杂的数据； 五 布置作业 谈一谈：今日这节课你的收成与体会！分层作业：课本第65-66 页,习题 2.12 ；（必做）搜集报刊、杂志上较大的数据并用科学记数法表示它们；（选做）理清学问脉络,强化重点,内化学问,仪式培育才能；面对全体,注意个性差异 五| 、两点体会：一是表达素养训练；在教学设计中,积极探究启示式教学,着力培育 同学熟悉问题、解决问题的实际才能,提高同学的综合素养,老师注 重启示同学的思维,培育同学敢于探究、的精神和敢于面对挑战、克 服困难的意识；二是表达课程改革的思想；通过丰富的情境、活跃的争论、向同学提 供充分从事数学活动的机会,调动同学的积极性、主动性和制造性,帮忙同学在自主探究与沟通的过程中获得广泛的数学活动体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页