2022年第一章第一节走进神奇教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章 打开物理世界的大门教学目标：1保持对自然界的奇怪,激发对科学的探究爱好,在明白和熟悉 自然过程中有满意感和兴奋感；2明白基本的科学探究过程,乐于参加和科学技术有关的社会 活动和探究活动；3具有创新意识,能独立摸索,勇于有依据地怀疑,养成敬重事 实、大胆想象的科学态度和科学精神；4关怀科学进展前沿,具有可连续进展的意识,树立正确的科 学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感；教学重点：1激发同学对科学探究的爱好；2知道科学探究的方法和几个主要环节；3培育同学的创新意识；教学难点：1初步培育同学的科学探究才能；2胜利地演示新颖好玩的物理小试验；3依据教材内容收集资料制作课件；课时支配 ：名师归纳总结 第一节走进奇妙l 课时1 课时第 1 页,共 6 页其次节探究之路l 课时第三节站在巨人的肩膀上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标 ：学习必备欢迎下载第一节走进奇妙1通过一些典型事例让同学体会自然界让人赞叹的奇妙；2通过生活中一些不起眼的小事让同学感受生活中人类聪明结 晶的奇妙；3通过说明一些奇妙现象,让同学知道通过学习科学学问,这 些奇妙是可以得到说明的；4初步培育同学的观看才能、分析才能、科学探究才能；二、教学重、难点 ：1重点：1让同学体验自然界和生活中的奇妙,激发同学探究的爱好；2初步培育同学的科学探究才能；2难点：1胜利地演示新颖好玩的物理小试验；2依据教材内容收集资料制作课件；3初步培育同学的科学探究才能；三、教学方法 ：观看法、试验演示法、争论法、科学探究法、提问题教学法；四、教具预备：饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧 杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备；五、教学过程 ：一）、大自然的奇妙师：请同学们观看媒体动画；动画中配有配乐朗诵：浩潮太空,群星闪耀,它们从哪里来,到哪里去 .我们生活的地球在宇宙的什么地方.当夕阳西下,天涯为何常有红色的霞光.当天公“ 发怒” 时,狂风暴雨常相伴电闪雷鸣,是闪电在前,仍是雷声领先 .生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆.流淌的江河,为何既能输运航船、浇灌良田,也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧残房屋 .巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩 为何平地而起,直冲云霄,来势汹汹 . .变幻莫测的龙卷风,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：看了刚刚播放的媒体动画,你有什么感受 . 生：大自然很奇妙,惊心动魄,令人震动；师：看了刚刚播放的媒体动画,你最想知道什么 . 生甲：我最想知道天上的星星从哪里来 . 生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的 雷声领先 . .是闪电在前,仍是生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的 . 师：以上大家提问题提得很好,期望今后再接再励,学会善于提问题；老师简要回答同学提出的部分问题,如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的庞大声响就是雷鸣,闪电和雷声是同时产生的, 由于闪电传播速度是 3 108m/s,而雷声传播速度约 340m/s,所以,我们是 先看到闪电,后听到雷声；师：你仍知道大自然哪些奇妙 . 生甲：海市蜃楼；生乙：沙尘暴、泥石流；生丙：极光；师：看来同学们平常很留意观看、明白自然现象,我仍知道大自 然中的一个奇妙与大家沟通；多媒体字幕打出：大漠里的故事20XX 年 1 月 7 日,北京晚报第12 版“ 中国新闻” 栏目刊登了下面的消息；估计一下,这可能是一种什么现象 . 新疆消息： 近日在罗布沙漠中发生的古怪的天气现象,令科考队中的专家不得其解；从 1 月 4 日凌晨 3 时左右,罗布沙漠中开头下雪, 直到其次天中午 12 时,科考队到达小河墓地前200 米左右时,雪突然停了,沙丘上匀称地掩盖着约 5 到 10 厘米的积雪,茫茫无涯；然而,过了 20 分钟左右,古怪的事发生了：就在科考队手忙脚名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乱地从沙滩上卸下器材设备, 开头向小河墓地靠近的时候, 发觉脚下 踩的不再是雪地,而是干爽的沙地；再远望四周,一眼望不到边的沙 漠哪有雪的影子 . 师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了 . 生：争论；师：大自然中的奇妙仍许多,下面让我们走进日常生活中；二）、日常生活中的奇妙 师：夏天,我们常常喝饮料,假如拉钩断了,怎么才能把饮料倒 出来,在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔,饮料会倒出来吗 . 演示试验 1：在饮料罐盖子上钻个小孔,饮料倒不出来；师：同学们想一想,用什么方法才能将饮料倒出来 . 生：把小孔弄成大孔,饮料就可以倒出来了；师：你知道这是什么缘由吗.仍有其他方法吗 . 连续演示试验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔,饮料就倒出来；师：你知道生活中的什么用具与刚才的试验相像 . 出示茶具请同学们仔细观看它的构造,演示倒水,并加以说明：这是大气压的作用；师：把筷子斜放在水中,水会把筷子“ 折” 断吗 . 生：不会；演示试验 2：筷子斜放在盛水碗中,好像被水“ 折” 断了；实物投影 师：你们知道这是什么缘由吗 时发生折射；.说明：这是光从水中斜射向空气师：用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式与用拉链连接有 哪些不足之处 .拉链有什么优点 . 生：争论得出用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式都不完 全封闭,费时也不坚固,而拉链便利好用,封闭好,比较坚固；演示试验 3：上下拉动,拉链便可闭合或开启；实物投影,提示 同学们仔细观看 师：拉链为什么可以闭合或开启 . 生：拉链的凹凸齿的错合；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：圆珠笔便利、耐用,你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖 .笔尖的构造如何 . 引导同学：水为什么可以从高处流到低处 . 生：受到重力作用,类似可知,圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖,笔尖是小圆珠；师：将冰棒的包装纸打开,你会看到什么 . 生：冰棒会冒“ 白气” ；师：你知道这“ 白气” 是怎么产生的吗 蒸气遇冷发生液化现象；.说明：这是大气中的水师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等；动画中有配乐朗诵： 冲浪运动惊险、 刺激,为什么冲浪者弓着腰, 分开腿,能在惊涛骇浪中“ 滑翔”.撑竿跳高,兴奋人心,为什么运动员借助一根小小的撑竿,便能克服自身所受的重力作用,跨过高高的横竿 . 生：争论得出冲浪者弓着腰,分开腿是为了降低重心,增大支撑 面；撑竿跳高,是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能；老师 要加以引导、启示 师：看了刚才的几个试验和媒体动画,你有什么感受 . 生：生活中的现象也很奇妙；师：你仍知道日常生活中的哪些奇妙 . 生甲：隔着放大镜看物体,并不是总是放大的；生乙：在高山上烧水,水都开了,却并不怎么烫；师：同学们不仅留意大自然中的奇妙,而且仍通过观看、体验知 道了不少生活中的奇妙, 说明同学们是个生活中的有心人,期望大家 保持这良好的习惯, 今后在物理这门学科的学习中确定会取得很好的 成果,将来确定会大有作为的；三）、归纳小结与孝习过程评估 师：通过这节课的学习,我们知道了什么 . 生：争论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很奇妙,这 些奇妙可以通过学习科学学问,加以说明的；师：你归纳得很好,说明你上课很仔细,大家掌声勉励；每个同 学都对自己在这节课的表现进行详细评估；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四）、课后练习与生成活动设 . 1你仍知道自然、生活中的哪些奇妙.事例不少于两个 2观看太阳和月亮的运动及颜色变化；3观看风筝的构造,探究风筝在什么条件下能上升,每位同学 制作一个风筝,看谁的风筝飞得高,飞得时间长；五）、板书设计第一节 走进奇妙1大自然的一些现象很奇妙；2日常生活中的一些现象也很奇妙；六）、课后反思通过对大自然中的奇妙现象的展现和讲解,同学的积极性和主动性都很高, 都想去明白这些奇妙背后的缘由；出了自己所明白的奇妙现象；同学们也争先恐后的说名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页