2022年第一单元表内乘法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 铜梁县维新镇学校二年级数学教案总第 1 课时教案单元第一单元表内乘法第 1 课时课题乘法的初步熟识教案内容教材第 1 3 页例 1、例 2 以及课堂活动1、结合详细情形,初步懂得乘法的意义；目标导航2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式；3、经受观看、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系；4、对同学进行爱树护树的训练教案重点初步懂得乘法的意义；感受加法与乘法间的联系修改看法教案难点教案预备小棒互动探究一、情形激趣、导入新课 出示第 1 页主题图,同学观看；提出数学问题,怎样列算式？老师板书加法算式；二、自主学习、质疑问难1、出示第 少棵树？2 页情境图,提问：看图,你想知道什么？怎样才能知道一个植了多2、同学发表自己的看法；老师板书：111111 132 222 232 8+8+8+832 4+4+4+4+4+4+4+432 3、提问：刚才的运算中,你们有什么感受？4、同学观看算式,小组沟通；你发觉了什么？（都是连加法、加数相同、得数 相同等）5、老师：都是几个几相加；6、同学看算式,说说几个几相加（4 个 8 相加）7、老师：求 4 个 8 或 8 个 4 相加是多少,可以用加法运算,仍可以用一种更简 便的运算方法,就是我们要学习的新学问乘法揭示课题：乘法的初步熟识 三、合作探究,解决问题1、介绍乘法读法、写法（1） 4 个 8 和 8 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢？（2）比较加法和乘法有什么不同？2、熟识乘法各部分的名称板书： 8× 4 4× 8 3、学习例 2 （1）同学操作,按老师的要求摆：每次摆3 根摆 6 次 ,一共有多少根小棒？怎样列算式,仍可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组争论：观看例 1、例 2 各个加法算式、乘法算式,什么情形下可以用乘法运算？三、课堂活动1、课堂活动 第 1 题；2、课堂活动 第 2 题；小组活动1 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、信息反馈,拓展创新 今日大家学到了什么？五、板书设计 乘法的初步熟识8+8+8+832（棵） 3+3+3+3+3+3+18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+32（棵） 3 × 618（棵）8 × 432（棵） 6 × 318（棵）或 4 × 832（棵）因数 因数 积教 学 反 思总第 2 课时教案单元第一单元表内乘法第 2 课时课题乘法的初步熟识教案内容练习一第 15 题目标导航1.使同学进一步熟识乘法的意义,感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便；2.培育同学观看、推理才能、口头表达才能和解决实际问题的才能；3培育同学的合作意识,问题意识；教案重点使同学进一步熟识乘法的含义,并利用所学学问解决实际问题修改看法教案难点教案预备小棒互动探究2 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、基本练习1、读出算式,说名称× 5 6× 4 3× 4 3× 7 22、摆一摆,说加法算式、乘法算式；每次摆 4 根小棒,摆3 次；每次摆 2 根小棒,摆4 次；每次摆 3 根小棒,摆5 次；3、看图写算式；练习一第 1 题；同学独立完成,填在书上；全班沟通；二、进展练习1、看图写算式；练习一第2 题；同学独立完成,填在书上；小组沟通；说一说你是怎样想的？2、看图填算式,再读一读；练习一第3 题；同学独立完成,填在书上；全班沟通；说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式,再读出来；4.看图填数；练习一第 同学独立完成 . 4 题5、 练习一第 5 题；同学独立填写,全班沟通；三、嬉戏活动；同桌活动；摆一摆,说一说；每堆摆 5 个 ,摆了 4 堆；5× 4 4× 5 四、课堂小结；板书设计 乘法的初步熟识 练习课教 学 反 思总第 3 课时教案单元第一单元表内乘法第 3 课时课题乘法的初步熟识教案内容练习一 69 题目标导航1；使同学进一步熟识乘法的意义,感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便；2.培育同学观看、推理才能、口头表达才能和解决实际问题的才能；3培育同学的合作意识,问题意识；教案重点 教案难点使同学进一步熟识乘法的含义,并利用所学学问解决实际问题；教案预备3 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 互动探究 修改看法一、 复习导入；说说下面乘法算式的意义；3× 7 2× 5 6× 4 3× 4 二、 指导练习1 指导同学完成练习一的第6 题；先让同学看左图,弄清题意；同学独立完成；全班反馈；再让同学看右图,弄清图意；同学独立完成；全班反馈；2 指导同学完成练习一第七题；先让同学读题,懂得题意；同学独立完成；全班反馈；特别留意第3 小题,使同学明白任何数和0 相乘都得 0；3 指导同学完成练习一的第8 题；先让同学读题,懂得题意,明确连线的意思；同学独立完成；全班反馈；4指导完成练习一的第 9 题；引导同学看清图意,挑选与问题相关的信息进行摸索；同学独立完成、；全班反馈；教 学 反 思总第 4 课时教案单元第一单元表内乘法第 4 课时课题1.2 的乘法口诀教案内容教材第 8 9 页例 1、例 2 以及课堂活动1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；目标导航2、熟记 2 的乘法口诀；3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法；4、对同学进行环保训练,不要用一次性筷子教案重点会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法修改看法教案难点教案预备小棒互动探究4 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、情形激趣、导入新课1、小伴侣,你们吃饭用什么工具？ 2、引入新课 二、自主学习、质疑问难1、同学操作填表；用小棒模拟筷子,一双一双地摆,摆出 双 2 根 然后填 6 页的表；2、观看表格,你发觉了什么？你能用一个算式表示 求 3 双筷子有多少根？4 双呢？ 9 双呢？板书： 22 4 222 6 22222222218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如： 22 2× 24 222 222 2 222× 918 9 双；边摆边数,一 2 双筷子有多少根吗？怎样4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2 的乘法 口诀2 乘5、学习编口诀；观看加法算式和乘法算式,2× 2 等于几？老师： 2 乘 2 等于 4,可以用二二得四这句口诀表示；“ 二二” 表示“2” ,“ 得四” 表示“2 乘 2” 的结果是4；板书：二二得四小组活动；说说2× 3 2× 4 2× 5 2× 9 乘法算式的结果,再说说 2× 3 2× 4 2× 5 2× 9 的口诀；反馈,板书口诀；老师：从2× 5 开头,得数是两位数,为了口诀顺口,将口诀中的“ 得” 字去掉,说成“ 二五一十” ,把后面几句编一编；你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀；小结：刚才我们学习了什么？三、合作探究,解决问题1、出示情境图,看图提出数学问题；2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2× 4 用哪句口诀？ 4× 2 呢？3、老师小结： 2× 4 和 4× 2 都用口诀二二得四 四、信息反馈,拓展创新1、课堂小结：今日我们一起学习了什么？2、教材 9 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀；3、嬉戏；教材 9 页 第 2 题；同桌活动,对口令 五、板书设计 1,2 的乘法口诀2+22*2 4 二二得四 2+2+22*3 6 二三得六2+2+2+22*4 8 二四得八 2+2+2+2+22*5 10 二五一十2+2+2+2+2+22*6 12 二六十二 2+2+2+2+2+2+22*7 14 二七十四2+2+2+2+2+2+2+22*8 16 二八十六 2+2+2+2+2+2+2+2+22*9 18 二九十八5 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 反 思总第 5 课时教案单元第一单元表内乘法第 5 课时课题1,2 的乘法口诀教案内容教材第 10 页例 3 以及课堂活动目标导航1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；2、熟记 1 的乘法口诀；3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案重点经受编乘法口诀的过程；修改看法教案难点会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备小棒互动探究一、复习引入 1、对口令 老师说算式,同学说口诀；老师说口诀,同学说算式；2、摆小棒,说算式,说口诀；每次摆 2 根,摆 3 次；每次摆 2 根,摆 6 次； 3、引入新课；二、合作探究,解决问题1、摆小棒；一根一根地摆,边摆边说,1 个 1、2 个 1、 9 个 1 2、依据摆的情形,说算式；板书： 1× 11 1 个 1 是 1、 2 个 1 是 2、 9 个 1 是 9 1× 22 1× 33 1× 99 观看算式,你发觉这些算式有什么特点？3、编口诀；小组活动,你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录；全班反馈；老师板书：一一得一 一二得二 一九得九4、全班沟通争论,说一说如：“ 一二” 是 同桌沟通；5、记口诀；你怎样记住这些口诀？表示什么？“ 得二” 又表示什么？6 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟记口诀；三、信息反馈,拓展创新 1、说算式,对口诀；1× 3 一三得三2、课堂小结：这节课我们学习了什么？你仍有什么问题？四、板书设计 1 的乘法口诀 1× 11 一一得一 1× 22 一二得二 1× 33 一三得三 1× 99 一九得九教 学 反 思总第 6 课时教案单元第一单元表内乘法第 6 课时课题1,2 的乘法口诀教案内容教材第 1112 页 练习二目标导航1、熟记 1、2 的乘法口诀；2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用口诀解决一些数学问题；教案重点 熟记 1、2 的乘法口诀；教案难点 会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备互动探究 修改看法7 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、基本练习1、对口令,同桌嬉戏；说算式,对口诀；说口诀,对算式；2、摆一摆,说算式,说口诀；每次 2 根,摆 3 次； 二、巩固练习1、 看图填表；练习二第 1 题 同学独立完成,填在书上；小组沟通；说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整,再读一读；练习二第 同学独立完成,填在书上；2 题；反馈填空的情形；自由读口诀；3、算出各题的得数,并说出口诀；同学独立 在书上完成练习二第 3 题；4、分别把 2 乘 1,2,3, 9 的积圈起来；练习二第 5 题；同学独立 在书上完成；5填写符号；第 5 题；让同学读题,懂得题意；同学独立完成；全班反馈；6第 6 题；口算7、解决数学问题；练习二第7 题；在书上填出算式；同学读题,小组活动；全班沟通；你能提出哪些数学问题？三、 进展练习 练习二第 6 题；小组活动,沟通争论；全班沟通；四；指导同学完成练习二的摸索题；教 学 反 思总第 7 课时教案单元第一单元表内乘法第 7 课时课题3 的乘法口诀教案内容教材第 1314 页例 1、例 2 以及课堂活动1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；目标导航 2、熟记 3 的乘法口诀；3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法8 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案重点 经受编乘法口诀的过程教案难点会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法修改看法教案预备小棒互动探究一、情形激趣、导入新课1、出示主题图；小伴侣们早早地来到漂亮的校内,轻盈地跳起绳,锤炼身体；2、小伴侣,从画面中你们发觉了什么？能提出哪些数学问题？二、自主学习、质疑问难1、填表；同学独立填表；2、你用什么方法算出 方法？3 个组、 4 个组 9 个组分别有多少人？仍可以用什么3、你能写出乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 板书： 3× 39 3× 412 3× 927 老师：这些算式的结果同学们都是依据统计表得到的,假如能编成口诀就简单记了,我们就一起来编3 的乘法口诀；板书 4、依据前面编2 的乘法口诀的方法,你会编3 的乘法口诀吗？小组活动；编出口诀,组长记录；反馈；汇报编出口诀情形；板书：三三得九 三四十二 三九二十七提问：“ 三四” 表示什么？“ 十二” 表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀,记口诀；三、合作探究,解决问题1、算一算；同学独立完成；2、反馈；你用的哪句口诀？四、信息反馈,拓展创新1、教材 14 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀；2、分别把 3 乘 1、2、3 9 的积涂上颜色；教材12 页 第 2 题；3、嬉戏；教材14 页 第 3 题；同桌活动,对口令；五、课堂小结：这节课学习了什么？五、板书设计 3 的乘法口诀 3× 39 三三得九 3× 412 三四十二 3× 927 三九二十七9 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 反 思总第 8 课时教案单元第一单元表内乘法第 8 课时课题3 的乘法口诀练习课教案内容教材第 1516 页 练习三 1 4 题目标导航1、熟记 3 的乘法口诀；2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题；教案重点熟记 3 的乘法口诀；修改看法教案难点会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备小棒互动探究一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 3 根,摆 5 次；每次摆 3 根,摆 7 次； 2、对口令； 三七二十一 3× 4三四十二 三五十五 3× 5 5× 3 二、巩固练习1、看图填表；练习三第 同学独立填表1 题反馈；说说你是怎样想的？2、把口诀填完整；练习三第2 题同学独立完成；反馈；3、口算；练习三第 3 题；4、解决问题；练习三第 3 题；同学看图,你知道了什么？列出算式,填在书上；三、课堂作业2× 3 3× 5 5× 4 7× 23× 7 9× 3 8× 2 3× 310 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 反 思总第 9 课时教案单元第一单元表内乘法第 9 课时课题3 的乘法口诀练习课教案内容教材第 1617 页 练习三 5 11 题目标导航1、熟记 3 的乘法口诀；2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题；教案重点熟记 3 的乘法口诀；修改看法教案难点会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教案预备小棒互动探究一、巩固练习1、 对口令； 三七二十一 3× 4三四十二 三五十五 3× 5 5× 3 2、 练习三第 5 题；把 3 乘 1 9 各数的积填在孔雀的羽毛上,用不同的颜色,看谁的孔雀最漂 亮；同学填在书上；说说你是怎样想的 二、进展练习1、 练习三第 6 题；读一句口诀,写两个乘法算式；独立填在书上 全班沟通；在学过的口诀中,有哪几句口诀只能写出一个算式？2、 练习三第 7 题； 把同样重的鱼涂上相同的颜色；同学先算得数再涂色；反馈；挑选一组算式,说说它们之间有什么联系？4 个 3；3、 练习三第 8 题； 看图填空； 老师指导看图,知道12 分成 2 个 6,也可以分成同学独立完成4、解决问题；练习三第 11 题；分组争论 说出解决这个问题 的方法？三、完成摸索题 四、课堂作业11 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习三第 9.10 题；板书设计 乘加、乘减教 学 反 思总第 10 课时教案单元第一单元表内乘法第 10 课时课题3 的乘法口诀教案内容教材第 18 页例 3 目标导航1. 使同学初步把握乘加、乘减式题的运算方法,会正确运算；2. 通过说一说等活动,培育同学动脑、动口的才能；3. 培育同学探究才能、运算才能和求异思维才能；教案重点 教案难点使同学初步把握乘加、乘减式题的运算方法,会正确运算教案预备互动探究 修改看法12 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一复习；1. 口算3*2 1*5 2*4 3*3 2*6 3*4 1*9 2*8 2. 列式运算；2 个 2 相加的和是多少？3 乘 4 是多少？3,积是多少？一个因数是2,另一个因数是二.探究新知；1.教案例 3. 指导同学看图,懂得题意；列式运算；生同桌沟通后,全班反馈；（1）把每组的人数逐一加起来；3+3+3+211（个）（2）先求出前 3 组共有几个小伴侣,再加上第 4 组中的 2 个小伴侣； 3*3+2 11（个）（3）先把 4 组小伴侣都看成每组都是 3 个,那就是 12 个小伴侣,然后依据实际情形,第 4 组之友 2 个小伴侣,多算了 1 个；再减去 1 个,即 3*4-1 11（个）2.引入课题；（1） 引导同学观看 3*3+2 和 3*4-1 两个算式；同学回答后板书：乘加、乘减（2）教案乘加、乘减的运算次序；同学反馈前两个算式是怎样运算的；（3）师生共同归纳：乘加、乘减,先算乘法,再算加法或减法；3.指导同学完成课堂活动习题；同桌合作,交替进行；师生互动；三、 巩固练习；3*4+1 2*5-4 1-9+10 3*2-4 2*9+11 2*7-5 同学独立完成,全班反馈；四、课堂小结；板书设计乘加、乘减 练习课教学反思总第 11 课时教案单元第一单元表内乘法第 11 课时课题3 的乘法口诀13 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容教材 1920 页练习四的第15 题目标导航1. 使同学懂得乘加、乘减式题表示的意义；进一步把握运算方法,并能娴熟地进行运算；2. 培育同学的运算才能和求异思维才能和动手操作才能；3. 增强同学的数学应用意识；教案重点 教案难点进一步把握运算方法,并能娴熟地进行运算教案预备互动探究 修改看法一复习导入1. 运算 1*8+9 3*6-4 2*7+12 2*9-5 3*9-7 2*6+10 2. 改写为乘加或乘减算式；2+2+2-1 3+3+3+3+3+5 3+3+3+3+3-4 二指导练习；1.指导同学完成练习四第 先让同学看图,弄清图意；1 题依据图中所给你信息,生独立解决问题；全班反馈；2 指导完成练习四第 2 题；让同学读题,懂得题意；同学独立完成；全班反馈,反馈是可用开火车的形式；3. 指导完成练习四第 3 题；先让同学看图,弄清题意；同学独立解决问题；全班反馈；4. 指导完成练习四第 读题,懂得题意；4 题；独立完成；全班反馈： 5+5+5+217（台）5*3+2 17（台）5*4-3 17（台）5. 指导完成练习四第 5 题；先让同学读题,懂得题意；同学独立完成；全班反馈；三 课堂小结；教 学 反 思14 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总第 12 课时教案单元第一单元表内乘法第 12 课时课题4 的乘法口诀教案内容教材第 2122 页例 1、例 2 以及课堂活动目标导航1、 经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；2、熟记 4 的乘法口诀；3、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法 教案重点 经受编乘法口诀的过程 教案难点 会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备互动探究 修改看法一、情形激趣、导入新课 1、出示主题图；小伴侣你喜爱小汽车吗？2、小伴侣,从画面中你们发觉了什么？能提出哪些数学问题？二、自主学习、质疑问难 1、算一算,填一填；同学独立填表；2、你用什么方法算出 什么方法？4 辆车、 5 辆车 9 辆车分别有多少个车轮？仍可以用3、你能写出乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 板书：老师：这些算式的结果同学们都是依据统计表得到的,假如能编成口诀就简单记了,我们就一起来编4 的乘法口诀；板书 4、依据前面编3 的乘法口诀的方法,你会编4 的乘法口诀吗？独立编出口诀；小组沟通；反馈；你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六 四五二十 四九三十六 提问：“ 四四” 表示什么？“ 十六” 表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀,记口诀；三、合作探究,解决问题 1、算一算；同学独立完成；2、反馈；你用的哪句口诀？四、信息反馈,拓展创新 1、教材 22 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀；22 页 第 2 题第题；同桌活动,对口令；2、嬉戏；教材 说算式说口诀 说口诀说算式3、课堂小结：这节课学习了什么？五、板书设计15 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 的乘法口诀 4× 416 四四十六 4× 520 四五二十 4× 936 四九三十六教 学 反 思总第 13 课时教案单元第一单元表内乘法第 13 课时课题4 的乘法口诀教案内容教材第 2324 页 练习五 1 7 题目标导航1、熟记 4 的乘法口诀；2、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题教案重点熟记 4 的乘法口诀；修改看法教案难点会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备小棒互动探究16 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 4 根,摆 5 次；每次摆 4 根,摆 7 次； 2、对口令； 四七二十八 4× 4四四十六 四六二十四 4× 6 6× 4 3、嬉戏；教材第 17 页课堂活动 2 题第小题 先填在书上；你是怎样想的？同桌对口令；二、巩固练习1、填空；练习四第 1 题 同学独立填空 反馈；说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整；练习四第 2 题 同学独立完成；反馈；说说你 是怎样想的？3、过河；连线 练习四第 3 题；同学独立完成；全班沟通；4、解决问题 练习四第 4 题；分组争论 说出解决这个问题 的方法？5、圈一圈,涂一涂；分别把 3 乘 1,2, 3 9 积圈起来；分别把 4 乘 1,2, 3 9 积 涂上红色；6.解决问题；看图弄清图意；分析图中的信息；对比练习：假如只剩下 8 张桌子, 35 个小伴侣能坐下吗？为什么？独立完成,全班反馈；三、课堂作业 练习五第 4 题；四、摸索题；教材 24 页；小组争论,全班沟通；板书设计教 学 反 思总第 14 课时教案单元第一单元表内乘法第 14 课时17 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题5 的乘法口诀教案内容5 的乘法口诀教材第2526 页例 1、例 2 以及课堂活动1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；目标导航2、熟记 5 的乘法口诀；3、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；4、对同学进行爱国主义训练；教案重点经受编乘法口诀的过程修改看法教案难点会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法教案预备小棒互动探究一、创设情境1、出示主题图；你们看到了什么？想说什么？2、老师：小伴侣,这是奥运会会旗“ 五环旗” ,行； 二、学习例 1 2022 年奥运会将在北京举1、一面旗子有5 个圆环, 2 面呢？（师生共同说二五一十）3 面呢？ 2、5 面旗子有几个圆环,用乘法怎样表示,编成口诀是什么？为什么？3、你能写出 6 9 面乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 4、依据前面编 4 的乘法口诀的方法,你会编 5 的乘法口诀吗？独立编出口诀；小组沟通；反馈；你是怎样编出这些口诀的？板书： 5× 525 五五二十五 5× 630 五六三十 5× 945 五九四十五 老师：依据这些算式,同学们编成口诀就简单记了；板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀,记口诀；三、学习例 2 1、先说口诀,再填空；2、算一算；独立完成；3、反馈；你用的哪句口诀？四、课堂活动；1、教材 26 页 第 1 题；看算式、说口诀；同桌活动,对口令2、嬉戏；教材 26 页 第 2 题；算一算,议一议；小组活动；你发觉了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计5 的乘法口诀 5× 525 五五二十五 5× 630 五六三十 5× 945 五九四十五18 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 反 思总第 15 课时教案单元第一单元表内乘法第 15 课时课题5 的乘法口诀教案内容教材第 2223 页 练习六 1 4 题目标导航1、熟记 5 的乘法口诀；2、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用 5 的乘法口诀解决一些数学问题；教案重点熟记 5 的乘法口诀；修改看法教案难点会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教案预备小棒互动探究一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 5 根,摆 5 次；每次摆 5 根,摆 7 次； 2、对口令；师生 生生 五七三十五 5× 6五六三十 五八四十 5× 8 8× 5 二、巩固练习1、填空；读一句口诀,写两个乘法算式；练习六第 1 题 同学独立填空 反馈；说说你是怎样想的？2、填,或练习六第 2 题 同学独立完成；反馈；说说你 是怎样想的？3、过河； 谁先回家？练习六第 3 题；竞赛活动；小组开火车,老师记时；练习六第 4 题；4、运算；看谁算得又快又准；三、课堂作业5× 3 7× 5 5× 8 7× 25× 6 6× 5 8× 3 5× 9板书设计5 的乘法口诀练习课19 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 反 思总第 16 课时教案单元第一单元表内乘法第 16 课时课题5 的乘法口诀教案内容教材第 28 页 练习六 5 7 题目标导航1、会整理 1 5 的乘法口诀,并熟记1 5 的乘法口诀；2、会用 1 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；3、能用 1 5 的乘法口诀解决一些数学问题；教案重点 熟记 15 的乘法口诀；教案难点 会用 15 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教案预备一、归纳整理1 5 的乘法口诀；互动探究修改看法1. 同学独立完成；反馈情形；2、读口诀；横着读；竖着读；