2022年第二单元万以内的加法和减法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元 万以内的加法和减法（二）单元分析 单元教学内容： 1三位数加、减三位数；2加减法的验算；单元教学目标：1正确运算三位数加、减三位数；2能结合情境进行估算,提高估算意识和才能；3懂得验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯；4.使同学经受与他人沟通各自算法的过程 .单元教学重点：使同学学会运算三位数加减三位数的连续进位加和连续退位减 .单元教学难点：. 使同学学会运算三位数加减三位数的连续进位加和连续退位减 单元课时支配： 9课时 1 加法 第一课时 两位数加减两位数的进位加法 3题. 教学内容 : 教材 15-17 页例 1,练习四第 1 2 教学目标 : 1.学问目标 :使同学较透彻地懂得万以内笔算加法的运算法就,并能应用法就准名师归纳总结 确地运算两位数连续进位的加法题.第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2.才能目标 :培育同学解决问题的才能 .3.情感目标 : 在自主探究运算方法的过程中获得胜利的体验,增强学习数学的信 心,养成独立摸索与善于倾听的习惯；教学重点、难点：把握两位数加两位数的连续进位加法的运算方法；教学方法：引导发觉法教学过程 一、复习预备,导出新知 基础训练口算：求与的和；全班齐练,老师巡察,做完后集体订正；你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要留意什么呢？相同数位对齐；从个位加起；老师强调：哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1；二、导入新课出示课题师：刚才的复习,是前面刚刚学过的进位加法,同学们把握得很好,今日我们继续学习进位加,但和前面学的稍有不同,今日要学习的是连续进位加；板书课题：连续进位加名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、教学例 1同学尝试摆小棒求得 98+25 的结果 答应有各种方法； 小组合作争论喜爱哪种方法,引导争论课本中的方法；提问：师：先加哪一部分,单根的23138根和5根怎样加？给 8根小棒凑几根就是 10根？ 8满了 10根可以捆成一捆,捆好举起来让大家看看,放在哪里呢？10个1根捆成 1捆,也就是 1个十,放在整捆小棒下面；再加整捆小棒,9捆加 2捆再加这 1捆,一共有 12捆小棒零 3根； 指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来,满了 10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面；老师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示 1个十；列竖式运算；同学自由书写竖式, 再争论哪一种合理； 这道题的竖式怎么写？ （个位和个位对 齐,十位和十位对齐； ）从哪一位加起呢？（从个位加起； ）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应当怎样摆？2、独立完成运算；（两个同学板演,其余同学在书上完成； ）讲评：同桌口述并检查,在进位时“写1或忘加 1；3、同学自由质疑问难1” 写的位置对不对,做进位加法时,是否漏师：同学们,你在学习中仍有什么疑问吗？请对大家说说？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、小结运算方法；师：今日学的这些算式有什么特点？师：用竖式怎样运算？你觉得需要提示大家留意什么呢？（相同数位对齐, 从个位加起； 个位满十,向十位进一； 十位满十,向百位进一；）三、解决问题,扩展延长1、“ 做一做” 第 2题；（列竖式运算）（说明：把握笔算方法有困难的同学到老师这儿进行小组教学,帮忙纠错；）2、开放题：下面的 里可以填几？5 4 5 4+ 7 + 7 1 1 1（说明：老师对慢生辅导第 生反馈,慢生倾听）3、想一想？1题时,其他同学完成第 2题；第 2、3题反馈时让快你能运算出 356+678 等于多少吗？四、归纳总结,完善认知这节课学得高兴吗？说说你懂得了什么？五、布置作业编一道和今日所学内容有关的应用题,并解答；板书设计 两位数加两位数的进位加法1相同数位对齐名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（2）从个位加起（3）个位满十,向十位进一；十位满十,向百位进一；其次课时 三位数加三位数的进位加法 教学内容：教材第 18页例2,练习五 15题教学目标：1、学问目标：把握估算的方法,进一步把握加法的运算法就,并能娴熟地进行 万以内连续进位加法的运算；2、才能目标：培育同学的估算才能和学问迁移的才能；3、情感目标：培育同学仔细细心地进行运算习惯,增强爱护动物的意识；教学重点：把握加法的运算法就；教学方法：引导发觉法教学过程：一、复习预备,导出新知 1、列竖式运算59+7785+6859+89问：谁仍记得两位数连续进位加法列竖式时要留意些什么？你留意到了吗？2、口算 600+800900+1001000+100名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、估算 599+800900+101989+112 问：不用笔算,你能很快地算出大致的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课 估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行运算,很快估量出了上面 的道算式的大致得数, 这也是一种估算的方法； 下面让我们在估算一道算式的 得数；爬行类 两栖类 师：你能估量出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？四人小组争论,要求每人都要发表自己的看法和方法；师：最靠近哪个整百的数字？（）师：最靠近哪个整百的数字？（）问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（）问：假如精确运算,你认为会比多仍是比少呢？为什么？（不到,不到,所以它们的和确定不到）笔算 师：请同学们列竖式做精确运算, 看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共 有多少种？指明同学板演,集体讲评同学自由质疑问难名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：同学们,你在学习中仍有什么疑问吗？请对大家说说？（4）小结运算方法；师：今日学的这些算式有什么特点？师：用竖式怎样运算？你觉得需要提示大家留意什么呢？（相同数位对齐,从个位加起；哪一位的数相加满十,就要向前一位进 1；）师：通过两节课的学习, 我们不但把握了连续进位加法,而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数, 其实我国仍有很多珍爱野生的动物,请同学们打开课本页,说一说呢在表中发觉了什么数量关系？同学自由找出表中的数量关系,形成问题,并列竖式解决问题；三、解决问题,扩展延长（1、练习五第 1题；2、练习五第 4题；（先估量结果再列式运算）3、下面的 里可以填几？5 2 5 4 2+ 7 + 6+ 6 1 81 1 2四、归纳总结,完善认知（师：这节课你觉得自己表现好吗 .好在哪里？做一做五、布置作业练习五第 5题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第三课时教学内容：练习课教学目标：通过复习, 使同学进一步把握万以内笔算加法的运算法就,运算；并能应用法就精确地通过教学,学会用学问间的内在联系整理学问的学习方法,训练同学主动探究、大胆想象、合作沟通；重点难点：训练同学主动探究、大胆想象、合作沟通教学方法：讲授法 教学过程 一、设置情境、揭示内容 师：海上有很多的帆船, 每艘帆船上都装有两箱物品, 要知道船上一共装有多少 物品应当怎么办呢？（把两箱物品加起来）师：今日我们来复习万以内连续进位加法的复习,请打开课本页, 在没有准确运算船上的物品数目之前你能不能大致地说出哪艘船装的东西最多？哪艘船 装的东西最少呢？你是怎么看出来的,能不能将你的想法告知大家？师：请你动手列竖式算一算,这六艘船的排列次序是不是和你估量的一样？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、自主探究,整理学问1、先让同学对学过的连续进位加法的算理进行整理,然后请个别同学在班上沟通；2、基本练习 、用竖式运算；356+319=534+199=56+184+387=、估一估393+120（）782+391（）89+488（）583+411（）、把算式和相应的得数连起来； （P20第6题）要求同学在运算前先估一估,再笔算；三、展现成果,构建网络 1、算理展现；（1）让同学结合题目说说运算方法及要留意的问题；（2）争当“ 啄木鸟医生” （P20 第7题）2、估算方法展现四、类化练习,拓展延长（1、下面哪两个数相加得 1000 ？（ P20第8题）2、小红的作文有 763个字,小刚的字数比她多 278,小刚写了多少字？3、学问延长；（P21 第9题）同学做完后,在全班集体沟通,并作小结；4、学有余力的同学可做第 10题；五、布置作业1、P20第5题2、小红的家离学校 752米,她从家动身去上学,走到120米的时候发觉数学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载书没拿,又回家去拿书再到学校,她这一天一共走了多少米？+-2、减法第一课时 三位数减三位数的连续退位减法教学内容：义务训练课程标准试验教课书三年级上册 教学目标 1、学问目标：22 23页例 1和做一做；使同学把握连续退位减的运算法就,并能正确运算万以内的连续退位减法；2、才能目标：进一步培育同学的估算才能和估算意识,培育同学的仔细仔 细的学习习惯,提高同学的运算才能；3、情感目标：结合云南的风景图片, 让同学知道我国有很多漂亮的自然景观,培育同学的 爱国情感；联系实际,渗透数学与生活的亲密联系,体会数学的价值；让同学在活动中轻松开心的学习数学,调动同学的学习积极性；教学重、难点：三位数减三位数连续退位减的运算方法；教学预备；课件教学方法：引导发觉法名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学过程：一、复习铺垫 1、运算下面各题；8637 7328 指名板演,大家齐练；2、提问：谁能说一说你是怎样运算这两道两位数减两位数的？二、创设情境,探究新知 1、谈话：同学们,我国有很多漂亮的自然景观,其中云南就是一个特别美丽的地方,请大家和老师一起观赏云南的自然风光；图片,结合图片介绍云南的主要旅行景点；）2、沟通体会；看了这些图片你想说些什么吗？（课件出示云南的自然风光告知同学： 我国是一个漂亮富裕的国家,有很多漂亮的自然景观；同学们要好好学习,把握各种本事,长大后把我们的祖国打扮得更加漂亮富强；3、出示例图,教学例 2；（1）提问：这幅图说的是一件什么事情？从图上你能得到哪些信息？能提 出什么数学问题？（2）说明：大理到漓江有多远,我们可以通过线段图来懂得；示范画线段图,逐段出示相关数据；分析提问：整条线段表示从哪里到哪里的距离？是多少千米？这条线段分成了几小段？哪两小段？已经知道了哪段的距离？是多少千 米？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载大理到漓江仍有多远？怎样列式？指名口答,板书算式： 517348（3）估算；提问：你能估算出这题的结果大约是多少吗？同学尝试估算；你能把你的估算方法说给小伙伴们听听吗？分组沟通；指明汇报； 结合不同的估算方法让同学争论：果更接近呢？怎样使估算的结果与运算的结指出：把 517 看作 500,把348 看作与它接近的 350,这样估算出的结果与计 算的结果更接近；（4）教学笔算；你能在书上接着运算出这题的结果吗？同学尝试运算；把你的运算方法说给你的同桌听一听；指名汇报：老师演示笔算过程；结合演示提问：十位上该怎样减？十位上不够减怎么办？向百位上借 1后十位上又该怎样减？百位上应当如何减？得出：十位上不够减要向百位上借（5）小结运算法就；1,在十位上加 1然后再减；结合竖式提问：个位上的 9是怎样得来的？十位上的 6又是怎么得来的？百位上为什么要写 1？通过刚才的笔算,你学到了什么新的学问？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载小结：（强调）哪一位上的数不够减,都要向前一位借 的过程中,仍要留意不能遗忘先减去借走的 1；三、 自主练习,加深巩固 1、出示（做一做）主题图；告知同学：这是一张统计图；提问：你能从图上得到哪些信息？2、看图提问题；你能提出哪些问题？指名提问题,老师逐一板书；3、解答问题；（1）解答用减法解答的问题；1；在连续退位减运算提问：哪些问题要用减法运算？怎样列式？你能运算出结果吗？同学独立计 算,指名板演；师生评议；让同学说说是怎样运算的？（2）解决用加法运算的问题；同学独立完成,汇报结果；四、课堂小结 今日我们学习了什么内容？通过这节课的学习,你有哪些新的收成？五、布置作业假如把例 1中的 517改成 507你仍会算吗？回家自己探究,下节课沟通；名师归纳总结 其次课时中间、末尾有零的退位减法第 13 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学内容 :P24 例2,例3 P25-26 练习六第 4-6题.教学目的 : 1、学问目标：使同学正确运算三位数减三位数的连续退位减 .2、才能目标：使同学能结合情境进行估算,提高估算意识和才能 .3、情感目标：结合情形图 ,对同学进行爱国主义训练 . 教学重点 :连续退位减算法的多样性 . 教学难点 :算法的多样性 .教学方法：启示法 教学过程 : 一、创设情境 ,引入新课 : 今日早上 ,我拿着一张 100 元的钱去买早点 .一块蛋糕加一袋牛奶共花了 6元.可是 服务员没有足够的零钱 ,怎么办呢 同学们有什么好方法吗 让同学充分发表自 己的看法 最终师生得出 :先去邻近把 100元换成整十元的 ,然后付给服务员 10元, 服务员找回 4元,我仍剩 90+4 =94 元.将100-6 列成竖式再回忆一下思维过程 .二、新授 : 1、教学例 2:507-348= 1同学尝试运算 .同学运算出了正确的结果, 但是运算的方法可能会有所不同, 你们看这样好不好,同学们前后桌为一组, 相互说一说你的运算方法, 然后小组推选出一个代表, 把 你们认为最简单懂得的方法说给大家听,好不好？哪一想说说你们的方法？指同学到黑板前来,边讲边板书；把讲解权交给同学,并握手祝他胜利；（如一名同学没讲清晰,可再找两名同学说明运算方法,或有名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载共它看法的同学发言）2分析: 要从十位上退 1,可十位上是 0, 怎么办 十位退 1后剩几百位上为什么只 剩1 3想一想 :运算上与 517-348 有什么不同 问：改了数字之后我们所用的三条法就仍用遵守吗？师：任何减法的笔算都要根据法就来运算；中间有零也可以借；4笔算702-564, 让同学说说运算的过程 .2、教学例 3 1 出示例 3:500-185=一、 你会运算吗你有几种算法同学自主探究求差的方法,小组沟通 .2同学展现算法 .500-185=315 5 0 0 185+1 5=200 185=100+85 1 8 5 500-200=300 500-100=400 3 1 5 300+15=315 400-85=315 3试一试 :800-695= 3、比较两题运算上的相同点 ,小结并揭示课题 .三、自主练习,加深巩固练习六第 4题.同学独立完成 .完成后让同学运用估算大致检验一下答案的正确性 . 夸奖正确率高的同学 .四、全课总结今日我们学习了被减数中间、 末尾有零的退位减法, 运算时,你认为哪些地方容名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载易出错,请你举例提出来,让大家今后留意好吗？五、布置作业 练习六 5、6题第三课时 加减法验算（练习题）教学内容：教科书第 29页到 31页；教学目标：1、结合实际问题加强运算；2、培育合作沟通的学习,让同学运用迁移类推动行运算；教学重点：进一步懂得验算的意义,能娴熟地进行加减法的验算；教学难点：养成验算的好习惯；教学方法：讲解法 教学过程：师：我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用学问解决一些实际问题：1、（出示）比一比,谁最快打开金锁链（小组合作）2、在正确的运算结果下面打 ü63 4+35 9-66 340 486 923 9-18 447 128 2- 18 6- 57 8+ 57名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载155 283 084 531 829 1800（）（）（）（）（）（）小组争论,每道错题错的缘由在哪里？应当怎样改正；3、挑选；在正确答案的格里涂上黄色；563+528=696+241=70+260=991837330 1081937230 10911037267 4、教科书第 30页, 6 小精灵说：再开头时客轮上有多少人？你能帮忙小精灵解决问题吗？5、教科书第 31页, 8 小精灵说：用 500元可以买哪些商品,仍剩多少钱？每个小组提出三个问题,并 运算；6、小结：通过这节练习课你知道了什么？（自己总结,小组沟通） ；7、作业：第 29页, 3、4 第30页, 5、7 回家对其次单元万以内数的加减法进行整理和复习；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中间、末尾有零的退位减法刘子平教学内容 :P24 例2,例3 P25-26 练习六第 4-6题.教学目的 :1、学问目标：使同学正确运算三位数减三位数的连续退位减 .2、才能目标：使同学能结合情境进行估算,提高估算意识和才能 .3、情感目标：结合情形图 ,对同学进行爱国主义训练 . 教学重点 :连续退位减算法的多样性 . 教学难点 :算法的多样性 .教学方法：启示法 教学过程 : 一、创设情境 ,引入新课 : 今日早上 ,我拿着一张 100 元的钱去买早点 .一块蛋糕加一袋牛奶共花了 6元.可是 服务员没有足够的零钱 ,怎么办呢 同学们有什么好方法吗 让同学充分发表自 己的看法 最终师生得出 :先去邻近把 100元换成整十元的 ,然后付给服务员 10元, 服务员找回 4元,我仍剩 90+4 =94 元.将100-6 列成竖式再回忆一下思维过程 .二、新授 : 1、教学例 2:507-348= 1同学尝试运算 .名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学运算出了正确的结果, 但是运算的方法可能会有所不同, 你们看这样好不好,同学们前后桌为一组, 相互说一说你的运算方法, 然后小组推选出一个代表, 把 你们认为最简单懂得的方法说给大家听,好不好？哪一想说说你们的方法？指同学到黑板前来,边讲边板书；把讲解权交给同学,并握手祝他胜利；（如一名同学没讲清晰,可再找两名同学说明运算方法,或有 共它看法的同学发言）2分析: 要从十位上退 1,可十位上是 0, 怎么办 十位退 1后剩几百位上为什么只 剩1 3想一想 :运算上与 517-348 有什么不同 问：改了数字之后我们所用的三条法就仍用遵守吗？师：任何减法的笔算都要根据法就来运算；中间有零也可以借；4笔算702-564, 让同学说说运算的过程 .2、教学例 3 1 出示例 3:500-185=一、 你会运算吗你有几种算法同学自主探究求差的方法,小组沟通 .2同学展现算法 .500-185=315 5 0 0 185+15=200 185=100+85 1 8 5 500-200=300 500-100=400 300+15=315 400-85=315 3 1 5 3试一试 :800-695=名师归纳总结 3、比较两题运算上的相同点,小结并揭示课题 .第 19 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、自主练习,加深巩固 练习六第 4题.同学独立完成 .完成后让同学运用估算大致检验一下答案的正确性 . 夸奖正确率高的同学 .四、全课总结 今日我们学习了被减数中间、 末尾有零的退位减法, 运算时,你认为哪些地方容 易出错,请你举例提出来,让大家今后留意好吗？五、布置作业 练习六 5、6 题名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页