2022年第十七课古诗两首望庐山瀑布绝句.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 第十七课 古诗两首【教案时间】课时【教案重点难点】熟悉新字,书写生字；有感情地朗读诗歌,受到美好的情感熏陶；明白诗歌描画了哪些景物,能说出诗歌大意；【课时目标】第一课时、会认望庐山瀑布中的生字,会写这首诗中的字；、有感情地朗读背诵这首诗,明白诗歌大意；、体会到诗人笔下的瀑布雄壮壮丽,生发对大自然的赞扬之情；其次课时、会认绝句中的生字,会写这首诗中的字；、有感情地朗读背诵这首诗,明白诗歌描画了哪些景物,能说出诗歌大意；、体会到诗人描写的景色的漂亮,感受到作者的愉悦心情；【教案过程】第一课时一、谈话引入老师引导活动：、说到古代大诗人,你会想到谁？ 2 、通过查找资料,你知道了哪些关于李白、杜甫的情形？ 3 我们今日要学习哪两首诗呢？谁能把诗的题目读出来？同学学习活动：、说说自己知道的古代大诗人的名字；、产生学习愿望,齐读课题,知道作者是李白和杜甫；1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、沟通自己知道的关于李白、杜甫的情形；、个别读诗题,熟悉 “庐、瀑 ”二字；二、自读第一首诗 老师引导活动：1、读一读,把古诗读通顺,看谁读得正确,把不懂的地方注上符号；2、在学习中,你有了哪些收成,有哪些不明白的地方,告知你的同桌吧；同学学习活动：、沟通自己的学习方法和目的：读准字音、看插图、明白诗歌意思、朗读 吟诵、表达感情；、自由轻声读,熟悉古诗中的新字,把古诗读通顺；、边读边想诗意,标注不懂的地方；、同桌沟通；三、读诗歌、识生字、正音 老师引导活动：、出示生字卡片：熟悉这些生字了吗？、谁能大声地朗读这首诗？同学学习活动：、个别读生字,齐读；、个别大声读诗歌；其他同学认真听,准时纠错；四、朗读、明白诗歌大意 老师引导活动：、出示图画：“在图中你看到了什么？想到了什么？” 2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、你读懂了诗歌的哪些词句呢？组织沟通,对错误的懂得引导订正；、哪些地方需要老师或同学帮忙你懂得？适时点拨指导；、你觉得庐山的瀑布怎么样？为什么？、想象自己就是诗仙李白,此时站在庐山瀑布前,看到这壮美的景象,会 怎样吟诵这首抒发自己感情的诗歌呢？、你最喜爱哪句诗？为什么？同学学习活动：、用自己的话说图意,描述瀑布的高大雄壮,想象诗人的心情；、沟通读懂的地方和自己的感受；、主动提出自己不懂的地方；、抓住诗中词句说说自己的感受,并懂得这首诗的大意；、想象,并反复吟诵,体会感情；五、赛读 老师引导活动：、哪些同学认为自己朗读得很棒,站起来读给大家听听；、我们来进行小组朗读竞赛好吗？同学学习活动：、朗读,听读,评判,进一步体会情感；、小组内朗读竞赛,选出最好的一个同学朗诵；六、拓展 老师引导活动：、看到这样壮美的景色,你想怎样表达自己的兴奋心情？、配乐朗读；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学学习活动：、沟通自己的想法；、沟通自己喜爱的音乐；听音乐,配乐朗读；其次课时 一、复习引入 老师引导活动：、谁能背出望庐山瀑布？、我们是怎样学习这首诗的？同学学习活动：、个别背,集体背；、回忆学习过程,总结学习方法；二、自读 老师引导活动：、你准备怎样学习绝句这首诗呢？依据反馈进行方法挑选指导；、巡察自读情形,进行个别辅导；同学学习活动：、说说自己的准备和支配；、自读：熟悉生字、读通句子、想想诗歌讲了什么,画出不懂的地方,用自己喜爱的 方式读一读；三、读诗歌、识生字 老师引导活动：4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、出示卡片,检查生字认读情形；指导沟通识字方法；、谁想把诗歌读一读？同学学习活动：、个别认读生字；说说自己熟悉生字的好方法；、个别读诗歌,其他同学听读、正音；四、沟通、感悟、朗读 老师引导活动： 1 你看出诗歌中写了哪些景物了吗？这些景物是什么样子的？依据反馈明白 同学懂得情形； 2 仍有哪些地方你不明白呢？适时点拨；出示图画帮忙懂得：图中画了诗歌 中的哪些景物？ 3 你喜爱这首诗中的什么景物？引导同学大致明白诗的意思； 4 在这么漂亮的景色中,你看出了作者的什么心情？同学学习活动：、用自己的话说说图意；、沟通自己对诗歌中语句的懂得；、沟通,懂得,大致懂得 、说话：“窗含”、“门泊”的意思；喜爱哪些景物,同时明白诗意；、沟通,说说是怎样看出来的；五、背诵 老师引导活动：、谁会背诵了？怎样背得又快又好的？5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、在学习诗歌中,你仍有什么别的发觉？引导发觉诗句上下联相对；、仍想背诵诗歌吗？留意两两相对的词语；同学学习活动：、个别背,沟通背诵体会：熟读成诵、懂得背诵等；、自由沟通观看所得,确定同学的发觉；六、教案成效测评 老师引导活动：、认真观看这几组字,能告知大家哪些地方简单出错吗？、同桌相互背一背,讲一讲诗歌,评一评,谁学得好,谁的进步大；同学学习活动：、比一比,再组词：今令绝含岭决柳银炉迎跟护 、同桌互背诗歌,并夸奖能讲出诗歌意思的小伴侣；、给大家背一首自己学的诗歌6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
