2022年第四节流体压强与流速的关系教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第四节 流体压强与流速的关系学习目标 1、学问与技能（1）让同学初步知道流体具有流淌性；（2）让同学初步明白流体压强与流速的关系；（3）让同学初步明白机翼升力产生的缘由；（4）让同学能用流体压强与流速的关系简洁说明生活中的一些现象；2、过程与方法（1）通过试验使同学加强动手实践才能（2）、培育同学用所学流体的压强学问分析解决实际问题的才能；（3）通过小组争论培育同学的语言表达才能；3、情感态度与价值观使同学加强爱科学和应用物理学问分析解决争论实际问题的探究精神,通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力,从而更加喜爱物理；重点、难点 重点：初步明白流体流淌时压强的特点；难点：能用流体压强与流速的关系简洁说明生活中的一些现象；教具 演示：多媒体运算机、机翼模型、飞机模型、横截面积不同的玻璃管等；学生探究试验材料：乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶、杯子等；教学过程 一、引入课题这一节课我是这样导入的,让同学做两个“漏斗”吹球球不走的小试验,把乒乓球放置于漏斗中间, 一个朝上, 一个朝下,往漏斗里吹气； 事先让同学猜想,球会不会被吹走,球会不会掉下来,然后试验；试验现象与同学猜想不一样,激 发同学疑问和剧烈的奇怪心,引入今日的课题“流体压强与流速的关系 ”；那 么什么是流体？老师答：液体和气体都具有流淌性,统称为流体；如：空气、水等；流体流淌时的压强称作流体压强； 空气和水流淌时有快有慢, 那流速变化,流体压强是否变化,如何变化,下面我们来探究他们之间的关系；二、新课教学 1、科学探究活动 争论流体压强与流速的关系（1）提出问题流体压强与流速有什么关系？（2）猜想与假设猜想 1：液体和气体流淌越快,它的压强越大；猜想 2：液体和气体流淌越快,它的压强越小；猜想 快,它的压强不变；3：液体和气体流淌越（3）设计好试验并进行试验下面请同学们拿出课前要大家预备好的东西：乒乓球、漏斗、小纸船、纸、杯子、矿泉瓶等等,按事先分好的组进行试验；投影下面记录了他们的探究过程：1：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气,观察了什么现象？2：杯子里放入乒乓球,往杯口水平 吹气,能否让乒乓球在杯子之间跳动,试看看；3：将事先折好的两只小船,放入脸盆内,然后用矿泉瓶当作水管向船中间 的水域冲水,两船如何运动？一组选其中一个试验探究, 做完后可以探究其它试验； 比一比看谁的试验做名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载得好同学依据所设计的方法进行试验,老师巡察指导；（4）沟通与合作请每小组派一个代表就刚才的试验,上来重新演示,说说观看到的试验现象,并发表一下自己的看法；投影第一个试验的现象是纸向中间靠扰了；依据同学的看法, 引导同学争论得出： 这是由于不吹气时, 纸张两侧的空气相对静止, 致使空气对纸作用的 压强相同,气体压强不会引起纸张运动,而吹气时,纸张内侧空气流淌快,压强 变小,内外造成压强差,空气将纸张压在了一起；结论：流淌气体的压强,流速较大的位置压强较小；其次个试验的现象是乒乓球会跳出来,跳到另一杯子；依据同学的看法, 引导同学争论得出： 往杯口水平吹气, 杯口空气流速大压 强小,杯子内的空气流速小压强大,内外压强差把乒乓球托出来；结论：流淌气体的压强,流速较大的位置压强较小；第三个试验的试验现象是： 分开的小船靠在了一起； 依据同学的看法, 引导 同学争论得出这是由于冲水后,两船之间水流快,压强小,两船外水流慢,压强 大,因此船内外的压强差将两船挤在了一起；结论：流淌液体的压强,流速较大的位置压强较小；总结：液体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大； 气体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大； 2、演示试验：直观表达流体压强与流速的关系 演示如下列图,引导同学观看玻璃管粗细和水柱的高低； 投影动画分析 引导同学分析 A、B 管流速大小和 a、b 处的压强大小；如图中 所示的玻璃管, A 处的横截面比 B 处的大,在 A 和 B 处分别装有竖直玻璃管 a 和 b；当水在玻璃管中流淌时,可以看到a 管中的液面比 b 管中的高,这说明 A 处的压强比 B 处的大,而在横截面较小的 B 处,水流比较集中,水的流速明显比在A 处的要大；这就是说：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大；3、联系生活实际：同学举例,并能用今日所学的学问简洁说明现象；例如大风吹过走廊时,开着的门会怎什么样,为什么？（利用模型演示）为什么火车站台都有一条安全线, 火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？说明开头的 “漏斗”吹球球不走的试验；从刚才例子我们知道了生活中许多现象与流体压强、流速有关,并能用他们的关系分析；那么生活中流体压强、流速又 有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机,那飞机是如何在天 空翱翔呢？4、说明升力产生的缘由老师： 现在转变一下, 用双手将一张纸靠在嘴唇下,另一端自然下垂,沿纸的上方水平吹气,手中的纸会怎样？同学分组做试验,并说明缘由；生：纸条会上飘；师：为什么？生：由于吹气时,纸片上方空气的流速大,压强变小,下方较 大的压强将纸片 "举"起来了；师：对；并且我们发觉,假如吹出的气越快,纸条会向上飘得越高；再次说明气流越快压强就越小；过渡飞机升力的产生是否也是这样？引导同学观看飞机起飞和飞机的机翼特点,摸索以下几个问题： 投影 1 飞机的机翼有什么特点？2 飞机飞行时升力是如何产生的？后演示飞机机翼上升,引导同学总结：飞机的机翼通常都做成上凸下平的外形,其上方弯曲,下方近似于直线,因此,飞名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载机飞行时, 空气和飞机做相对运动, 由于机翼上方空气走过的路程较远,空气流 动比下方要快,压强要小；与其相对,机翼下方空气流淌较慢,压强较大,上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力,并且,当飞机速度增大,升力也增大,当升力大于飞机自重时,飞机便起飞了；师：在生活中, 不仅飞机利用了升力, 水翼船也利用了升力来减小船体的阻 力,水翼船的下部,也有类似于飞机机翼的水翼,船在高速行驶时,水翼会获得 升力,使船体与水的接触面积减小, 从而削减水对船体的阻力, 进一步提高船速；三、总结、扩展通过本节课的学习你最大的收成是什么？1四、作业：1、课堂上没有做的试验课后可以动手做一做再体验本节的学问；2、实践活动：制作一个飞机模型,在操场上进行表演,比一比谁的模型飞 机在空中飞行的时间长；3、有爱好的同学可以查阅资料明白一下飞机的机翼有几种,它们的升力是 如何产生的？试验探究 1：流体压强和流速的关系姓名观察分提出问题：猜想与假设：设计试验并完成试验： 对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气,了什么现象？试验现象现象析：结 论：名试验探究 2：流体压强和流速的关系猜姓提设：出问题：想与假设计试验并完成试验：杯子里放入乒乓 球 , 往 杯 口 吹 气 , 能 否 让 乒 乓 球 在 杯 子 之 间 跳 跃 , 试 看 看 ； 实 验 现象：现象分析：结 论：名试验探究 3：流体压强和流速的关系姓提出问题：猜想与假设：设计试验并完成试验：将事先折好的两个小船, 放入脸盆内, 然后用矿泉水瓶当水管向船中间的水域冲 水,两船如何运动？实验现象：现象分析：结 论：流体压强和流速的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载板书设计 四、流体压强与流速的关系 试验说明：流体的压强跟流速有关,流速较大的位置,压强较小；机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页