2022年第十一课秦末农民起义与汉朝的建立教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源课题名称：第十一课 秦末农夫起义与汉朝的建立一、课标要求 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦的灭亡和西汉的建立,明白“ 文景之治”. 二、教学内容分析 本课从上一课秦始皇开创强大的大一统帝国立刻转入秦的灭亡、西汉的建立和文景之治；表达了秦因 暴政最终引发秦末农夫起义二世而亡,后楚汉争霸和刘邦建立西汉,西汉初期推行疗养生息政策,造就了 中国古代第一个治世“ 文景之治”；本课通过秦的暴政为我们揭示了秦亡的缘由联系了上课,也通过文景之 治的显现,为下一课汉武帝推动大一统格局造就了西汉帝国的全盛奠定了基础；是承前启后为同学建立历 史进展线索的重要一环,也是同学懂得历史因果关系,学习反思历史的重要一课；三、教学对象分析 初一的同学已经经过一段时间的历史学习,对历史这门学科也有了肯定的熟悉；那么就在上课中结合 同学的认知实际和心理特点,别出心裁地策划教学过程中的各个环节；特殊是通过大量的图片视频等材料 将同学带入教学情境中去,激发同学的学习爱好；历史学问点虽然零散,但老师在课堂小结中可将各个知 识点串联起来,使学问点的记忆变得简洁而简洁记；上课时多充分调动起他们学习的积极性,发挥其主体 作用,取得良好的教学成效；四、教学目标及教学重难点 1. 确定三维目标 学问与才能 1、知道秦朝暴政的主要表现,懂得秦朝快速灭亡的缘由；2、明白陈胜吴广起义的时间、地点、起因、经过和结果,知道其深远影响；明白项羽刘邦起义的经过、结果；3、 知道楚汉之争的经过和结果,分析刘邦战胜项羽的缘由；4、 知道汉朝建立的过程,把握汉高祖、汉文帝和汉景帝实行疗养生息政策的背景、详细措施和结果 过程与方法目标：1、通过综合文字表达和图片、地图、知道秦亡的缘由,知道楚汉之争的经过,分析刘邦战胜项羽的原 因；说说你熟悉的秦始皇,培育同学初步分析问题的才能；2、通过秦末暴政灭亡和西汉初期的疗养生息政策的对比,让同学学会通过历史大事的比较,总结文景 之治的缘由,熟悉到农夫起义是推动历史进展的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源情感、态度与价值观目标：1、通过本课学习使同学熟悉到,秦的暴政是激起农夫起义的根本缘由,从而懂得“ 得民心者得天下”2. 重难点突破 重点分析知道秦的暴政和秦的灭亡,知道陈胜吴广起义和秦末农夫战争推翻秦的统治,懂得正是暴政引发了农民起义和秦朝的短命而亡；难点分析 把握文景之治的背景、详细措施和结果；懂得文景之治盛世的显现的缘由和影响,摸索其中人民群众 与杰出人物的辩证关系；五、提炼课题 1. 秦为什么会二世而亡？秦是亡于谁之手的？2. 楚汉争霸刘邦获胜有哪些因素,最重要的一点是什么？3. 通过秦亡和西汉的建立、文景之治,摸索一下,秦建立之后,实行什么政策就不会二世而亡？课 堂 教 学目标与内容教学方法设计意图结构（问题设计）（师生活动）联系上节课内容,激1、展现材料：汉贾谊过秦论老师依据本节课的教学内导课容供应相关材料, 在加以说明提出问题：这说的是谁？真的是子孙帝王万世之业么？表达秦始皇统一六国的功绩发同学爱好,引发思以及为子孙万世之业所做的考为什么秦始皇做了预备；这么多预备,秦仍是要求同学：很短命？1、知道材料大致内容意思 2、摸索问题名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习一、 陈胜吴广的起义名师整理优秀资源通过秦的暴政引发秦新课1、秦的暴政表现在哪些？会给国家带来什出示问题末农夫起义,知道秦么样的后果？2. 陈胜吴广为什么起义？时间、经过、 结果、1、在回答疑题的时候摸索秦亡的缘由,熟悉到之影响？的治理国家手段好不好？间的因果关系；2、在知道陈胜吴广起义的事3、有人说,陈胜、吴广之所以起义,是由于件后针对老师提出的问题思在前往渔阳戍边的途中遇雨误期,按秦律当 考秦亡的根本缘由；斩,才揭竿而起的；假如没有遇到大雨,农3、通过两个成语故事让同学民战争就不会爆发了；你同意这个观点吗？讲解联系上下课文内容通过历史故事代入到二、 西汉的建立1、指导同学阅读相关内容及插图课本内容之中,让学1、陈胜吴广失败后,谁又是起义军的主力？2、通过破釜沉舟,鸿门宴、秦的最终结局是什么？生在爱好之中更简洁四周潜伏等故事的讲解明白2、楚汉争霸的经过,谁最终取得了成功？秦末战争和楚汉争霸明白历史大事,知道缘由？3、西汉建立的时间、地点、人物；3、老师点拨,同学总结；刘邦为什么最终能取得成功；三： 文景之治1同学带着问题阅读教材；展现材料,归纳西汉1. 通过材料对比,明白西汉建国初和西汉建早 期 各 个 皇 帝 的 政国几十年后的变化,说说为什么会有这样的2. 适时引导变化？3. 在同学回答的基础上绽开策,知道文景之治的 2. 西汉复原国家社会经济的措施什么？争论,加深对学问的懂得；缘由； 3. “ 文景之治”的给西汉带来了什么样的影响？名师归纳总结 课堂活动探究：1、通过秦和西汉的对比；培育同学分析问题,第 3 页,共 4 页摸索：通过秦亡和西汉的建立、文景之治,2、老师引导归纳总结的才能,形摸索一下,怎样才能巩固一个国家的统治和3、小组争论沟通成正确的价值观；进展？出示本课时间次序通过大事时间次序,总结本课学问点；小结回忆本课学问要点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 有效练习一、挑选题名师整理优秀资源与检测 1 秦朝灭亡和项羽失败最能说明（） A 刑法不能太严酷 B强者定能胜弱者 C为人处事不能自豪 D得民心者得天下,失民心者失天下2. 我国历史上第一次大规模的农夫战争爆发的地点是（） A 陈 B 沛县 C大泽乡 D渔阳3. 中国历史上第一次大规模的农夫起义是（）A国人暴动 B陈胜、吴广起义 C黄巾军起义 D太平天国运动4 以下不属于秦末农夫战争爆发缘由的是（） A 赋税繁重 B刑法残酷 C徭役繁重 D土地兼并严峻5. 有资料形容秦朝时“ 赭衣塞路,囹圄成市” ,意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱里关满了人,犹如集市一样；这些现象说明白A刑法严酷,人民常常受处置 B当时社会治安纷乱C人们的法制观念淡漠 D国民素养不高二、材料题材料一：秦朝农夫每年都要将收成物的三分之二上缴给国家,常年在外服役的人有二三百万；那时候,全部壮年男子都去打仗或服劳役,妇女也被迫转动粮食；材料二：秦朝的死刑种类多,共有十多种,如腰斩、车裂等,来有“ 族诛” 和“ 连坐” 等；人民动不动就要受到刑法的处置；材料三、请回答：（ 1）材料一、二反映了什么社会现象？（2）材料一、二与图片三之间有联系吗？为什么？作业同步导练第十一课习题布置名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页