2022年管理信息系统中的计算机应用复习要点.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本治理系统中运算机应用研讨内容名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本一、试卷的宏观把握分析题型：填空：30 题5 题30 分15 分名词说明：简答题：5 题 25 分应用题 ：3 题30 分二、课程的特点治理系统中运算机应用是高等训练自学考试经济治理类专业的共同课；其设置目的是通过对本课程的学习, 使考生能在已有的微型运算机、 运算机网络、软件和数据库等学问的基础上,把握治理信息系统的总体概念,系统分析、 设计与保护的基本方法；三、同学的特点同学学习的起点不一：自考同学专业的同学来源城市和农村、文科和理科,这就打算了个人对运算机明白程度差别很大,如很多农村同学在上高校之前没有接触或很少接触运算机, 不少同学对运算机的明白也仅限于对运算机少数应用软件的操作,如玩嬉戏,上网、通过QQ 谈天等；上机时短短的几行代码可能要花费很长时间输入, 甚至对键盘的操作也很不娴熟,且输入错误多, 简洁产生舍弃的想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学习内容过于抽象： 学习中包含了大量的语言, 同学面对的是一大堆规章和 语法,感觉内容过于抽象纷杂,学习起来比较枯燥；独立去解决实际问题时,学 生仍感到盲然、无从下手；学问点的复用不明显： 学程序与孩子咿呀学语是一样的,必需不断重复, 而现行教材的学问点没有严格先后次序,且学问点不交叉, 复用,这样也造成了同学们学习上的困难, 在同学的学问体系无法做到融会贯穿,怎样复用学问, 无从下手,记得的间断规章也就没用武之地；教学模式陈旧：大多数在教学过程中,仍旧采纳“ 满堂灌” 的教学模式,这样使同学始终处于被动学习的位置,同学学习的主动性无法发挥,甚至被压抑, 直接影响了教学成效和同学爱好； 并学会运用面对对象的程序设计方法,设计简洁的系统界面及处理过程, 并能够初步结合自己的工作实践, 分析和设计应用系统；四、教学方法的探究总体目标： 以“ 导学” 为主的精讲多练建立同学自信； 建立师生互动、生生互动和人机互动的三维互动； 动态进展、共同探求、开放敏捷的课程形式； 利用文科类同学特点和优势培育同学学习的长久性爱好；主要内容：1 专业课理论教学要与试卷考试充分结合设计新的教学方案时,具体分析历年考卷,依据专业课教学的特殊性,依据名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本教学内容有主有次、 授课节奏有快有慢、 讲解频率有多有少； 整体教学紧贴自学 考试的考试大纲； 具体到教学上, 就是讲课内容必需紧跟考点,给同学最直接的 重点,即处于曲线顶端的高频率考点；高频率考点是曲线顶峰,需要重点讲、反 复讲,讲到每个同学牢牢记住；次频率考点要抓住；一次性考点要讲到；有可能 考到的学问点处于曲线底端,不要漏掉；2留意培育同学系统化和摸索记忆才能 针对文科同学特点, 上课以文科同学特点以问题诱导形式,记笔记为主； 课间提问和重复学问点的时间不少于总课时的25% ；试验以上课时笔记为主；每节依据考点情形,要发小型单元测试卷给同学做；对于课本理论,分析历年自考试题后发觉：挑选题有30% 70% 的重复率；对于自考生来说,这是最易拿分的部分,在课堂上就要让全部同学识记住；3上机教学上机教学是理论教学的升华,是所学的学问点真正“吸取 ”和“消化 ”的过程,也是同学发挥主观能动性, 加深懂得才能的关键； 科学耐心的教学, 要贯穿始末；第一努力抓基本概念,基本内容的懂得,在语言阶段,试验例子要简化,要让 同学充分懂得面对对象的程序设计内容,学问点要一个一个过,把握最基本的,切不行求大求全, 要让同学在建立 “能学会、能学好 ”的信心基础上逐步增加学问 量和难度；同样的学问,因人而异,把握起来的速度和方式都不一样,这就需要耐心的解答, 引到同学自己去查找错误的缘由,真正把握学问点而不是简洁改正；在实训课中,既要让同学体会到胜利的欢乐,也得让他们感受挫败,同学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本们真正懂得,只要下了功夫就能学会 VFP 编程；五、同学学习方法探究第一步：全面预习,熟识材料； （细看）快速浏览教材一遍, 有个全面的印象； 重点留意前言、 目录、每章节的导言,这些内容帮忙你理清思路； 教材里有很多实例, 能够帮忙你建立联想性记忆,考 试答题时能多编些废话；看完一章后,乘热打铁,立刻看这一章的习题集（最好 在同一天）；挑选题有把握的凭印象做,做不出就看书,不要瞎选,铺张时间想而且错误的答案也会在你脑子里形成印象,样看一遍；混淆记忆；简答和论述也像看小说一其次步：全面学习,懂得材料； （看看划划）接着就只看习题集了； 把挑选题的正确答案圈出来, 同时把题目中的关键词 也圈出来,两者联系起来加深记忆；遇到定义多读几遍,懂得了基本定义,才能 懂得其他问题,而懂得就是背诵的关键中的关键；简答题和论述题看几遍； 第一,把答案有几个要点圈出来, 记住这个数字很重要,比如在多项题中, 你就知道正确答案最多是几个,个要点；做简答题的话要编出几其次,把每个要点划下来之后,找出每句话的关键词,必需是有识别性的；也就是说,一个题目的答案可能有三个要点, 而这三句话的句式很可能是相同的,其中有很多废话是一样的,圈出区分于其他两点的关键词,作为背诵用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第三步：找重点,明确范畴； （看看找找）再从头开头看习题集,单项每道都重点；凭直觉,圈出重点的多项题,就是 那些概括的很好的,可以当简答题用的；找出重点的简答、论述题,用三种颜色或符号：1、最基本的,关键的,就算考不到,也对你懂得这门课很有用的题,可以 参考那些章和节的标题；2、答案一条一条编的有模有样的,批考卷的时候比较好算分数的；3、仍有习题集中帮你概括好的每章重点与难点很管用,概括的很精练；接着,把习题集最终复习题中的挑选题闭卷做了,第四步：背出重点（只背重点）看看精确率,培育做题感觉；考试前几天开头认真的背书,别的好玩的事临时少想,大脑的容量很有限,成败在此一背！前面三步都是输入,是输出的基础；这很重要,输出一遍印象会深很多,考 试时更有信心！把挑选题答案遮住,看题目反映出答案；背那些重点的简答和论述时,光背此题有“几个要点 ”和每个要点的 “ 关键词”；（假如一字一句的背花一辈子都不够,到发考卷的那一刻才背到其次章,但 是第一章又忘了；）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第五步：考前练习模拟考试一般现在的自学考试都有对应的辅导资料,公共课和一些统考的课程有一考通和燕园模拟考试试卷； 大家可以在考试前几天多做做模拟猜测试卷；究竟他们 是出版辅导资料的, 有肯定的押题命中率； 但是一些省考的专业课可能会没有相 应的辅导资料,建议大纲重点熟背和熟记考试大纲里的学问点,然后重点看书；课后有练习题目的多做做； 没有对应的练习题, 肯定要把书本吃透； 否就你把握 不了考试范畴和学问点的； 自考就是这么一个过程, 坚持自己的毅力, 什么都好 解决！笔记：对于加深懂得和增强记忆特别有益；实践中,自学者可采纳以下三种方法；记号和眉批；系最简洁的笔记形式；记号,包括圈点和划线等；做记号要形 成自己的一套习惯,以表示特定的信息,如代表留意、特殊留意等；眉批,就是 在书眉（教材上下文空白处）写上心得体会批语,如注释、疑问等；写眉批一是要酝酿成熟； 二是要简明扼要； 2.摘要与索引； 摘要就是把文中、书中的要点摘录下来；摘法有两种,一种是照抄原文,原文过长宜作索引,以备 查找和复习； 另一种是读书学习以后, 依据自己的懂得程度, 用自己的话把有关 内容登记来,如命题、论点、论述等；这样记录下来的内容不仅记得坚固,仍有 利于提高分析才能和综合才能；提纲与概述； 将整书内容用简练语句和条举形式依次登记来称为提纲；特点 是简明扼要,重点突出,便于提纲挈领地把握全书内容,利于日后复习；概述是 指读完一篇文章或一本书后,用自己的语言把全文或全书基本内容、重要论点、总的结论精练而明确地概括出来； 与提纲不同,概述不再拘泥于原书的规律结构,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本而是对原书消化和锤练后的重新表达,有助于提高思维才能和综合分析才能；作题记忆法； 对考生来说, 将学问考核点转化为各种题型,或采纳已考过的正规 试题,尝试解之,对于查找自已学习中的薄弱环节,加深记忆印象,增强应试能 力特别有益；作题应留意以下三点：1先吃透教材,再行作题；不要先入为主,先找答案,而后填写；2依据试题的难易程度,专心口述或用纸笔答；3试题宜多作几遍,每次应标明疑难问题,重点对待；六、对各类题型的摸索本课程考试的试卷结构具有如下一些特点 : 1.才能结构治理系统中运算机应用课程在才能考核方面分为四个层次 : 1识记 :知道有关名词、概念、学问的含义,并能正确认知和表述；2领悟 :在认知的基础上,能全面懂得基本概念、基本学问的内容,能把握 有关概念和学问的区分和联系,能对学问作说明和说明；3简洁应用 :在领悟的基础上,能利用一、二个学问点,分析和解决简洁的 问题；4综合应用 :在简洁应用的基础上,能够用多个学问点,综合分析和解决比名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本较复杂的问题；四个才能层次是由低到高的递进关系,后者必定建立在前者的基础上；2.难度结构试题难易程度分为 :易、较易、较难和难4 个等级；试题的难度与才能层次不是一个概念； 在每一个才能层次中, 都存在不同难度的问题； 但是对于每个能 力层次中,难度等级的比例没有严格的要求；3.题型结构 依据考试大纲的规定, 治理系统中运算机应用课程的主要考试题型有 : 单项挑选题、名词说明题、简答题和应用题四类；一、题型分析 一单项挑选题 1.题型特点通过单项挑选题主要可以考查考生对基本概念、记忆、判定才能及某些操作的娴熟程度；这种题型一般由题干和四个备选答案两部分构成；基本学问和基本操作方式的题干描述了该试题的来龙去脉,给出了已知的条件和回答疑题的范畴、层次、角度等要求；四个备选答案中只有一个, 而且必需有一个选项是正确的；其它三个选项叫做干扰选项,可以检测考生对问题懂得的精确性2.解题指导考生解题时,第一肯定要认真审题,特殊要弄清题干的内容和要求 ;然后再分析四个备选答案, 看看它们各自的作用究竟是什么；假如备选答案很接近, 更名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本要比较那个答案更加精确,或者与教材中的答案一样,不要被干扰项所困惑；二名词说明题1.题型特点名词说明题也是以考查考生对基本概念、基本术语或基本操作方式的记忆、判定才能及对某些操作的娴熟程度的;但是它不同于挑选题,没有给定的待选项提示考生,因此其难度应当大于挑选题；名词说明题往往答案比较准确、简短,要求答案清楚、精确,假如某些概念有多种说明,应当按着教材中的说明回答；2.解题指导由于名词说明题的特点, 所以在解答这类问题时, 考生应当认真认真、 反复地审 题,完全弄清题意,然后再来解答题目；同时仍应当留意,如觉得可以有几种不同的答案时,考生应当留意两点:一是尽量挑选最精确、最流行的答案;二是要尽量采纳教材中的提法；仍需要留意,名词说明最忌讳长篇大论；三简答题 1.题型特点 简答题与名词说明题的类型差不多,但是名词说明题更加简洁、精确一点,而简答题要求按着题意对问题做出比较全面、有几种类型；1基本概念、基本学问或基本操作类型完整、正确的回答； 题目一般可以这类题目比较简洁,往往可以在教材中找到现成的基本答案内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2基本概念、基本学问或基本操作的相互关系类型这种题目较难一些,是考核考生的综合归纳才能;在教材中往往不能直接找到相应的答案内容,但是可以从不同的章节、段落中归纳出正确答案；3程序类型在简答题类型中, 也经常挑选一些比较简洁的程序题,但是作为简答题的程序一般都不会太大； 这种题目可能是让考生通过阅读程序后写出运行结果,也可能是让考生将不完整的程序填充完整,仍可以是将一段存在错误的程序改写正确；四应用题1.题型特点应用题是在分别对各学问点懂得、把握的基础上, 综合各学问点提出的复杂题目；它的确是几个题型中难度最大的题型；说它难, 第一是由于考生往往不行能直接在教材中找到答案, 往往也不行能通过某一章的内容来解决问题；这是多学问点、理论结合实践的题目, 考生肯定要在把握了基本学问的基础上,善于综合,善于联系实际,善于摸索才能取得正确的结果；这种题目一般都比较大,所占的分数也比较多；但是往往会分段给分,作对了一段给一段的分数；应用题的题型主要有两类,一类是系统分析与设计题目;另一类是Visual FoxPro 的程序题目；2.解题指导对第一类题目往往是考查考生对系统分析、系统设计工具、 方法以及定量计算才能的把握情形；比如像业务流程图、数据流程图、数据字典、决策树、决策名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本表、掌握结构图以及 E 一 R 图等学问点就应当是重点把握的；其次类题目所涉及的程序题比简答题部分中的程序题要复杂,其中综合的知识点也比较多； 主要是考核考生综合应用的才能,看看是否能够将各种操作联系起来使用,对各种程序结构、对象、类、大事、方法等是否熟识,对程序设计的 常用工具是否能够使用；当然仍可以将两类题目结合起来, 比如依据决策树的规律编写实现这个规律 判定的程序； 假如是这样的题目, 对于一般的考生来说可能是最难的了；好在我 们从已往的考试题目中分析, 这类题目往往会先给出程序的基本结构,然后由考生用填空的方式完成 ;或者只是让考生画出程序的N 一 S 图;亦或者是已经给出了N -S 图,再让考生写程序；不过随着考生整体水平的不断提高,这种直接编写 程序的题目或许就会显现；二、难点解析 本课程的主要难点在于基本理论、方法、操作的应用方面,包括 :对数据流程图、掌握结构图、 E 一 R 图等的符号与其含义的懂得;数据流程图、掌握结构图的绘制 ;决策树,决策表的应用 ;以及利用 Visual Fox-Pro 实现信息系统数据库、系统界面、处理过程设计等方面；七、复习方略1.认真阅读和钻研教材名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本考生应当依据教学大纲规定的考试内容和考核要求,认真学习教材,要全面、系统明白全书的基本概念、基本学问,以及相互之间的联系 ;仍要在懂得的基础上把基本概念和术语背熟；2.系统学习和重点深化相结合考生应在系统学习教材的基础上,依据大纲要求, 有的放矢, 把握各章节的重点和难点,对重点章节进行深人、细致的学习；在学习过程中,切忌死记硬背模拟试题, 杜绝只做题不深人学习教材的情形；同时也应当防止在没有全面学习教材的情形下, 单纯孤立的抓重点, 不懂得各学问点之间的内在联系,由于很多考试题目都是多个学问点的综合应用,成效的；3.特殊重视上机实践环节这种有用主义的学习方法是不行能取得好本课程包含了大量的系统设计工具、设计方法以及程序设计的内容, 因此是也一门实践性很强的课程;有很多概念需要通过作业、编写程序和上机调试才能深刻地懂得和把握；特殊是 Visual FoxPro 的内容,上机学习往往可以起到事半功倍的成效； 不要认为本课程只有笔试, 就可以不必考虑上机操作的问题；其实用笔试回答程序设计的题目比上机操作要难多了,由于你看不到每一步的运行结果,需要全凭自己对程序、命令及对象的懂得完成这种纸上谈兵程序设计任务,因此,考生必需主动支配更多的上机练习环节；考生应当依据教材规定的要求,通过操作运算机学习有关的命令和编制简洁程序的方法、人地懂得和熟识相应的程序内容；过程,这样才能更加深名师归纳总结 特殊应当指出的是,在新教材中Visual FoxPro 仅仅是作为实现治理信息系第 13 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本统各模块的一个软件工具, 所以在教材中没有全面、 系统地叙述这个软件, 所介绍的程序实例是很有限的； 虽然不要求考生完整地把握该软件的全部内容,只要求考生能够使用该软件创建治理信息系统的功能模块程序,实现各种用户界面及数据校验的基本方法 ;但是假如能够比较深人地明白 Visual FoxPro 软件,将会对把握本课程的内容以及参与本课程的考试具有莫大的好处；特殊是在 2004 版教材中仍增加了附录,其中显现的大量函数、命令、大事、方法等内容,也都是需 要考生自己通过上机实习及参考其它书籍才能逐步把握的；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页