2022年UNIT教学设计 2.pdf
新目标英语七年级下册Unit6 第一课时教学设计方案一、学习目标与任务1、学习内容与教学设计说明本课时教学任务为新目标第二册Unit6 第一课时的内容，主要涉及有关天气的单词、询问天气的句型以及用英语进行有关天气方面交流的能力培养。本课采取任务型教学模式，通过单词竞赛、竞猜比赛、情境再现等任务活动有效地完成教学目标。同时，采取多媒体辅助教学，将各种有关天气的图片及声音、课本中的部分教学内容等利用多媒体来呈现，丰富了课堂的文化含量、扩大了课堂知识容量，并且有效地提高了教学效率。2、学习目标描述（1）语言知识目标A掌握与天气相关的英文单词及基本句型B熟悉现在进行时的运用（2）语言技能目标A. 学会围绕天气这一话题进行真实地交流B. 对现在正在发生的事情进行描述（3）情感态度目标A.强化学生团队合作精神和与他人交流的能力B.了解中西方文化的差异（4）跨学科知识A其它国家、城市的名称、地理方位、标志性建筑B与天气相关的音乐3. 教学重难点(1)How is the weather? (2) 描述不同天气的形容词。（3）现在进行时态“ be doing ”的熟练运用。二、学习资源内容简要说明名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - （一）本课采用任务型的教学模式，整合各种多媒体资源进行教学( 详见教学过程）。（二）课的最后向学生提出获得更多有关天气情况的途径并鼓励学生进行课外的探索。三、教学过程设计步骤教师活动学生活动设计目的媒体使用目的任务一谈论天气导入1、Warming up. 与学生进行自由交谈，以兴趣为切入点，引出本课课题。1、与教师进行交流， 并询问教师他们感兴趣的有关教师的问题。自然切入课题， 同时训练了学生与人交流的能力。2、 由谈论日期及一些表示国家、城市名称的词导 入 本 单 元 的 话 题“Weather”2、学生了解本课课题，并初步学习有关天气的单词。导出本课的话题使学生直接地了解单词并利用多媒体的交互功能，可变换多种形式进行单词的强化操练单词与句型训练3、 利用多媒体呈现各种天气的图片及本课新词windy,cloudy,rainy并 提 问How is the weather in the picture? 3、 学生根据图像、声音或音乐来进行天气的操练。激发学生学习兴趣， 并强化对单词的记忆。利用多媒体调动学生各种感知器官共同参与学习4、 组织学生进行比眼力训练。（ Quick eyes ）4、学生通过比眼力训练来强化对单词和句型的理解融所学单词于有情景的句子中去，加深学生的理解多媒体瞬间出示每一种天气的图片，让学生来回答，以此来练习学生的记忆力任务完成5、 组织学生完成教材任务一 .(SectionA1a1b) Matching,listening and reading. 5、学生完成单词配图、听录音填写出著名城市名称并进行简单的问答训练.以检查学生对单词的掌握情况及听力的训练 . 在学生已经掌握常用的表示天气词汇的多媒体展示天气图片及城市图片，并播放听力录音。在学生的句型操练中，可视学生的掌握情况出示例句。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - pairwork的形式口头练习图片中的 句 型 。 Talk about different weather in different cities. 基础上学习Section A1a 和1b 6.Pairwork.(SectionA1c) 给学生出示不同的天气状况下人们的活动情况的图片。给学生创设真实的生活场景，让学生操练。6、学生以全班、结对或小组的形式进行操练并展示成果。How is the weather? What are they doing ? 帮助学生了解所学语言在实际生活中如何运用 . 多媒体展示图片及各地天气情况，并配以人们不同的活动情况来营造真实场景。任务二现在进行时导入1、 询问学生最喜爱的天气是什么，在那种天气下能做些什么活动1、学生与教师进行交流，围绕天气这个话题进行讨论培养学生用英语思维的能力和英语运用能力并导入第二项任务时态活动2、 利用课件组织学生进行猜猜看竞赛活动。2、学生根据被遮盖了一部分的图片来推测图中人物正在做什么帮助学生复习现在进行时，以竞猜的形式调动学生学习热情利用多媒体遮盖图片的一部分，增加学习的趣味性和真实性；在揭示答案时，用醒目色彩突出现在进行时需要注意之处，以强调学习内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 任务完成3、 组织学生完成教材上的任务二(SectionA2a2b) 3、学生根据录音进行练习并再现录音中的情景检测学生对现在进行时的掌握情况并进行听力训练各种场景图片的展示降低了听力的难度总结提升1、 组织学生进行情境表演1、以结对或小组的形式，假设自己是图中名人，在不同地点，正在做不同的事情 . 此步骤是对整节课学习内容的一个回顾和提升。 帮助学生整理所学语言知识借助多媒体让学生谈论不同情境下人们的活动情况。四、教后反思教研室杨老师和本校的赵老师都是第一次来听我的课，Though they look so kind and friendly, I still feel a little nervous in the whole class.尽管我不能上出精彩的课来，至少在这个参与过程中得到的收获可不少。So I feel happy. 在本课的设计中，我注重了信息化技术与课程的整合，体现出了信息化技术对教学的极大促进作用。备课时，我充分运用网络收集相关资料，并将其整合到课件中；上课时，我充分利用课件帮助学生学习，利用媒体提供了传统教学无法呈现或不便呈现的大量的信息，有效地提高了学生的学习兴趣， 丰富了学生的认知、 营造了课堂的英语氛围。同时我充分重视学生已有的生活经验，使英语学习生活化。我在授课过程中充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的情境引导学生在运用语言中学习语言。当然，整堂课中，自己也觉有许多有待改进的不足之处：一方面，因担心时间不够，在完成任务一时，即在谈论天气的活动过程中，学生操练过少。另一方面，课堂结构安排得不是很合理。给学生出示不同的天气状况下人们的活动情况的图片，应该安排到最后，这样才名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 把任务一的Weather 及任务二的be doing 有机地结合起来。应该给学生创设一个让任务一与任务二结合在一起的真实的生活场景，让学生操练才比较合理。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
