2022年第十二周数学教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时教学设计主备人 :耿淑香课题商是一位数的除法例2 课时第 12 周第 1 节教材除数是两位数的除法, 是学校生学习整数除法的最终阶段；同学在口算的基础分析上,能通过情境自行解决这部分内容；学情同学在前面学习了除数是一位数的的笔算除法,已经把握了笔算除法的基本方法；除数是两位数的运算原理与除数是一位数的除法相同,只是试商的难度加大了,分析运算过程比较复杂；关键是引导同学把握试商方法；教学1、使同学学会“ 四舍” “ 五入” 的试商方法,正确的运算除数是两位数的除法,2、使同学经受笔算除法试商的全过程,把握试商的方法；目标3、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学使同学学会用“ 四舍”“ 五入”的试商方法,正确运算除数是两位数的除法重点教学把握试商的方法；难点教具图片准备时间教学过程修订预习沟通：1、（）里最大能填几？）<180 30× （）<75 40 × （2、在 里填上 >或< 35× 4 138 42× 5 230 3 、下面各题应当商几？10 分91÷ 20 84÷ 40198÷ 20 215 ÷ 30 4、看例 2 图你得到了什么数学信息？怎样列式？【设计意图：通过练习,巩固算理,正确运算】一、目标导学（1）21 本作文选要付 84 元；一本作文选多少元？提问：你能运算出 84÷ 21 等于多少吗？是怎样想的？同学争论归纳： 21 最接近 20,把 21 看作 20 来试商,练习 : 64÷ 21 68 ÷ 34 92 ÷ 23小结：当除数的个位是1、2、3、4 时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,如 果余数比除数小,说明试得的商是合适的；（2）王老师仍有 196 元,要买 39 元一本的词典,可以 买多少本？仍剩多少元？怎样列式？怎样想的？ 5 196÷ 39=39） 196 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 1 归纳：假如把除数看作和它接近的整十数来试商,就 比较便利了；39 最接近 40,把 39 看作 40 来试商,这样把 196÷ 39 转化成 196÷ 40,应当商几？商写在哪一位上？试商 4；因 为除数 39,不是 40,因此,商是否合适,仍要看商与除数 相乘的情形,可以在商的个位上先轻轻地写上“4” ,不行 再调商为 5；同学试做：5 分198÷ 23 215 ÷ 34 552 ÷ 63 提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么运算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“ 四舍” 或“ 五入” 的方法,把除数看作整10 分十数来试商,初商简单大,大了要调小（小了要调大）；【设计意图：使同学把握用四舍五入的方法来试商】三、拓展延长：1、板演 46÷ 23 153÷ 51 300 ÷ 7415 分板书93÷ 31 294 ÷ 42 200 ÷ 63 四、检测反馈：84÷ 214 196÷ 39= 用“ 四舍” 或“ 五入” 的方法,把除数看作整十数来试商,初商简单大,大了要调小（小了要调大）；教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时教学设计主备人 : 耿淑香课题商是一位数的除法例3 课时第 12 周第 2 节教材教材中,通过复习与新课有直接联系的旧学问,为本节课学习除数是任意两位数除法的试商方法在运算和思路上做好预备；使同学体会用“ 四舍”“ 五入” 试商分析的方法 ,把握除数是两位数的除法的运算方法；学情除数是两位数的运算原理与除数是一位数的除法相同,只是试商的难度加大了,运算过程比较复杂；关键是引导同学把握试商方法；并能在此基础上,独立总分析结商是一位数除法的法就；教学1、让同学学会把除数看作是15、25 的特别数进行试商的方法2、把握敏捷试商的技巧,提高试商速度；目标3、使同学经受笔算除法试商的全过程,能敏捷地试商；教学把握把除数看作是15、25 的特别数进行试商的方法；重点教学采纳敏捷试商的方法进行试商运算；难点教具图片准备时间教学过程修订5 分预习沟通：1、15× 2= 15× 3= 25× 4=15× 4=15× 5= 25× 8=2、笔算：326÷ 81 294 ÷ 58 721 ÷ 83 叙述试商的方法和运算的过程 3、看例 3 图你得到了什么数学信息？怎样列式？15 分一、目标导学140 人,出示例 3 学校礼堂每排有 26 个座位,四年级共有可以坐满几排？仍剩几人？读题,懂得题意,怎么列式,如何运算？140÷ 26=5 10 26 5 ）140 130 1 （1）同学试做,汇报作法；（2）可以用五入的方法,把帮忙检查一下？如何验算有余数的除法？问：仍可以怎么试商？26 看作 30,算的对吗？（3）可以把 26 看作 25,用口算试商,5 个 25 是 125,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案接近 140,所以商 5；（4）把 24、25、26 都看作 25 来试商；2、练习：把 24、25、26 都看作 25 试商225÷ 25 114÷ 24 208÷ 26135÷ 15 128÷ 16 114÷【设计意图：同学敏捷把握用四舍五入的方法试商】二、拓展延长10 分3 分 1 、在（）里最大能填几？15× < 65 25× <12425× < 95 15× <124 2、运算：405÷ 15 192÷ 24 728÷ 26 496÷ 14三、总结在做运算的时候,可以将14、15、16 和 24、25、26 看作 15、25 来进行试商,提高试商速度；【设计意图：通过练习,把握敏捷试商的技巧,提 高试商速度；】四、检测反馈7 分商一位数的除法板 书学校礼堂每排有26 个座位,四年级共有140 人,可以坐满几排？仍剩几人？140÷ 26=5（排） 10（人） 5 26）140 把 26 看作 30,算的对吗？帮忙检查一下？ 130 把 24、25、26 都看作 25 来试商；10 他算的对吗？请帮他验算一下；答： 可以坐满 5 排,仍剩 10 人；教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时教学设计主备人 : 耿淑香课题练习十五课时第 12 周第 3 节教材本节内容主要教学整十数除整十数,除以整十数整十数；教材归纳所学学问,构建学问结构,把握和懂得学问间的联系；使同学把握试商方法和运算方法,能正分析确地运算体验运用数学学问解决问题的乐趣,增强学好数学的信心；学情使同学经受笔算除法试商的全过程,能敏捷地试商；展现试商的全过程,知道在什么情形下需要调商,进一步把握调商的方法；通过练习,巩固试商方法,把握分析运算方法,提高运算才能；1、巩固除法法就、估算及验算方法；教学2、培育同学的运算才能；3、使同学经受笔算除法运算的过程,巩固两位数除法的笔算方法；培育同学养 成仔细运算和仔细检查的良好学习习惯；商的位置正确书写方法；除数是两位数的除法运算法就 图片、口算卡片目标教学重点教学难点教具准备时间教学过程修订10 分一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：）1）把 320 平均分成 40 份,每份是（）2）每份是 70,490 里面有（）个 70 3）（）÷ （）=20 19,除数最小是（4）322÷ 40 的商写在（）位上；5）475 与 195 的差里有（）个 70；3、说说怎样运算除数是两位数的除法？【设计意图：通过练习,巩固口算和估算的方法】15 分二、练习内容 1、运算346÷ 42 171÷ 57 1674÷ 93876÷ 73 2001 ÷ 87 10332 ÷ 842、运算并验算4814÷ 83 8445÷ 33 3243 ÷ 47 1827÷ 63 1568÷ 28 2669 ÷ 36 3、按要求在（）里填上一位适当的数字,再运算；商是一位数 商是两位数（ ）25÷ 38 （ ）76÷ 27 （ ）96÷ 82 （ ）04÷ 64 解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1）一个排球 42 元,300 元最多可以买几个排球？2）一部电话机94 元,一部扫描机846 元,扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题 小英做一道除法题时, 把除数 48 看成 84,结果 得到的商是 37 余 12,求正确的商是多少？说一说你是怎么想的？4）竞赛题：【设计意图：通过练习,进一步巩固运算法就,掌 握敏捷试商的技巧,提高运算 三、总结归纳 通过这几节课的学习,你学会运算除数是两位数的5 分除法了吗？说说怎样运算除数是两位数的除法？介绍方法：被除数的头是4,除数的也是 4,商不是9,就是 8；【设计意图：使同学把握试商的技巧,提高同学计算的才能 】四、当堂检测：10 分同头无除商“9” “ 8” 1 、出示例题： 4 214÷ 43=98 98 板 43）4214 387 书 344 344 0 介绍方法 ：被除数的头是 4,除数的也是 4,商不是 9,就是 8；教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时教学设计主备人 : 耿淑香课题练习十五课时第 12 周第 4 节教材本节内容主要教学整十数除整十数,除以整十数整十数；教材归纳所学学问,构建学问结构,把握和懂得学问间的联系；使同学把握试商方法和运算方法,能正分析确地运算体验运用数学学问解决问题的乐趣,增强学好数学的信心；学情使同学经受笔算除法试商的全过程,能敏捷地试商；展现试商的全过程,知道在什么情形下需要调商,进一步把握调商的方法；通过练习,巩固试商方法,把握分析运算方法,提高运算才能；1、巩固除法法就、估算及验算方法；教学2、培育同学的运算才能；3、使同学经受笔算除法运算的过程,巩固两位数除法的笔算方法；培育同学养 成仔细运算和仔细检查的良好学习习惯；商的位置正确书写方法；除数是两位数的除法运算法就 图片、口算卡片目标教学重点教学难点教具准备时间教学过程修订5 分一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：）1）把 320 平均分成 40 份,每份是（）2）每份是 70,490 里面有（）个 70 3）（）÷ （）=20 19,除数最小是（4）322÷ 40 的商写在（）位上；5）475 与 195 的差里有（）个 70；3、说说怎样运算除数是两位数的除法？【设计意图：通过练习,巩固口算和估算的方法】15 分二、练习内容 1、运算346÷ 42 171÷ 57 1674÷ 93876÷ 73 2001 ÷ 87 10332 ÷ 842、运算并验算4814÷ 83 8445÷ 33 3243 ÷ 47 1827÷ 63 1568÷ 28 2669 ÷ 36 3、按要求在（）里填上一位适当的数字,再运算；商是一位数 商是两位数（ ）25÷ 38 （ ）76÷ 27 （ ）96÷ 82 （ ）04÷ 64 解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1）一个排球 42 元,300 元最多可以买几个排球？2）一部电话机94 元,一部扫描机846 元,扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题 小英做一道除法题时, 把除数 48 看成 84,结果 得到的商是 37 余 12,求正确的商是多少？说一说你是怎么想的？4）竞赛题：【设计意图：通过练习,进一步巩固运算法就,掌 握敏捷试商的技巧,提高运算 三、总结归纳 通过这几节课的学习,你学会运算除数是两位数的 除法了吗？说说怎样运算除数是两位数的除法？5 分介绍方法：被除数的头是4,除数的也是 4,商不是9,就是 8；3、练习：4455÷ 45 2136÷ 243080÷ 352408÷ 43 3312÷ 36 1938÷ 38 【设计意图：使同学把握试商的技巧,提高同学计10 分算的才能 】四、课堂检测见检测题 1、出示例题：同头无除商“9” “ 8” 4214÷ 43=98 98 板 43）4214 387 书 344 344 0 介绍方法 ：被除数的头是 4,除数的也是 4,商不是 9,就是 8；教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时教学设计课题主备人 : 耿淑香商是两位数课时第 11周第 5 节教材教材中,进一步巩固运算法就,把握敏捷试商的技巧,提高运算的才能提高同学提出和解决数学问题的才能,培育同学应用数学的意识；加强思维训练,分析提高同学的思维才能；学情巩固除法法就、估算及验算方法；培育同学的运算才能；使同学经受笔算除法运算的过程, 巩固两位数除法的笔算方法；培育同学养成仔细运算和仔细检查的良分析好学习习惯；教学1、学习商是两位数的除法,总结除数是两位数的除法运算方法；2、巩固除法的估算及验算方法；培育同学养成仔细运算的良好学习习惯目标3、使同学经受笔算除法运算的全过程,把握两位数除法的笔算方法；教学商的位置；重点教学除数是两位数的除法运算法就难点教具图片 卡片准备时间教学过程修订预习方案：一、预习沟通：商是几位数？为什么？3 分 4）948 4）348 【设计意图： 复习笔算方法,为学习新学问作预备】二、目标导学 一 小组沟通 1、学校共有 576 名同学,每 18 人组成一个环保小组,可以组成多少组？5 分2、怎样列式？除数是两位数,先看被除数的前几位试商？57 比 18 大,18 除 57 个十,商几个十？“ 3” 应写在哪一位的上面？第一次商后余 3 比 18 小,说明商 3 合适；余 3 是 3 个十,下步该怎么办？3、问：这道题的商是几位数？商是多少？观看每 次商后的余数,你发觉了什么？576÷ 18=32 32 18）576 54 36 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 36 10 分（二）汇报展现 0 930 节废电池,（三） 练一练：4 分805÷ 23 826 ÷ 59 1487 ÷ 47十月是学校环保月,共收集了平均每天收集废电池多少节？（四） 总结：怎样运算除数是两位数的除法 先估算商大约是多少,再运算；2293÷ 34【设计意图：使同学弄清晰每一位商的书写位置,及其道理,主动探究运算方法】三、拓展延长8 分1、据试商的情形,很快找出精确的商 60÷ 15 175 ÷ 25 2、第 91 页 6 【设计意图：使同学知道一位数除法与两位数除法的 相同点和不同点】10 分 四、检测反馈（见检测题）笔算除法例 4：学校共有 576 名同学,每 18 人组成一个 环保小组,可以组成多少组？576÷ 18=32 （组）十月是学校环保月,共收环保 集了 930 节废电池,平均每 天搜集多少节？板 32 ÷ 3118 ）576 930书 54 试着做一下 36 36 0 除数的高位数起, 先看被除数的前 位；假如前两位比除数小, 就要看前 位；除到被除数的哪一位, 就写在那一位的上面；余下的数必需比除数 ；教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 11 页,共 11 页- - - - - - -