2022年细胞通过分裂而增殖教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载细胞通过分裂而增殖 一、教学目标：1、学问目标：让同学通过活动懂得细胞保持较小体积的缘由；2、才能目标：（1）让同学学习通过模型方法进行生物学的争论；（2）培育同学记录数据、分析数据和依据数据获得结论的才能；（3）通过沟通与争论培育同学的表达才能和语言组织才能；3、情感、态度、价值观目标：（1）通过照实的记录数据、分析数据和依据数据获得结论,培育学生实事求是的科学态度；（2）通过活动中的分工协作,培育同学的合作意识；二、教学重点：细胞保持较小体积的缘由；三、教学难点：活动“ 争论细胞体积与表面积的关系” 中推测的提出、数据的处理、结论的获得；四、教学方法：多媒体教学、启示式教学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教具学具预备：1、学具：四个棱长不同的正方体2、教具：正方体萝卜块,多媒体课件；六、教学过程第一课时一创设情境,导入新课（1）问：通过前面的学习,大家看生物体是由什么构成的呢 . 答：细胞；（2）展现课件设问：大象的身体比小老鼠大得多,大家有没有想过,假如把两者的细胞比较一下,结果会怎样呢 .大象的身体大的缘由在哪儿呢 . 激起了同学奇怪心,纷纷进行估计； 老师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区分,大象身体大的缘由在于体内细胞数目多；细胞为什么这么小呢？这就是我们要学习的主要内容：第 3 节 细胞通过分裂而增殖细胞体积为什么这么小争论题：请同学们回忆,细胞通过什么结构与外界进行物质交换？细胞膜名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【提问】请同学们拿出你们自制的正方体,认真观看, 假如把它看作是一个细胞, 那么细胞膜的表面积与体积怎样运算？（细胞的表面积近似于立方体的表面积）【展现课件】【展现课件】四个菱长不同的正方体争论题 4：请同学们认真比较你们桌面上四个大小不等的立方体,争论并推测表面积与体积的比值哪个正方体更大？请同学们识别上图中四个体积不同的立方体,数据分别运算出表中的有关边长（ CM）表面积（ CM 2）体积（ CM 3）表面积 / 体积1 2 3 4 【引导】请同学们认真分析你们收集的数据,争论下面的问题；【展现课件】争论题 5：“ 立方体的体积增大时,表面积与体积之比的变化有什么 规律” ？（随着立方体体积的增大,表面积与体积的比值逐步减小）【引导进一步争论】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载猜想：依据争论得出的规律,你会对细胞的生命活动 物质交换）做出怎样的猜想？【活动】争论细胞大小与物质扩散的关系：取四块大小不同的立方体萝卜块,同时放入着色的水中,观看两个萝卜块浸透的情形；边长（ CM）体积（ CM 3）着色厚度（mm）未着色厚度（mm）1 2 3 4 争论题 6 （1）着色的水在大小不同的四个萝卜块中扩散的速度是否相同？着色的水到达两个萝卜块中心的时间是否相同？2 正方体大小与正方体的物质扩散有什么关系？争论题 7 1 由争论 6 得出细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？通过刚才的观看, “ 随着萝卜由大块儿变成小块儿,它的表面积逐渐增加” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【小结】体积较大细胞与体积较小细胞比较,生活中需要从外界环境获得更多的养分物质, 同时产生更多的废物排泄到体外；但是,细胞如无限生长时, 较大细胞的表面积相对减小, 细胞膜将不能保证从外界环境猎取足够的生活物质； 较小细胞的表面积就相对较大,更易于保证与外界进行物质交换,从而保证细胞正常的生命活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页