2022年联想作文课堂实录.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载联想作文课堂实录一同桌之间说静静话导入 师：同学们,今日我们的作文课是与联想和想象有关的；下面,请同学们凝视自己的同桌,并对与你天天相处的同桌说句暖和的静静话； （同桌间相互凝视并表达）师：个个喜笑颜开的样子,同桌跟你说了些什么呢？能沟通一下吗？生 1：我的同桌跟我说：同桌,同桌,我爱你,就象老鼠爱大米；（同学笑）师：听到这句话你有什么感受？生 1：我当然很兴奋！师：有多兴奋？生 1：象喝了蜜糖一样,心理美滋滋的！二联想中的虚幻画面 师：很兴奋！象喝了蜜糖一样,说得真好,思维推动一步,联想开来,你的感受也就 变得生动而又含义丰富；由此看来,在写作中,借助联想,或者想象进一步扩展,让心理的感悟变得具体丰富而又深刻立体；发放资料：白杨礼赞茅盾写的感悟片段；师：作者观察平整的大地上傲然直立这么一株或一排白杨树时,他想到了什么？生 2：想到它的朴质,庄重,顽强不屈,至少也象征了北方农夫 生 3：联想到,在敌后的广大土地上,处处有顽强不屈,就像这白杨树一样傲然直立 的保卫他们家乡的哨兵 生 4：更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,仿佛象征了今日 在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志；师：看到白杨树,作者眼前似乎显现了一幅虚幻的画面：北方农夫名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载傲然直立的保卫他们家乡的哨兵 在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志；这些虚幻的画面他用了那些提示语？生 5：想到它 生 6：联想到 生 7：更远一点想到 三联想中的外扩环境画面 师：虚幻的画面的描画需要提示语的联接,而提示语仍可以是：“似乎观察 ”,“似乎听 到” 等等；需要留意的是,虚幻画面的描画只是联想的一个方面,而联想的另一种表现是将 感受从内心外扩到自然环境当中；请阅读印发资料：秋天的怀念一文 史铁生,找出环 境描写的段落 生 8：在文末显现 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热闹而深沉,泼泼洒洒,”秋风中正开得烂漫 师：在这段景物描写中,花正开得烂漫,含义丰富：它说明“我”在母爱的感召下,已 经从颓废中走出来,开头了积极乐观的新生活；感受到了母爱的宏大与崇高；生：这么说可以借助外界的环境描写来表达内心的感受了？师：是的,由于人的眼睛能依据自己的心情挑选景物,对使自己心灵产生感应的事物 特殊敏锐, 假如能借助这些经过眼睛挑选过的在特定感受掩盖下的景物描写下来,就可以把 自己的主观感受充分地表现出来；四同学习作中的联想片段 发给同学资料,在路上和状元凉粉两篇文章,让同学任选一篇,读后,找出 联想中虚幻的画面及外扩环境的画面 生：深秋的夜晚很是清冷,走出老师家门,我便只能蜷着向前走,不知道是不是这个 缘故,路上的出租车竟特别的少,我有些无奈地缩在寒风中等待；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：深秋的夜晚作者之所以觉得是清冷,细心整理欢迎下载难等车的特定感受下的是由于出租车竟特别的少,景物描写；是联想中的外扩环境画面 生：店主的话使我想起了自己的母亲,他每次来看我,都会将家里的老母鸡生的那几 个蛋塞给我,而我知道,为了让我在城里上学,家里一年沾不到十趟腥 那我就更不能让 这钱流在兜里！生：眼前的场景让我想起了在农村打铁的父亲；他也在灼热的环境下辛苦,为我挣来 一分一分的学费 师：以上两句是属于联想中的虚幻画面；五总结 师：谈谈你对联想中,虚幻画面的熟悉 生：写作要适当的运用联想,一般情形下内心的感悟需要借助联想中的虚幻画面来完 成,将此特殊感悟形象化,具体化；生：描画这种虚幻画面前,一般显现提示语；师：归纳得很好,对于外扩的环境画面,又有什么收成？生：依据自己的心情挑选景物,把自己的主观感受充分地表现出来；师：这节作文课后,期望大家在今后的写作中借助联想,美化自己的文章；师：下课！开放联想成就佳作 所谓联想,是指在观看的基础上,由当前某一事物回忆或想起另一有关事物的思维活动；同学们写作 文时要么为 “ 无米下锅 ”、空洞无物所困,提笔就茫然不知所措；要么为文章惨白干瘪、意蕴浮浅所苦,下 笔却索然无味；前者是言之无物,后者是言之无味；前者是宽度不足,后者是深度缺失；都与联想不足有 莫大关系；一、联想开拓作文宽度,让作文言之有物很多同学写作文的时候常感到“无话可说 ” ,其实往往不是记忆仓库里没有材料,而是不能“ 浮想联翩 ”,不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所包含的道理；世上万事万物都有联系点,关键是要 找到恰当的一点,也就需要明白并把握一些联想的方法；（一）想什么 联想的四个切入角度 我们要养成善于联想的习惯,将之作为作文时的一种常用思维方式,最终把在生活和阅读中获得的东西 通过深化摸索、感悟,进而作为作文的材料；对于任何一个命题,我们都应以主题（中心）为核心进行辐名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载射思维,不断开拓思路,由此及彼地进行联想,多角度多侧面地搜寻,那么,我们应当从哪些角度去切入 联想呢？一是社会生活,当然,这一点对于同学而言是极其有限的；二是家庭生活,从平淡的生活中发觉素材；三是校内生活, 这是我们生活的主要场景,也是联想的主要方向；四是读书积存, 这是我们联想的主体联想的前提需要广泛的人生经受、宽敞的人文视野,但对于中同学而言,客观上因其年龄、学业、经受等 因素的制约,联想受到了很大的限制,这就需要同学们有广博的读书涉猎；如此,联系平常观看所得、阅读积存所获,甚或是有时发觉的点滴,制造领会的火花,材料就会源源不 断地供应,就不愁没得写；过去、现在、将来,天上、地下、人间,前后、左右、上下,全方位立体思维,总可以找到与命题相关的材料；即便是作家也是靠联想生发来进入写作的,毫不夸张地讲,没有了联想就没有了写作,这正如韦志成先生所说：是最重要的要领；”“假如说写作有什么要领的话,善于运用联想搜寻自己积存的材料就（二）怎么想 联想的四种方式联想大致可以分为四类：（1）相近联想；相近联想是指从一种事物联想到在不同时空中存在的与之接近的另一种事物；这是最为常用的一种联想,如刘禹锡乌衣巷：“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜；旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家；”朱雀桥是南京秦淮河上由市中心到乌衣巷的必经之地,是东晋时期因指挥淝水之战而著名的政治家谢安所建,而乌衣巷就是东晋开国元勋、三朝宰相王导的居住地,作者由眼前百姓家的燕子想到王谢两大家族的燕子,引发对于豪门望族凋谢败落的摸索,进而抒发自己对于沧海桑田变幻无常的社会人生的无限感叹,这便是相近联想；（2）相像联想；从一个事物联想到与之具有相像点的事物；这种联想常用于用一个具体事物比如另一个具体事物,或是用具体事物来替代某种抽象的事物或精神；一次下雪,谢安问侄子与侄女雪花像什么,侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟；”侄女谢道韫说： “ 未如柳絮因风起； ”不论二者孰是孰非,孰优孰劣,他们所运用的都是相像联想的方法；（3）相反联想；由所写的人或事物联想到与之相反的人或事物,旨在通过对比使形象更加鲜明、突出；“ 旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家； ”一只过去在王谢堂前华丽建筑上筑巢的燕子,如今随着王谢家族的衰败也只能在平常百姓房檐下安家了 试想燕子寿命再长,又怎能从东晋活到四百年后的唐朝呢？其实诗人是用同一只燕子前后截然不同的筑巢地点的对比来抒发世事变迁的人生感叹；（4）相关联想；即由一种事物联想到与之有某种关系的事物；比如我们读乌衣巷这首诗歌,就可能联想到与之相关的很多人和事：可能会想到谢安的侄子谢朗,侄女谢道韫,也可能会想到王导的侄子书法家王羲之等；美学家朱光潜先生写文章时,在确定主题之后便在一张纸条上“ 随便联想 ” ,“不拘小节,不问次序” ,想到什么就将三五个字的小标题写在纸条上,把自己能想到的都尽可能地全部记录下来,这样几番思索后,文章的轮廓也清楚起来,之后再对上面的材料进行甄别遴选,进而将材料组合成文；在实际运用中,这无疑为我们平常的作文供应了一个可资借鉴的绝好方法；而我们平常觉得一篇文章没什么可写的,往往是因为思路没有打开所致,换言之就是联想不够开阔,材料调动也不够敏捷；联想在作文中起着至关重要的作用,它能丰富文章内容,开拓作者思路, 推动文章情节进展； 它可以不受时空局限,让思维纵横驰骋,可以连接作者的思想和感受,可以让作者极大地发挥个体制造性,依据自己的思想去塑造艺术形象；本次的作文公开课,主题是“ 运用联想,丰富作文的内容” ；我不想上成那种所谓的思维训练课,诸如用某一个图像、某一组词语等发散联想,这种流程,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载不太适用于综合性的作文训练；由于是接班上课,特殊要结合同学的实际情形,进行切实有效的作文联想训练,留意操作性,才能收到实效；第一步：示范环节本环节包括预习与课堂指导两部分；先是印发四篇文章,将其中的联想的内容作出标记, 先让大家结合实际内容,来完成一些相关的争论；（作文篇目）运用联想,丰富写作内容 导言：思通千载,视接万里,联想无处不在；我们可以由此及彼,写相近的内容；可以由正到反,写对比的内容； 可以由点到面,写推而广之的内容 读下面几篇文章,摸索一下：有没有联想,对于文章的表达有什么不同？文章中划线部分都用了哪些方式来联想？有的文章后面仍补充有具体的问题,也请你多想想；一 我爱家乡的杨梅（半命题作文：我爱家乡的）初一 1 孙群学校四年级那年,我离开老家慈溪,随爸爸妈妈到深圳上学；刚入学不久,就发生了这么一件事；一天,语文课上学一篇叫我爱家乡的杨梅的课文；当老师讲到杨梅那迷人的色香味时,我就忍不住大叫了起来： “ 格呒是阿拉慈溪格杨梅！ ” 怕大家听不懂我的 “ 慈溪官话”,我又用粤语一般话说：“ 哇！那是我家乡的杨梅耶！” 同学们个个都回头笑了,有的仍向我扮鬼脸,我却一点也不觉察,自顾自地沉迷在兴奋之中；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载那时是五月, 市场已能买到成熟的杨梅, 一堆一堆红红紫紫的惹人注目；就是不买,我也会每天绕弯子到水果摊头看一看；看着杨梅, 我似乎是回到了老家的杨梅山,和小伙伴坐在树枝上,碧绿的树叶遮住了我们的身体,满树繁星般红红的果实点缀出初夏酸甜漂亮的风景；能不兴奋吗？现在,连书上都夸“ 家乡的杨梅” ,我下课了,很多同学在模拟着“ 阿拉慈溪” 取乐儿,我开头也不大介意；有一个男孩正儿八经的样子问我： “ 怎么知道书上的杨梅是阿拉慈溪的呢？” 我 ,一边遐想着我的面前显现了一棵杨梅树,树上结满了熟透的果实,采摘回家后,我迫不及待地大吃起来,沾在身上的汁液始终要到杨梅下市的时候才会消退,那么闲适,又那么神奇；可是,我看他嘴角一挑,问：“ 你的家乡在哪里？” 我已经听出他话里的讽刺意味,但仍是热忱地回答说：“ 在慈溪；” “ 慈溪？慈溪是什么东西？” 我当时也有点来气了,脸腾地 红了,反问道：“ 你说你的家乡在哪里？” “ 东莞！” 他说；东莞在深圳可是大出名气,可为了我的杨梅,我不讲理地回击：“ 东莞？东 莞是什么东西？” 说完就吵起来,越吵越凶,不知怎么就动手了 ；想当年,爸爸 一个人到成都去做事,没空管我,就让我练武术,每天呵呵哈哈地练着,仍煞 有介事的在腰里扎一根黑带,总是幻想着成为一个侠女什么的,不过这种机会 始终没有显现； 没想到,这么胖的“ 小东莞” 被我的花拳绣腿弄懵了,仍没怎么 着就 KO了；围观的人越来越多,接着有人来劝架,再接着是老师的介入和双方 同学的劝慰； 这件事一下子就成了新闻： 一个浙江慈溪来的女孩为了家乡的杨梅 发动了一场“ 保卫战” ；很多年过去了,我又回到了家乡念书,年年吃杨梅时,就会想起那场“ 杨梅 保卫战” ；后来我也最终明白,杨梅并不仅是慈溪的“ 专利” ,心里挺懊悔当时 的鲁莽和稚嫩； 但不知为什么, 我内心里总是顽固地认为, 只有家乡的杨梅才是最香甜的；二 蝴蝶（考场作文：教室里的一件事）初二 3 陈达丽名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载试想一只蝴蝶穿过连绵浮云,雨后新叶般徘徊在你怀里,翱翔 陨 落 洒下脉脉温情；晚自习,教室很寂静；突然听到扑翅的声音,痒嗖嗖的,有东西滑过耳际；这么小的一只蝶, 却有无比清丽的颜色； 我停笔观看, 那小东西似乎怎么也飞不 出教室,极力地乱转乱动；邻近可怖的大电扇正在运转,不消几次,蝶儿就被风 扇割伤,奄奄一息；仍来不及看清；同学甲一跃而起,愤愤然一脚踩下；一时间,讲台课桌间尽是满座的惊愕； 似乎这样的事情不只发生一次了；我在一旁冷冷观望着, 心里却止不住地酸；不忍去看甲生脚下的那堆残骸,那交触着肠肠肚肚的惧怕；此情此景,让我想起上周末的事情；那是好伴侣乙生含泪说的,那时她在 排练厅唱歌,一只小鸟飞进来,不管不顾地朝玻璃冲去；怎么赶也不走；一面 是唱歌的同学,一面是快死的鸟儿；看着鸟儿唱出的哀歌,真是一件残酷的事 情；直到天黑,这只鸟儿仍是没能飞走 乙生跟我诉说的时神态无比凄楚；现在我最终体会到她的伤感； 一只惹人疼爱的花儿一般的小鸟, 没能开放多久就在我们身边坠落；一墙透亮的玻璃, 几颗硬冷的心,就让它们耷拉下软软茸茸的翅膀,再也无缘蓝天碧野；A于是想到曾在食堂放鸟的大男孩的谢老师,想到心地和善的同学乙, 想到敬重的程老师曾经的同学为放走一只蝴蝶做的担当；他们的心地是多么和善,像初冬里的光线,暖和人心；思绪很不愿意地被甲生带回课堂；套用事后的同学的话 “ 他像凯旋的将军一般回到座位,那样的表情 ” 全班人都皱紧了眉头瞅着他,不过也只是一瞬,教室里就死水一般寂静； 几秒钟, 对死去蝴蝶的哀悼就终止了；痛心疾首的同学 乙,漠然的同学丙,或是像我一样深思的同学丁们；无一例外；大家都知道,只 不过是一只蝴蝶离开了！值班老师悄无声息地离开, 遗下一声动听低徊的叹息, 轻轻撞击在教室的墙 上,跌落回大家的心里；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载B真的只是甲生的稚嫩造成这场扼杀吗？北大的学子仅仅为了试验就向憨厚的黑熊泼硫酸,用微波炉试着看能否为狗狗焗干毛发,在小猫尾巴上绑上鞭炮让它狂奔,给老鼠浇上汽油 学会惭愧, 学会对偶然损害的生灵悄悄流泪；年少之所以宝贵, 贵在一颗赤子之心；我们要补给的不只是学问和文化,和善也是思想的表达, 是永恒而长久 的庄重与漂亮 静默的夜里,野花开满地；愈挫愈皱的两张纸片突然碎了,在我怀里；像 两只小憩的白蝴蝶；摸索：假如说 A 处有两种联想手法综合使用,你能看得出来吗？三 凭吊遗失的美好（话题作文：美好时间）初二 2 彭想 踏进这条巷子,让我想起江南；关于江南,是动情的,每每看过,就留下淡淡的美好；青翠的绒草在水下四季不败,岸边上,有时桃花殷殷红,有时落叶灿灿黄；那么冬天的时候呢 .你会想起早晨浓得无法化开的雾吗？光秃秃的树干是最美好的支离破裂；捂着耳朵 点炮仗,红印花布的小棉袄,小巷被冻成苍灰色；烧木炭的烟,从早晨开头挂 上屋顶；想起这个季节,其实不会觉出冰冷；这条悠长的小巷,也走了很多年了,现在是满眼的冷落,大大的“ 拆” 字触 变成冷雾拦住了迷离的视线 ；儿时能在这里 吃到甜水酒酿,就在路的最外面,唯独的灯光,用木炭煮酒酿的火炉；做买卖 的老人每天都围裙雪白,眉眼明晰；我们通常在最左边的角落坐下,桌子下有 暖脚的火盆；褪下手套,冻红的手再次有了温度；甜水酒酿的味道,是整个冬 天孕育出来的香甜；糯米是一种暧昧的谷物, 由于让唇齿粘黏； 而酒酿会让人暖和, 胃都醉了的 暖和；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载去那儿吃酒酿的人不多,大致那条路也快被人遗忘了,何况是冰冷的夜晚；只是,老人很在意的守着路上唯独的灯火；她是在用这种暧昧的谷物做一碗想念的甜水汤吧；如今,这条小巷写满斩钉截铁的“ 拆” 字；老人的笑容和她的炊烟也不再漂浮了；轻轻吟唱起当年哼过的歌, 今日却由于这歌不能凭吊过去的岁月而哀痛；很想有种冲动, 去找到那个会做甜水酒酿的老人,再尝上一碗她的相思甜水汤；让回忆中的时间, 在唇齿尖以暖和的姿态化开；喑哑的唱歌不成调子, 仍在小巷里回荡；潮湿的回声中,是那些郁郁葱葱的梧桐叶子的跳动,是少年的白色 T 恤；是那些跑跑跳跳的平底鞋, 是我的朱砂色吊带, 是他们鬓角流汗时对我的微微笑意 快要走到终点了, 这条巷子的终点； 怕以后再也看不见它了； 它会被埋没在红尘中,被消磨地干洁净净； 会变成方方正正的盒子楼盘,或者喧嚣的金属味浓重的广场；而脚下的即将撬离的斑驳的青石,给了我支离交叉的孤独的感伤；我好象观察墙上的“ 拆” 字都被擦除了,我好象观察日月就在我的左右两 边不断轮换,我好象观察墙上的钟全部按着逆时针方向转着圈,我好象观察那 些遥远的人全都推着车跑着步回来了,我好象观察那个卖甜水酒酿的老人又挑 着木炭火炉坐下了 就像是老式黑白电影的倒带一样；什么都回来了 回 来了 再次睁开眼睛,风冰冷地吹拂着黑色的砖瓦；只有身上的毛衣 , 一些纤维的 交叉 , 微微冰冷的时候 , 可以御寒；此时的我,想和很多不能孵化的卵石垒在一起,从蓝色的河溪爬来, 始终守侯在这淅沥潮湿的地方,落在巷口的影子；在黄昏的时候, 折射出夕阳时间真快, 我的齐眉发穗儿已经很长了,掩盖过睫毛, 视线被分割得不再完整；摸索 1、本文写即将拆迁的江南小巷,结合标题也可以明白文章的主题,结合这些背景,大家看看三处联想在具体方式上有什么不同；名师归纳总结 四那声音,牵动我心第 9 页,共 19 页（命题作文）剡溪中学202 汪洁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载黑蓝色的天幕上,几颗星斗孤独地挂着,眨巴着眼睛；寒夜里,风带着几丝 黑灰色的剪影从这里吹来, 又向着另一个方向吹去了, 匆忙的, 没有任何痕迹地 过去了；在白炽灯与外面截然不同的灯光下,我又一次窝在沙发里, 凝视着不远的电视屏,等待着仍未归来的妈妈,等待着那一串无比亲切的脚步声的响起；电视里新闻播音员机械的声音渐渐轻了,窗外的世界, 已在地平线和天际之间,轻描淡写了一阵子,于是,我的双眼再也分不清哪儿是天,哪儿是地,只是 靠着自己的常识,和那几点疏星,知道上面是天,下面是地；有几分钟,我的目 光,望着一颗星星发呆,它是不是也在等妈妈回家呢？就像我一样；一串脚步声响起,我吓了一跳,那是一双高跟鞋,认真辨论一下,便知那并 不是妈妈,所以,随着脚步声的心,也马上回到了它原先的轨迹；果真,脚步声 在经过我家门前之后, 又接着向楼上走去, 声音变小了一些, 但仍是可以听见那 个女人拿出钥匙开门, 开到一半门就突然向里打开； “ 妈妈！” 一声欢快的呼吁,来自于一个女孩, 然后一声闷响, 把那个欢快的世界阻隔在屋里；想必此时的楼 道里,肯定有种刺入骨髓的凉；这以后的我,没有把视线移向窗外而是趴在一个抱枕上；我想起了妈妈的 脚步声,比这个好听多了,它经常在我身边,有时是非常洪亮的,高跟鞋的后 跟不断敲击着地面啪嗒啪嗒,似乎都盖过了汽车的喧哗；冬天里,一有休息天,妈妈脚上总踏着外婆做的棉鞋,鞋底踩在地上,有沙啦沙啦的响声,那是嵌在 鞋底的沙子和地面上的沙子摩擦到以后的声响,总让人觉得地上不洁净,但是,我很爱听；楼道里又响起了脚步声,仍相伴着钥匙与钥匙相互击打发出的丁零当啷声,但这是一个男人的脚歩声,三下五除二就已越过了我的耳朵的最大倾听范畴；正值我又要把心思投入窗外的景色时,那被我牵挂也牵挂着我的脚步声最终在门外响起,几年如一日,我的心马上被深深地牵动；然后,很反常态的,屋外 那个工作了一天的人会像个小孩一样叫我的名字,然后再加上一句“ 老妈回来 了！” ；（老妈回来了 , 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载；）窗外,风停了,云散了,星星们最终露出了光明的脸,它是不是也等到了那个牵挂着自己的声音呢？摸索：文章后面的括号内,假如有一些联想就更丰富了,可以是实际场景,也可以是想象,你能试着帮忙汪洁同学填入一些句子吗？（上面的这些练习是提前发下去的,感谢奉化剡溪中学的何敏老师, 这是一位很优秀的青年语文老师,同学的日常作文指导做得很扎实也很有效；）其次步 课堂指导课堂上,我以“ 作文古文周树人”的“ 三怕” 来导入,然后讲“ 作文” 有“ 三怕” “ 意平、事泛、文字少” ,最基本的解决法宝有二,一是多用描写,而 是运用联想；出示刘勰的话：“ 思接千载,视通万里” ；此时此地、彼时彼地,也就是一 时一地,总是有限制的,譬如现在的程老师在这儿,可以思接千载,曾经是布袋 和尚的圆寂之地,后来也是曾是民国领导的故里；视通万里,现在,非洲的草原 上辛巴正在称王,叙利亚战火纷飞,钓鱼岛上空一触即发 一有了联想之后之后, 会突破时间空间的限制, 极大拓展文章表现内容 的范畴；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载一、体会这些联想的表达成效,这是解决“ 假如没有联想,文章将会怎样”的问题,而解决这个问题,前提是“ 为什么要联想” ；让大家结合预习的内容来 回答；第一要确定, 假如没有这些内容, 文章的大体的大事是完备的,情节是基本 完整的；但是,文章会显得单薄、或者浅泛,甚至篇幅也不符合要求；内容的容 量增加、大事的背景、缘由等相关要素得到必要的补充,层次感明显增强；二、接着是依据提示来辨析这些联想的方法,解决“ 如何进行联想,文章才会闪光” 的问题； 由于联想的内容一般说来不是必备品,饰品,有了联想,文章才会熠熠闪光；由此及彼的相关联想丰富内容由正到反的相对联想衬托主体由点及面的发散联想表达广泛由浅入深的渐进联想突出主题但也不是可有可无的装留意各自文章的特点；我爱家乡的杨梅,补充了“ 爱” 的缘由,丰富了 可爱的内容,这篇文章都是“ 由此及彼” ,这也是初级的联想手法,主要是“ 有 意思” ；蝴蝶,一是加上之后,就不再是就事论事写一个孤立大事,写事是为了 表达主题；其次就是“ 负能量” 与“ 正能量” 的转换；所谓“ 正反” 是相对而言,两个材料在一起, 总是为了衬托主要的一面, 也就是正能量的一面； 这篇文章从“ 有意义 ” 方面动身比较多名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载凭吊遗失的美好,主要是从 “ 有意境”开放联想,进一步丰富内容；动身,一篇写景的文章,也可以那声音主要第从人物的“ 意境” 的角度动身,后面的补充可以让同学展 开想象,可以插入“ 我的好妈妈” 轻松一下；当然,仍要讲一讲必要的过渡性语言似乎 志性的语言让联想的内容与当下的内容对接起来；接着其次个环节是课堂操练演示；时间穿梭机一样, 要有一些标用一篇文章,让同学学习怎样去加入内容,“ 如何运用联想, 文章熠熠生光；”使得联想的内容丰富起来, 可以让同学当堂回答, 也可以在提示项, 前后位交头接耳争论一番；这时引入的作文时街头即景一就；有关联想的三个问题：1、这种事情（人物、情形）别地时候和地方见过吗？（要求具体一点,生动一点）能不能更丰富一点？2、这是孤立的偶然的大事吗？有没有广泛性？能不能更广泛一点？3、你能不能更深化一点, 想一想本质问题或者更深层次的问题？能不能更深化一点？能够加入一些联想,使文意更丰富吗？试着参考“ 示范篇” 的作法加入一些内容 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载街头即景一就8 李琳今日是 2 月 14 日,一个特殊的日子；我乘公交车去上学,在家门口的站台 边,就很应景地发觉了身边一对奇妙的情侣；这是两个很一般的青年人,看样子也不过二十多岁,他们面对面站着,虽然 嘴唇在动,却没有发出一点声音； 女孩修长白皙的手指, 与男孩粗大乌黑的手指,在空气中同样敏捷地舞动着, 快速地变幻着各种各样的手势； 他们的眼波和笑容 是那么漂亮,那么让人心动；这时候,四周候车的人竟然没有一个人说话,包括刚才仍在卿卿我我的两对 男女,大家谁也不忍破坏这份纯洁与安静；这是手语,一种另类的语言；我们不知道面前这两位哥哥姐姐的身世中有怎 样惨痛的经受, 抑或是来自先天的无助, 但此时的手语, 仍旧在喧嚣的世界里表 露出透亮的纯洁；我在想,是手语,让健康的人和失聪的人走进了一个共同的爱心世界； 是 手语,在悄悄地制造着无声世界的美好； 不一会儿, 那一对用手语演绎情人节主题的青年人已经离去,我情不自禁 地学着用手比画起来, 也不在乎旁边的人用怪异的眼神看我,我只是报以一个灿 烂的微笑；感谢这春天里温馨的阳光,让我再次专心感受到手语中蕴涵的最漂亮的旋 律；出示示范性文章, 曾经获得华东六省一市作文竞赛一等奖的世界上最漂亮的语言,并且告知大家,正是由于联想的引入,才使得文章有了获奖的可能；世界上最漂亮的语言8 李琳宽敞的大街上,是一片声音的海洋；音乐声、叫卖声、谈笑声交叉在一起,让我想起这就是一部多么真实而特殊的“ 都市交响曲” ；我用听觉来感受四周 的一切；沉醉在这“ 高保真” 的自然音响之中, 直到我发觉身边一对奇妙的情侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载这是两个很一般的青年人,看样子也不过二十多岁,他们面对面站着,虽然 嘴唇在动,却没有发出一点声音； 女孩修长白皙的手指, 与男孩粗大乌黑的手指,在空气中同样敏捷地舞动着, 快速地变幻着各种各样的手势； 他们飞扬流淌的眼 波在空中交叉,温馨幸福的笑容交相辉映；没有声音,我突然觉得四周的声响也似乎一下子突然沉静；和我的心理一样,四周候车的人竟然没有一个人说话,包括刚才仍在卿卿我我的两对男女,大家 谁也不忍破坏这份纯洁与安静；这是手语,一种另类的语言；我们不知道面前这两位哥哥姐姐的身世中有怎 样惨痛的经受, 抑或是来自先天的无助, 但此时的手语, 仍旧在喧嚣的世界里表 露出透亮的纯洁；凝神看着他们,我不由得想起另一件事来 我有一位近房姑姑,在慈善总会办的一所学校教一群聋哑孩子；她告知我,当她刚刚面对一群佩戴助听器的孩子时,她的感觉不仅是简洁的不适应,更有 一份来自内心深处的无奈,她要面对的,是这些几乎完全没有声音的孩子；面 对孩子们天真的眼神,苹果样的小脸上的笑涡,无法沟通的痛楚深深地刺痛了 她的心；后来,她苦练手语,最终有一天,能够用娴熟的手势同孩子们打招呼 了；她对我说,当她看到阳光撒到孩子们的身上时,孩子们小巧的手在空气中 比画着,如同天使；那一刻,她甚至感受到了一种神圣！是手语,让师生走进了一个共同的爱心世界；记得我曾静静的在姑姑的学校外窥望过,看到她领着一群可爱的孩子,在一棵布满绿阴的大树下,用手指和表情讲解着大灰狼和小白兔,讲着白雪公主和 七个小矮人 我觉得,其实这时姑姑也像一位天使,由于她和她的孩子们一 样,脸上都有一份圣洁的光荣；就是这样,手语,悄悄地制造着无声世界的美好；手语在这个城市中显现的频率越来越高了,很多电视台播放新闻节目时,同时开启了一扇小窗,温文尔雅的主持人用敏捷的双手剪辑着世界,转述着有声 世界的形形色色；当我上网时,惊喜地发觉,一些网站仍开启了手语学习班；从绝大多数人到很少一些人之间,有一座小小的桥梁,是手语；在重重的隔 膜与猜疑之间,有一扇小小的窗户,是手语；看到和善的人们为这些仍处于弱 势位置的无声者所做出的一切努力,我这才真正感受到,生命中原先不经意间 能有如此多的感动 ；我的思绪又飘回这座小车站,那一对用手语演绎情人节主题的青年人已经离去,我情不自禁地学着用手比画起来,也不在乎旁边的人用怪异的眼神看我,我只是报以一个辉煌的微笑；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载感谢新千年春天里温馨的阳光,旋律；第三步 课堂操作指导让我再次专心感受到手语中蕴涵的最漂亮的第三个环节是同学分组训练；预备四组范文,让文章作者在班上组建“ 亲友团”,不必拘泥2于座位限制,可以自由结合,大家相互帮着修改下面的四篇文章,然后让每个小组推出到 3 人,做加入联想内容后作文的公开展现；下面四篇文章,请作者组建各自的“ 亲友团” 小组,每个同学挑选参与一个小组,即完成一篇文章的联想训练；一、咀嚼生活的真味202 曹爽人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺； 喜怒哀乐相伴着生活中的每一分,每一秒； 诗歌中的生活总是美好的,而我却认为生活并非如此美好,生老病死会带给人一次又一次的伤痛；那年秋天的一天,我和平常一样放学回到家；没过多久,我发觉气氛怪怪的,邻居们总是在不停谈论什么；一打听我才知道,原先是我的一个亲戚喝醉后,自己骑车撞上了树,一个年轻的生命就这样消逝了；其次天, 我参与的他的葬礼；在前往殡仪馆的路上,他的姐姐、 儿子和妻子哭得喉咙也哑了,泪也干了； 那一声声哭泣声深深刺痛了我的心,原先分别是那么痛楚,为什么灾难要降落到他们身上？ ）我站在一旁, 心里空落落的, 整个人的思绪已经被紧紧揪在了一起,有着一种说不出的伤心；我不禁想问： “ 生活不是很幸福吗？怎么感觉死亡离自己那么近？一瞬时,就能夺走一个人的生命, 留下的只是给亲人的痛楚,虽然时间会冲淡他们的伤痛,但这伤痕可能永久无法抹灭；” 哀痛、痛心打击着在场每一个人的内心,每个人的心中都无比繁重；立刻我才发觉, 原先我的生活是多么幸福,一家人其乐融融,闹,更增进了彼此的感情； 能坐在一起吃饭,大家吵吵闹）每个人的生活都是不同的,有人高兴,有人哀痛；高兴的人更应当珍爱自己的生活,咀嚼生活的味道 ;哀痛的人也不能舍弃期望,生活只是给自己开了个玩笑；生活的味道变幻莫测,往往痛楚的回忆更能让人牢记；其实生活是苦的,每一天都要付出自己的努力；其实生活的甜的,每一天都有神奇的事会发生；每个人对生活都有自己的解读,但不要对生活始终抱有幻想,生活也会有令人伤痛的一面；只有咀嚼生活的真味,才能明白生活的真谛；（课堂随记：第一个空大多是从这个“ 亲戚” 活着的时候的生活来写的,做“ 对比联想”,其次个空的地方多用“ 接近联想”,写我们平常生活中的点点趣味,当然,也有同学些平常的冲突,作“ 对比联想”,来衬