2022年细胞的结构和功能相统一复习专题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载细胞的结构和功能相统一复习专题一、【专题说明】高考复习的一个重要任务是帮忙同学构建学问框架,特别是以某一学问为中心的专题学问,基于这点考虑,本人认为“ 细胞” 是一个特别重要的核心概念,以此为中心,构建学问体系；广泛联系实际；提高同学综合才能；同时细胞的结 构和功能是后面的光合作用、 呼吸作用、 蛋白质的合成、 动物细胞的有丝分裂等 的最根本的基础； 通过学习, 使同学从系统的角度来熟悉到细胞,熟悉系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,和谐协作来完成细胞的生命活动的, 为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础；与细胞的结 构和功能 有关的内容,也是历年高考的重点,今年的考试说明中也表达它的重 要性,生命的物质基础与结构基础 15%；所以以细胞的结构和功能为主线,紧紧 环绕细胞这个核心概念构建学问网络,将是本专题最重要的任务；二、【学情分析】维果斯基说过：“ 良好的教学应走在进展前面” ,教学内容和方法应靠近学 生的最近进展区,才能促进同学的进展；同学现有的进展水平：对细胞的结构和功能已经初步明白,对细胞亚显微结构图的各种细胞器能初步识别,把握了细胞膜、液泡膜具有挑选透过性的知识；具备肯定的规律推理才能和解决问题才能；关细胞的学问；平常学习生活中也积存肯定的有同学潜在的进展水平： 不能将已有的学问很好进行联系,形成完整的学问体系, 所以通过老师引导同学对这个专题进行整理,同学就能把所学学问系统化,理顺学问点间的关系,找出它们的联系,编织成完整的学问体系；这样做,同学就能对学问的全面懂得和把握, 就能对学问的记忆和检索, 就能在高考解题中确定解题思路,查找解题突破口,确定解题的学问范畴和答案；三、教学目标及重难点（一）、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学问与技能：（1）懂得细胞膜的组成成分和结构特点,懂得物质通过细胞膜的各种方式,（2）知道细胞核、各种细胞器的结构和功能,能对细胞亚显微结构图识别和运 用, 懂得各细胞器生理功能（3）同学能列举细胞的结构和功能相统一的详细例子2、过程与方法：（1）描述细胞膜的磷脂双分子层结构以及磷脂分子与蛋白质分子的关系（2）用类比、归纳的方法,列表描述细胞核、各种细胞器的结构和功能（3）结合例题分析培育同学的懂得才能、猎取学问的才能、分析综合才能和初 步学会简洁试验方案的设计；3、 情感态度与价值观：（1）通过学习建立细胞的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点（二）、重点、难点 1、重点：（1）细胞膜的化学组成和结构特点,被动运输、主动运输,各种细胞器的主要 功能（2）细胞亚显微结构图的识别和运用,2、难点：（1）细胞各结构之间的和谐协作；（2）细胞膜上脂质和蛋白质都是运动的 四、教法和学法各种细胞器的生理功能教学是老师与同学沟通的过程, 挑选良好的教法关键在于找到教法与学法的 结合点,实现教、学的统一；主要教法：1、问题情境教学法 通过层层设疑, 引导同学摸索, 如细胞进化趋势越来越小吗？为什么？给你磷脂分子 , 你将如何做出磷脂双分子层的结构.温度对膜厚度有何影响？为什么无细胞质的核很快死亡,而无细胞核的细胞生活一段时间后才死亡？等等问题 串,引导同学进行争论 解决情境问题；使同学带着明确的目的去回忆学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形成技能；同时通过问题的摸索和解决,建构学问,应用学问,从而达到学问的 同化,才能的训练；2、直观教学法：通过视频等多媒体帮助教学软件,化静为动,化抽象为详细,增强了教学内 容的直观性、 启示性, 使同学更好地从感性熟悉上升为理性熟悉；本节课利用视频是人和老鼠细胞融合过程, 从直观上对细胞膜的流淌性有更深层次的懂得,并 对该过程的细胞融合方法有哪些？影响流淌速度的因素有？做一归纳,仍通过FLASH 动画,例如：物质出入细胞膜的方式的动画模拟,让同学很快的回忆其 他们之间的区分点, 然后再通过三个曲线图的对比, 加深同学对物质跨膜运输的 懂得和摸索；提高课堂教学思维强度；主要的学法指导 授人以 “鱼”,不如授之以 “渔”；在教学过程中要教会同学在自己的学问体系 中搜集有效信息, 使用这些信息来同化新学问, 并将新学问放置在自己的学问体系的适当位置, 形成学习生物基础学问与基本技能的方法；法进行指导：（1）探究性学习本节课主要对以下学科学探究作为发觉科学事实、 揭示科学规律的过程和方法, 在科学训练中有重要的意义； 在分析细胞膜的结构这一教学环节,引导同学沿着科学家的探究过程,来推演结论, 另外我增加了一个有同学独立完成探究的试验设计,课堂练习 例 1,通过出现水通道的素材,让同学设计试验证明该水通道就是膜蛋白；让 同学亲历摸索和探究的过程, 领会科学探究的方法； 使同学在猎取肯定的学问的 同时也得到猎取学问的方法,提高解决问题的才能（2）自主学习建构主义认为,自主学习是学习者依据自己的学习才能、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程；老师帮忙同学明确学习目标,依据同学的学习才能提出相应的学习要求,督促同学积极主动地学习； 如在分析细胞的结构和功能相统一的内容时, 通过层层设疑,引导同学进行自主学习,突出同学的主体位置,教会同学学习；总之,详细做法如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、教同学读图 ：通过指导识别细胞亚显微结构图,培育同学读图才能、让同学讲 ：引导同学大胆发言, 对那些简洁比较繁琐的细胞器的结构和功能,引导同学去归纳, 对于难于把握的内容, 积极引导同学去议, 勉励同学敢于讲出自己的见解； 例如细胞的结构和功能相统一的这一问题,让同学举例说明, 在讲的过程中,老师要从中发觉问题,解决显现的差错、漏洞,帮忙同学归纳；、引同学想 ：引导同学从不同角度、不同层次、不同渠道去摸索；运用对比、理论联系实际的思维方法去争论,用辩证统一的观点来分析； 调动同学思维积极性,培育同学的思维才能；引导同学想细胞器在功能上的联系,细胞器与物质 代谢的关系,细胞器与生殖发育关系,细胞器与遗传变异及进化联系,去总结：细胞中的三个子系统：膜系统,遗传系统,细胞骨架系统,元和细胞和真核细胞 的区分、带同学做 ：让同学运用所学学问去解题,在每个难点的和重点的内容中都穿插了典型的例题, 来帮忙同学查找解题突破口, 确定解题思路, 这样同学就能对 学问的全面懂得和把握例如：课堂练习 1、2、3 五、教学过程设计（一）、整体把握,明确专题思想 第一对整个专题作个简要介绍,牢牢抓住结构和功能相适应这一重要思想,所以第一环节先让同学走近细胞,宏观熟悉细胞； 再让同学走进细胞, 由外至内逐一回忆和总结细胞的各种结构,同时仍是抓住同学思维的薄弱点,就是结构如何打算功能, 结构和哪些功能相适应, 老师可以通过例举详细例子说明,例如细胞膜具有肯定流淌性的是它完成各项功能结构基础,如变形虫的运动, 白细胞的吞噬作用等等； 其次点就是细胞是生物体内最基本的结构和功能单位,但细胞功能的完成必需由细胞各结构的协作才能进行,必需强调细胞是一个完整的整体；如核质关系, 各细胞器之间的分工合作等；分析清晰专题思想之后, 通过设计几道典型的习题,比如：通过课堂练习 2,反馈同学对这一思想的熟悉；（二）、搭桥牵线,细化专题内容 引导同学摸索,这部分学问点与其他内容之间的联系,第一：介绍细胞膜有关学问之后, 要让同学发散思维, 写出与之有联系的内容,燃后老师总结,例如：与细胞的吸水与失水的联系,与细胞融合的联系名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次：从细胞器上看：细胞器在功能上的联系,细胞器与物质代谢的关系,细胞器与生殖发育联系, 细胞器与遗传变异及进化的关系,让同学从纵向上进行练习摸索,仍可以,通过设计表格比较各细胞器的结构和功能,在横向上的比较,建构立体概念； 让同学知道学问点可以这样归纳和总结,的；从而达到发散思维的目第三：有关细胞核可以引导同学想到：核移植,原核细胞与真核细胞的比较 最终通过课堂练习的例 3 来巩固；（三）、总结归纳,建构学问网络用概念图可以有效地组织课程内容,激发同学自主构建生物学学问体系,使学问概括化、网络化 ,并能敏捷地迁移,以概念图的形式,让同学对本专题的概念及重点学问进行总结,让同学走出细胞来看细胞之间的联系,概念图的好处是可以让从总体上把握学问点间的联系,为以后的复习供应便利, 对于这部分的处理主要让同学自己来归纳,我仅仅是查漏补缺的作用；原核细胞结 构细胞膜联 想细 胞细胞真核细胞区分动物细胞和植物细胞的区分细胞质细胞核功 能渗 透细 胞 质细 胞 器结 构功 能核 质 关 系物 质 的 转基 质融 合吸 水细胞器在细 胞 器 与细胞器与细 胞 器 与运 方 式功能上的物 质 代 谢生殖发育遗 传 变 异联系的关系联系及 进 化 的关系细胞的结构和功能是相统一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、板书设计 一、专题思想：细胞的结构和功能相统一 二、原核细胞结 构细胞膜联 想细细胞真核细胞区分动物细胞和植物细胞的区分细胞质细胞核功 能渗细 胞细 胞 器结 构功 能核 质 关 系质 基 质物 质 的 转 运 方 式胞 融 合透 吸 水细胞器在细 胞 器 与细胞器与细 胞 器 与功能上的物 质 代 谢生殖发育遗 传 变 异联系的关系联系及 进 化 的关系细胞的结构和功能是相统一三、专题思路：走近细胞走进细胞走出细胞七、课时支配 ：3 课时：两课时理论复习,第三课时习题课 八、典型题型挑选（见专题练习）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载细胞的结构和功能相统一复习专题细胞的结构和功能相统一复习题课堂练习：例 1、20 世纪 50 岁月中期, 科学家发觉, 细胞膜中存在着某种通道只答应水分子出入,他们称之为水通道；但水通道究竟是什么却始终是个谜；年,彼得·阿格雷争论发觉一种细胞膜蛋白就是人们查找已久的水通道；你将如何证明该膜蛋白就是水通道？例 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位；请依据下图,回答疑题；1 从结构与功能统一的生物学观点看,胰岛细胞和性腺细胞中都含有较多的细胞器是 _；2与特异性免疫有关的淋巴细胞是由_分化发育来的；3上图代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图；图中 A、B 两种结构的膜面积都很大,其中 A 增加膜面积是通过 _,B 增加膜面积是通过 _；假如 C 18O2 作为该细胞某一生理作用的原料,就在较强的光照条件下,图中含有 18O 的呼吸作用产物的主要去向是图中的 _途径； 用图中的字母表示 例 3、下图为人体细胞示意图,请据图回答：1 此图中能发生碱基互补配对的细胞器是 传物质存在于 _（填标号）中；_ 填序号 ,不符合孟德尔遗传规律的遗名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2如这是效应学习必备欢迎下载_, 它的主要功能是合成B 细胞,就它最终来自于骨髓内的_；如这是 T 细胞,就它的成熟场所是 _. 3 如这是一个被 SARS病毒攻击的人体细胞,SARS病毒和 HTV一样,遗传信息是依据_的规律并进行的（用简图表示）； 4 如这是肾小管壁细胞,就其所处的内环境是 _； 5 如此细胞为胰岛细胞,就分泌物为 _ ； 6 如用动物细胞培育技术培育此细胞,就培育液中通常应含有葡萄糖、氨基酸、 无机盐、维生素、 _等养分成分, 此细胞的子细胞中部分能无限地传代下去,这种传代细胞称为_； 7 如此细胞进行有丝分裂,的复制发生在 _时期； 8 洋葱根尖成熟区表皮细胞与该细胞的结构不同之处是 _；专题训练：一. 挑选题：1. 人工脂质双层膜两侧存在浓度差,离子不能通过该膜；在人工膜中加入少量缬氨霉素,钾离子即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧,其他离子不能通过；对此现象的正确解释是A. 缬氨霉素是钾离子的载体,钾离子帮助扩散通过膜B. 缬氨霉素杀死人工膜,钾离子被动运输通过膜C. 缬氨霉素转变人工膜的通透性,钾离子自由扩散通过膜D. 缬氨霉素供应载体和能量,钾离子主动运输通过膜2. 争论人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观看等试验,获得的结果如下表（表中“ ” 表示“ 有”,“ × ” 表示“ 无”）；你认为该争论人员的试验记录正确选项核光合色叶 绿线 粒中心核糖纤维素酶处理的结仁素体体体体果光合××××无变化细菌蛔虫×××无变化 A. 光合细菌 B.蛔虫 C.都正确 D.都不正确3. 下面有关某高等植物细胞有丝分裂中细胞器的作用,不正确选项A. 在间期的核糖体上合成 DNA聚合酶和 RNA聚合酶B. 在间期,线粒体为蛋白质的合成供应能量C.在前期,两组中心粒之间星射线形成纺缍体D.在末期,高尔基体为细胞壁形成合成多糖4. 如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培育离体的线粒体和叶绿体,掌握光和氧气,如下图所示；其中 A、C示线粒体, B、D示叶绿体； A、B有光照但不供氧气,C、D有氧气但在黑暗中；一段时间后,溶液中 pH最高和最低的依次是：AA和 D BD和 A CC和 B DB 和 C 5. 以下各图是一位同学在观看植物某一器官的装片时所画的四个图像；下面有关说法正确的是Ad 细胞属于畸形分化名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Bb 细胞和 c 细胞都不行以用于观看叶绿体运动C图中 a、b、c、d 主要通过渗透作用吸取水分Da 细胞中的染色体比其它细胞中的染色体清晰61如图,在肯定时间内使某种动物细胞吸取放射性同位素标记的氨基酸,经检查发觉放射性同位素依次先后显现在图中、部位,这一过程中分泌蛋白通过的生物膜磷脂分子的层数是 A4 层 B3 层 C2 层 D 0 层7. 水稻根尖细胞中的 RNA存在于（）A. 细胞核、叶绿体、高尔基体 B. 内质网、线粒体、细胞核C. 线粒体、叶绿体、细胞核 D. 细胞核、核糖体、线粒体8. 关于原核生物的表达,正确选项（）A. 细菌无线粒体,只能进行无氧呼吸B. 蓝藻无叶绿体,不能进行光合作用C. 原核生物的遗传物质是 DNA或 RNA D. 原核生物大多是进行分裂生殖9. 血浆中的一个葡萄糖分子进入组织细胞被完全氧化分解,至少需要穿过几层膜（）A. 3 层 B. 4层 C. 5层 D. 6层10. 用显微镜观看洋葱表皮细胞时,一般不能观看到染色体的缘由是（）A. 染色体未染上色 B. 染色体没有复制C. 洋葱表皮细胞没有细胞核 D. 洋葱表皮细胞一般不分裂11. 从分子水平鉴定物种不能依据（）A. 蛋白质分子的氨基酸的排列次序B. DNA 分子中脱氧核苷酸的排列次序C. DNA 分子中磷酸和脱氧核糖的排列次序D. RNA 分子中含氮碱基的排列次序12. 效应 B细胞与效应 T 细胞相比较,含有比较多的细胞器是（）A溶酶体 B. 中心体 C. 内质网 D. 染色体13. 以下哪种细胞器直接使用于性激素的形成（）A. 溶酶体 B. 高尔基体 C. 内质网 D. 线粒体二. 非挑选题：名师归纳总结 14. 争论人员对分别取自4 种不同生物的部分细胞进行分析,获得的结果如下 （“ +” 表第 9 页,共 12 页示有,“ ” 表示无）依据图表回答疑题：核仁叶绿叶绿线粒中心核糖体纤维素酶处理素体体体甲- + - - - + 无变化乙+ - - - + + 无变化丙+ - - + - + 外层破坏丁+ + + + + + 外层破坏问：甲、乙、丙、丁4 种细胞最可能取自以下哪种生物甲,乙,丙,丁；A. 衣藻 B.硝化细菌 C.乳酸菌 D.光合细菌 E.蛔虫 F.水稻- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15. 下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图,请回答以下问题：（1）请指出图中三处明显的错误 _ _ _ （2）在细胞分裂末期,与图中8 的形成有关的结构是 _ （3）生成丙酮酸的场所是_ （4）假如用 15N标记氨基酸培育根尖,最早测得放射性的结构是 _ （5）假如用 15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸培育该根尖,在哪些标号所示的结构处能测到放射性 _ （6）假如用肯定手段破坏7 所示的结构,该根尖培育了一段时间后,请猜测会显现什么样的结果 _ 16. 阅读下文,并回答以下各问题：把菠菜叶放进适当的溶液中,进行研磨；将研磨液用纱布过滤后,除去未磨碎的组织,得到一种绿色的液体；把其倒入离心管中,进行适当强度的离心分别,得到沉淀（沉淀 A）；将此沉淀用电子显微镜进行观看时,可发觉细胞壁的碎片和（甲） 膜上具有很多小孔的球状 结构；将其上清液的绿色部分进行较强力的离心分别时,绿色部分几乎全部沉淀（沉淀 B）；用电子显微镜观看此沉淀,发觉有很多（乙）直径为几微米的细胞器；又把几乎透亮的上清液,用更强的离心力进行分别时,可得沉淀（沉淀C）；用电子显微镜观看此沉淀,就发觉（丙） 很多直径约0.5um 的球状或短棒状, 内外包着两层膜且向内折叠的细胞器；如连续进行强力离心时, 可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀,此沉淀（沉淀 D）其中含有很多 （丁）直径约 0.02um 的致密小颗粒和（戊）由该颗粒所附着的膜构成的细胞器；（1）：上述文章中划线处（甲）（戊）所示的细胞结构名称分别是甲乙丙丁戊A. 细胞核叶绿体线粒体内质网核糖体 B. 线粒体叶绿体细胞核内质网核糖体 C. 细胞核叶绿体线粒体核糖体内质网 D. 线粒体叶绿体细胞核核糖体内质网（2）：下文是对上述沉淀 答案填入各自的括号内；AD所含有关细胞器的表达；请从中找出正确沉淀 A（）,沉淀 B（）,沉淀 C（）,沉淀 D（）； 与 CO2的产生和 ATP的生成有关 具有全透的性质,对植物细胞的形状具有维护作用 是蛋白质合成的主要场所 含有大量的 DNA 含有与糖酵解有关的酶名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与氧的产生和学习必备欢迎下载ATP的生成有关 含有与三羧酸循环和电子传递系统有关的酶 含有 CO2合成葡萄糖或淀粉有关的酶 是合成某些专供输送到细胞外的蛋白质的细胞器17. 请据图回答以下问题：（1）图中 A、 B 内的膜面积都很大,其中 A 中增大膜面积的结构是_, B中增大膜面积的结构是；（2）假如 C 18O2 作为 C3植物细胞中某一生理作用的原料,就在较强的光照条件下,图中含有 18O 的呼吸作用产物的主要去向是图中途 径 （ 用 图 中 的 字 母 表 示 ）, 整 个 过 程 中 发 生 的 物 质 变 化为,利用 18O对有关一系列化学反应进行追踪,这种科学争论的方法叫做；（3）在电子显微镜下观看到 A中有气泡产生,其中的气体是,这种气体扩散到 B中被利用要穿过 层生物膜,通过膜的方式为；（4）图 A、B 中进行的物质变化如下所示,图 A 中H 的来源,用于,图 B 中H 的来源,用于；和分别表示；H2O H C6H12O6 CO 2 C3 C 6H12O6 O2 （丙酮酸）（注： 表示生理过程）5 在生物界中可实现无机物与有机物之间的相互转化,从而表达物质的循环利用：从细胞器角度看, 主要通过 和 实现； 从生理作用角度看,主要通过 和实现；从生态系统角度看,通过 和 实现；（6）A中能量转换的过程为,B中能量转换的过程为；（7）限制 A、B 中两种生理作用的主要生态因素是 和；（8）右图中植物处于 X点时细胞中产生 ATP的细胞器是；如提高温度,就 Y 点应向 移动,缘由是；如曲线表示阴生植物,就 Y 点应向 移动,缘由是；如横坐标为 CO2 浓度,曲线表示 C4 植物,就 Y 应向 移动,缘由是；（9）假如上图代表抗虫棉的一个叶肉细胞,如抗虫基因在B 内,这种抗虫基因的遗传主要特点是；（10）假如紫茉莉枝条上叶肉细胞都呈上图所示的颜色,后,产生的F1枝条的颜色；就该枝条接受了花斑枝供应的花粉（11）有人认为图A和 B中进行的是一个可逆的化学反应过程,你认为是否正确？请说明理由；（12）关于 A、B 的起源,有人认为是DNA和 RNA从核中逸出被细胞质中的膜包裹形成；也有人认为是在生物进化过程中一些较大的细胞先后吞噬了几种原核细胞（细菌和蓝藻） 后形成；要判定上述两种观点哪个正确,你认为可以从哪些方面查找证据？（请列举两例）18以下为从一细胞中分别得到的几种细胞器模式简图；据图回答 细胞器填写标号 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）能把光能转变成化学能的细胞器是；（2）图 B 所表示的细胞器在该细胞中的作用是_ ；（ 3 ） 为 进 行 各 种 反 应 的 正 常 进 行 创 造 有 利 条 件 的 细 胞 器 是 _ ；（4）能形成 ATP的细胞器是 _；（5）在同一个叶肉细胞, 结构 A中产生一个 CO2分子进入 C中被利用,至少需要经过 层膜；（6）在遗传上具有相对独立性的细胞器是_；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页