2022年苏教版一年级上册识字教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版一年级上册语文教案 认一认教学设计教材解读：本课 16 个汉字,大部分是部首字和基本字,有的表示动物名称,有的表示植物名称； 全部汉字配有表示字义的图画,便于一年级同学了解字义和熟识汉字；其次、四组的韵脚是“u”连起来琅琅上口,易读好记；对于同学已经学过能够自己利用汉语拼音来认读的汉字,编者已经用红色标出来,留意同学对学过学问的稳固和运用；选编这一内容有两个特点：1.助于承前启后,“ 承前” 是将学校生从各种渠道认来的字做一个小结；“ 启后” 就有助于孩子们今后识字、查字典做好铺垫； 2.通过汉字拼读识字,及稳固了汉语拼音,又让孩子看到了学习汉语拼音的好处,为连续学习汉语拼音奠定了基础,同时增强了学习汉语拼音的乐趣；学情分析：本班同学49 人,大多数都属于活泼好动型,有几位孩子的学习留意力不到 10 分钟,有个别孩子外表寂静,实际没听；因此教学中,要留意对调动学习爱好, 让孩子的能集中 10-20 分钟的留意力；教学目标：1借助图片熟识 “虫贝鱼鸟羊犬龟 ”, 并能够读准字音；2借助已学音节熟识“ 鹿“” ,并能够读准字音；3.通过观看图画,初步明白本课汉字字义,激发同学识字的欲望；教学重点：读准 “虫贝鱼鸟羊犬龟鹿 ”；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点：读准“ 鸟、鹿” 的字音；教学预备：磁铁生字卡,提前画好的森林图 教学过程：第一课时 教学过程：一、声音情境导入课件卡通动物图片师说：老师看看哪一个小组能拿到今日的第一个守纪律星；为了夸奖大家,老师带大家到一个特别漂亮又好玩的地方动物乐园去熟识几位新伴侣； 请你们闭上眼睛, 看看你们伶俐的耳朵能不能猜出其中 的几位呢？同学闭眼听声音,老师贴出动物乐园图片；过渡,你 猜到了吗？第一位是？二、学习新知 1教学 “犬”看来你对小狗很熟识了, 能不能给我们大家介绍你明白的狗呢？可以 介绍狗和人类的友情,狗的生活习性,种类；那狗狗仍有一个名字你 知道吗？出示带拼音的汉字“ 犬” ,齐读,个别读；过渡：师：狗狗的名字叫犬,你瞧,犬已经向我们走来了,它是我们 今日进入动物乐园的导游,我们就叫它导游犬,咱们跟它打打招呼；“ 嗨,导游犬,你好！” 嗬,动物乐园里可喧闹啦,让我们赶快跟着 导游“ 犬” 向前去吧,小伴侣,睁大眼睛,认真看看,左边的草地你 看一只什么动物在吃青草呢？2教学 “羊”2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1在绿绿的草地上,一只什么动物在吃青草呢？出示：羊 y áng 2小伴侣,你喜爱它吗 .为什么 . 3这样可爱的小动物,你记住它的名字了吗 4指名读 齐读.稳固字音 过渡：请小伴侣在往前看,绿绿的草地上仍有一只什么动物呢？3教学 “鹿”1绿绿的草地上,仍有谁呀 同学拼读；.出示：鹿 l ù,你怎么会念这个字的 .让2小伴侣,你都知道哪些“ 鹿” 呢？3开火车读读好的可以拿到友爱星4小结：小伴侣们真聪慧,熟识汉字的方法许多,不仅学会了观 察,仍会利用咱们刚学的汉语拼音来拼读；真实了不得；老师看看接 下来的动物乐园参观中,谁的小眼睛更机警哦；4教学 “虫”1小伴侣,睁大眼睛,再认真看看,草丛里有一个调皮的小家伙在 与我们捉迷藏呢 .出示：虫 2小伴侣,想想看,小虫子仍喜爱呆在哪儿呀 . 3全班读,小组竞赛读；读的最好的小组可以拿到今日的聪慧星 哦；5哎,认真看,天空中谁想咱们飞来了 . 出示：鸟,领读,指读,开火车读；指导读准第三声 ；小伴侣,老师知道你们明白好多鸟,你能说给大伙儿听听吗 . 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6教学：贝、鱼、龟 哟,小伴侣,这儿仍有一条清亮的小河呢,难怪小鹿不愿离去,它在 看谁呀 .你看到了吗 . 引导同学说： 我在小河里看到了谁怎么样；么；相机出示：贝或我看到谁在小河里干什鱼：你看,它摇着尾巴正在向一2班的小伴侣问好呢,它是“鱼” 领读；哎,鱼儿在干什么呀 .你仍知道有哪些鱼 . 龟：你喜爱这位新伴侣吗 三、嬉戏稳固新知.你能向大家介绍吗 . 1嬉戏：请你跟我这样做 小伴侣们真聪慧, 这么快就熟识了 8 个多伴侣,高兴吗？为了夸奖你 们,老师带你们做个小嬉戏；“ 请你跟我这样做,动物乐园真好玩,小羊小羊吃青草,小狗小狗汪汪叫；乌龟乌龟爬呀爬,鱼儿鱼儿游啊游,虫儿虫儿藏呀藏,贝壳贝壳水中坐,鸟儿鸟儿天上飞,鹿儿鹿儿 跑呀跑,小伴侣快做好,跟着老师来认字；2拍手诵读“ 虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿” ；比一比,哪一组得最好；3回来书本,找名字；小动物们听到你们都熟识了它们的名字,它 们就想跟你们捉迷藏, 看看你们能不能找到它们； 请你快速地翻到语 文书 25 页,老师读他们的名字,你们用右手二拇指在书上指出来,找到了就读三遍,看看谁最快；4 嬉戏,预备之前：老师一边发字卡,一边说,4 1234567 ,看谁做的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最整齐,不许说话,不许动；我是谁？老师拿着卡片问,我是谁？小 伴侣答复,你是 xxx ,老师问,我的名字在哪里？拿到汉字的小伴侣 说,xxx,你的名字这里；并快速的送给老师；四、小结这堂课上,小伴侣自己动脑筋,想方法,熟识了8 位新伴侣；只要我们认真学习汉语拼音, 留心身边事物, 信任小伴侣仍会交上更多更 多的汉字伴侣,最终让我们跟小动物们说声再见；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
