2022年脱险记教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载王佛脱险记教学设计一、教学目标及重点：王佛脱险记 是一篇有别于传统小说样式的作品；有人说这是新寓言体小说；这样的小说虽然也会具有传统小说的基本要素,但故事、 形象更像细心编织的外衣,小说的寓意才是“ 血肉” ；阅读小说,把握作者在故事中寄予的思想感情,争论小说的主题应当是教学中的难点与重点；此外这篇小说故事曲折离奇,人物形象亦真亦幻,背景虚幻迷漫,这些都有别于传统意义上的小说；在教学中, 可以充分调动同学探究的才能,让同学分析小说的人物、环境和故事情节的特色,体会小说作家的人生观和艺术观；二、教学过程预习阶段1通过网络平台,明白作者尤瑟纳尔和新寓言体小说；2阅读这篇小说,并仔细摸索以下问题：通读全文后, 谈谈对这篇小说主题的懂得；价值的命题；你觉得这样一篇小说反映出哪些有摸索小说离不开人物塑造,请你挑选这篇小说中的一个人物形象进行赏析；你怎样懂得小说的背景和作者勾画出的环境,你觉得这些环境的作用是什么？小说中布满了荒诞、离奇的故事情节,你觉得这影响小说的真实性吗？你读过小说之后,仍对哪些问题有爱好或者有疑问,请你提出来；课堂教学拟用一课时（如时间不足需课后支配适当学习内容）1 导入请同学来做口头表达练习,用简明扼要的语言复述王佛历险记主要故事情节；通过 复述故事情节,说说这一篇小说在情节设计上有哪些别出心裁的地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小说的主要情节是：王佛,一位造诣精湛却一贫如洗的画家,无论他显现在哪里,无一例外地用艺术呼唤和影响着别人的生活；他的徒弟林由于仰慕他的艺术,宁愿倾家荡产, 舍业抛妻；就连那从小生长于深宫大殿、从未出门的皇帝,也把王佛的画当作了现实的世界,当他登基, 走出皇宫看到真正的世界之后,便不能接受那些肮脏丑陋的现实；他因此判处王佛死刑；林为师父说情,皇帝大怒,先把他杀掉；在杀王佛之前,皇帝却要求王佛完成他手中一幅未完成的画；王佛拿起了笔,画出一条船,又添加上水的时候,船开头向远处驶去；他上了船, 发觉林竟然也在船上,小说也就终止了；并对他说： “子在, 林何敢死； ” 当船消逝在远处的山口时,这样一个简洁的情节,却被写得漂亮而奇妙；引导同学探究作者设计了哪些别出心裁的情节？这样设计的目的是什么？2同学通过文本查找、总结不平常的情节,并绽开小组学习争论探究设置这些情节都 有哪些用意？特殊的情节包括：林被王佛的艺术深深吸引,倾家荡产满不在乎,当妻子自杀时, 作为丈夫不但不伤悲,反而觉得妻子的死是那样的美；王佛面临性命之忧完全是由于皇帝不能接受他的画太完善而倍感现实的懊丧；被杀死的林奇妙地复活了；师徒二人奇妙般地消逝在蓝色的海洋里 以上情节可以作为重点由同学争论；3老师适当地归纳、梳理、总结；“ 林” 和“ 王佛” 在最喧闹的小酒馆里相遇；在短暂的相处中就被感化；由于老画家的 指点,林在喝酒的时候第一次发觉了被热酒的腾腾烟雾晕化的面孔上所具有的那种美 桌名师归纳总结 布上的酒渍, 状如枯萎的花瓣,显出一种雅致的玫瑰红色；他诧异地发觉自己对小虫子曾经第 2 页,共 5 页的厌恶立刻化为乌有 “ 林” 第一次领会到王佛送给他一颗全新的灵魂和一种全新的感觉；“ 林” 让自己的娇妻充当模特,并从今“ 爱王佛为她做的画像赛过她本人”；妻子愁闷而终,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林并不感到伤悲,反而沉迷在调色的全神贯注之中；为了追随师傅,“ 林” 倾家荡产,忍饥受饿也毫不懊悔,甚至情愿为保护王佛而献诞生命；这些看似荒唐、 实就意味深长的情节正是小说的独到之处,作者就是要告知人们只有摆脱世俗、纯洁欲念,才能真正获得自由,甚至可以超越生死的界限；而实现摆脱物质束缚的媒介就是艺术；小说中的皇帝在登基之前,完全生活在王佛制造的艺术世界里；当他那双习惯了纯粹、完善的眼睛看到他将要统治的世界中的丑陋与粗鄙时,他发觉自己竟是如此厌恶在物质世界中拥有的一切,他失望了；皇帝感到前所未有的虚弱,如此希望又惧怕艺术这一真正主宰世界的力气；于是他痛恨那些“ 成千条曲线和上万种颜色进入的王国”；他要毁灭那些画,毁灭王佛, 毁灭艺术； 皇帝正是一个在现实与艺术中挣扎的形象；但是他不能像林那样义无反顾为艺术献身, 所以他只能走向反面,利用淫威来残暴地扼杀艺术；这倒让我们看到艺术不仅可以制造天使,也可以孕育恶魔；林被处死,却奇迹般地复活,而且血淋淋的脖颈幻化成“ 一条古怪的红色围巾”；这无疑是小说中最出色的一笔,当他和自己的师傅悠哉游哉地消逝在蓝天般的海洋里时 读者似可有所领会：艺术不但不会被毁灭,它仍会涅磐；4通过对小说情节的梳理,请同学摸索小说的主题；同学依据情节的分析,应当可以熟悉到这篇小说在告知我们这样的道理：艺术是纯粹的且永恒的,它有着物质世界所不行比拟的魅力和力气； 艺术是世界的统治者；一切存在的形式 （包括生死） 遇见它都将相形见绌；5假如同学可以阐释出上面的主题,就说明同学已经对文本有了肯定的明白和领会；此时老师可以引申介绍一些关于本小说的其它解读角度,丰富同学的阅读感受；引导同学了解新寓言小说家的艺术观；以下观点可供参考；“ 这篇小说是新寓言小说的艺术宣言艺术创作看重的不是所要表现的主题本身,而是其符号；小说中就曾写道：老画家王佛爱的是物体形象,而不是物体本身；就比如当他的徒弟林被杀时,他由于关注了林的本体,感觉受到剧烈的刺激,但一瞬间的功夫,他又名师归纳总结 情不自禁地观赏起他徒弟留在绿石地面上的漂亮猩红的血迹来；这一瞬间的工夫就是一个凡第 3 页,共 5 页人升华为艺术家的过程,新寓言小说家想告知人们的是艺术家必需离开事物的本体,必需用超然的心态来关照世界,艺术必需要与本体隔膜,变化成符号才能成为艺术品；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 在新寓言体小说家看来,学习必备欢迎下载符号和事物本符号来自事物本体,但又是事物本体的升华,体必定要有距离；王佛原先要把林的妻子幻化成青年王子的符号,这样本体和符号有距离,就可相安无事, 但是最终偏偏把她画成穿着仙女衣服晚霞中的美女,本体与符号的接近带来了对比,林对画像的宠爱远远超出对妻子的宠爱；这里都表达出新寓言小说家重符号、轻本体的艺术观； ”“ 小说的结尾描写王佛作画,画面上的水流淌起来,小船漂浮起来, 在人间具有至高无上权益的皇帝和他的臣子们被水埋没,小船载着师徒俩轻快地走向远方；这说明符号是永恒的,物质世界中任何强大的力气都不行战胜它；系吴春兰 泉州师范学院学报）”（引自 论新寓言体小说中符号和本体的关以上内容, 老师可依据同学情形打算要不要在课堂上绽开；如不绽开, 可支配如下研讨内容：分析人物形象：王佛是一位怎样的艺术家？小说中布满了荒诞、离奇的故事情节,这影响小说的真实性吗？为什么？三、利用网络平台活动的建议1利用网络,充分做好预习作业,特殊是对作者生平、艺术追求有比较清楚地熟悉,这样才可以更好地进入文本学习；尤瑟纳尔不断挑战自己作为作家的才能,她的文学风格多变；其作品的主要特色是古代文明和历史变迁的学问特别丰富,在作品中尝试懂得人类行为的动机；尤瑟纳尔坚信, 历史是一所“ 获得自由的学堂”,是对人类进行哲理摸索的跳板；因此,她特殊青睐历史,她的虚构作品漫游于古代、文艺复兴时期以及20 世纪初的广大空间；尤瑟纳尔的全部作品都是互文性的杰作,布满着今与古、此与彼、我与他、灵与肉、详细与抽象的对话；2假如课堂上时间较紧,同学可利用网络平台沟通没有解决的问题；可设置如下主题帖艺术与现实（符号与本体）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这篇小说真实吗？怎么看待这种真实？小说亦真亦幻,与这种笔法比较相像的作品你仍能例举几例吗？有评论家认为这篇小说的主人公王佛是一位有着中国道家风范的人物,请同学们对此发表看法；张亚南名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页