2022年继续教育小学语文模块三测试题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果模块三1. 有效教学的基本理念认为,课堂教学是一个开放的（）,具有明显的开放 性特点；正确答案是：生态系统 2. 老师必需明确,在同学的成长过程中,其自身的学习努力是内因,老师的作 用是外因,老师既不能代替同学成长,也不能拔苗助长,而是要遵循同学的（）努力为他们制造发挥潜能的条件,切实有效地指导和帮忙他们把握学 习规律,习得学习方法,提高学习才能；正确答案是：认知规律3. 学习情境的创设就是要创设一个同学猎取学问的" 原情境” ,这个原情境可以是一个生活情境,可以是一个问题情境,仍可以是一个（）等等；正确答案是：考题资源情境4. 同学的认知过程是同学从一般情境中猎取学问并对它进行思维处理,同时将学问原理应用到更加真实的生活场景中去,是一个（正确答案是：真实到抽象再到真实）的过程；5. 通过元认知学习策略的指导,可以使同学进一步熟悉自己的学习方式是否有效,提高学习反思才能、自我监控才能和（提高学习效率；正确答案是：自我调剂才能）,从而进一步改进学习方式,6. 老师的（）,直接影响到课堂教学是否有效；对老师自身来讲,保持积极状态的心情,有利于将自身潜在的各种技能充分发挥出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果正确答案是：教学心情 7. 利用现代教学媒体的最基本的要求,一方面要确保老师的教学过程不被操作 电脑的过程所羁绊,另一方面,所设计的课件等现代教学媒体要有较强的（）,以尽量削减老师发生误操作的可能；正确答案是：容错才能）8. 下面关于启示性原就的阐述,连贯的哪一项（启示性原就仍要求老师通过讲授,激发同学的学习主动性、积极性,引导他 们独立摸索问题,教会他们学习方法,促使他们在老师的启示下逐步学会学习；遵循启示性原就,老师切莫以自己的讲授代替同学摸索,切莫把学问学习的 结论直接告知同学,而是要通过讲授启示同学去摸索、探究,引导同学去比较、归纳,激发同学去发觉问题、解决问题；要使自己的讲授具有启示性,最有效的举措是在讲授过程中依据教学目标,有方案地设置具有内在联系、条理清楚、层次分明、环环相扣的问题,通过这 些问题,把同学导入自主学习的殿堂；启示性是教学语言最主要的一个特点；同学对课堂讲授最大的期望是 " 有启示 性” ,因此启示性是讲授教学最需遵循的原就；正确答案是： 9. 从同学的进展需要动身确定教学内容,主要是指学习某篇课文、某一章节时同学的需求, 这就需要老师具备足够的教学体会和（）,具备较高的专业才能；正确答案是：教学聪明 10. 从有效教学的角度说,课堂教学只有着眼于同学的学习,着眼于提高同学的名师归纳总结 学习主动性、积极性,让同学在老师的指导下通过自主学习（）意义,这第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果样的课堂才是真正有效的课堂；正确答案是：自主建构 11. 开放型命题的答案往往不是如封闭型命题那样是唯独的、确定的,同学可以 运用自己所学到的学问,依据自己对问题的懂得,对同一问题从不同的角度提 出自己的熟悉,有时甚至可以显现一些（）观点；正确答案是：相反 12. “ 真实情境” ,是指情境中的学问和技能学习包蕴了其在现实生活中运用的、基于 方式；它至少包括三类：实际的活动情境、真实情境的替代品（如案例）录像或多媒体之类的（）；正确答案是：抛锚式情境 13. 老师提出一个问题,特别是带有肯定思维强度的问题后,肯定要停顿一下,赐予同学哪怕比较短暂的摸索时间,这个停顿的过程,问题教学理论称之为 正确答案是：“ 候答”14. 课堂提问的形式多种多样,单向提问与多向套问；单向提问即从某一个思维 方向提出单个问题；多向套问即从各个不同的方向或侧面依次提出如干个存在 内在联系的问题,由于这些问题一般是环环相扣,所以也有人称作（）；正确答案是：“ 连环问”15. 传统的课堂调控是把同学作为一个简洁的被传授和治理的对象进行治理,认为所谓调控就是订正同学的（轻于调整；正确答案是：非预期行为）,这种理念下的课堂调控,一般是重在掌握名师归纳总结 16. 练习或测试要达到的目标大致可分为学问性目标、技能性目标和（）目第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果标；这三类目标的学习水平都可区分出不同的层次,命题时应依据层次要求选 用对应的动词；正确答案是：体验性（感悟性）17. 老师提出的问题,既不能太简洁,也不能太难；问题过易,也就是人们常说 的“ 浅问浅答” “ 碎问碎答” ,一方面这样的提问很难造成（）,不能激发学 生解决问题的积极性,同学回答疑题时,思维经常处于停滞状态；正确答案是：心理困境 18. 下面关于自主学习与接受学习阐述不恰当的是（）正确答案是：同学使用各种敏捷的手段指导同学自主学习,老师就要加以勉励、引导；老师所实行的指导都是刻板、无效、乏味的；19. 学习指导涉及的范畴较广, 包括对同学学习观、 学习态度、 学习习惯的指导,也包括对同学学习动机、学习目的的指导,仍包括学科学习规律和（）的 指导等；正确答案是：学习策略 20. 课改背景下的课堂教学调控,其根本目的不是为了掌握同学的学习行为,而 是为了（）,这一理念,与有效教学的根本追求是完全吻合的；正确答案是：促进同学的进展 21. 同学的心情调控主要是指在达成学习目标的过程中对影响学习成效的心情 因素进行的有效的调剂与掌握,以帮忙同学保护与保持学习过程中的（）；正确答案是：健康心情 22. 所谓教学设计,简洁说来就是依据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地支配,形成（）的过程,它是面对名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果教学系统,解决教学问题的一种特别的设计活动；正确答案是：教学方案 23. 有效提问是开启同学思维阀门的一把钥匙,这一点已经成为大家的共识；有 效提问的直接目的,是为同学的学习创设抱负的（）；正确答案是：问题情境 24. 通过言语讲授进行教学,要求老师用正确的语音、语调、语义以及合乎语法 规律的言语结构,对教材内容、同学提出的问题等进行阐述、说明、说明,因此老师的语言才能和水平,是直接影响 是否有效的重要因素；正确答案是：讲授式教学 25. 认知策略是学习者处理内部世界的才能,是学习者加工信息的方法和技术,其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行 分门别类的系统储存；认知策略涉及的范畴很广,主要有以下三种类型组成 正确答案是：复述策略、精加工策略、组织策略名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页