《蝙蝠和雷达》的教案设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑蝙蝠和雷达的教案设计 【教学要求】 、弄清飞机夜里平安飞行与蝙蝠飞行的联系。 、练习给课文分段。 、学习本课生字新词，练习用“最终”“清晰”造句。 、朗读课文。 【教学重点、难点】 弄清飞机夜晚平安飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 【教学建议】 、课前可以布置同学搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。 、以下教学思路供参考： 教学时，要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读，整体感知课文内容。要让同学充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出课文的主要内容。二是精读，深化体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导同学对比图，自己组织语言，说清晰蝙蝠探路的隐秘和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究爱好。可以沟通课前搜集的信息资料，也可适当沟通课后的“小泡泡”中的要求“我也要从动物身上得到启示，设计一个小创造”，布置阅读关于仿生学的科普读物。 【板书设计】 试验挨次试验方式试验结果试验结论第一次 其次次 第三次 第一课时 教学内容 老师活动 同学活动 新思路效果反思 一、揭示课题。 蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？ 同学做答 二、按要求读课文。 、提出要求： 仔细阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。 、老师巡察。 同学按要求默读课文 三、依据提出的要求进行争论 、哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六） 蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？ 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，做了几次试验？每次试验是怎么做的？ 这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？ 这三次试验（证明）了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的？把句子找出来读一读。 、哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七） 指名读第七自然段。 为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的方法”？用自己的话说一说。 、假如把课文分成三段，应当怎么分？为什么这样分？ 同学争论提出问题 其次课时 教学内容 老师活动 同学活动 新思路效果反思 一、练习朗读全文 朗读课文 二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示创造雷达的。 我们要学习科学家这种擅长发觉问题、擅长讨论问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神。 先依据自己的体会理解说，再按课文的叙述挨次，有条理地完整地说一说。 三、练习造句。 出示句子 、读读句子。 、口头练习用“最终”“清晰”造句。 、书面造句。 四、抄写读读写写中的词语遍。 第 3 页 共 3 页