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教师基本功比赛理论测试题教师基本功比赛理论测试题一、名词解释：1水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。2运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。3体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。二、填充题：1体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、 运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。2新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于12 年级、 34年级、 56 年级、 79 年级、高中学段。3学生体质健康标准规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3 项。4根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。5人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。6一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为 400 米；半径为 36 米；分道最小为 1.22 米最大为 1.25 米。7国际田径协会联合会规定，从2003年 1 月 1 日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135 米。8排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的 25：0 比分和 3：0 的比局获胜。三、判断题：1根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（ ）2测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（ ）3田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（ ）4排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（ ）5田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（ ）四、问答题：1组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称和任务； 2、时间与地点、 3、参赛办法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、确定名次等）； 5、比赛规则； 6、奖励办法； 7、报名日期和方法； 8、对参赛单位的要求及注意事项。2上好一堂体育与健康（体育）课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。 为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑哪些内容？答：就一节体育与健康（体育）实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。3教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同， 需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究， 从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：1、选择研究课题； 2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；3、实施研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整理和分析；5、撰写研究报告或学术论文。4某中心学校征地一块，该地块长110米、宽 51米，现请你给该校设计一个周长为 250 米、有 6 条跑道的半圆式田径场， （跑道宽为 1 .22 米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）解题结果：该田径场的半径为18 米；弯道总长为 135.07 米；直段总长为 114.93 米；用地宽为 50.64 米；用地长为 108米。第一部分：课程标准（30 分）一、填空题（每空1 分，共 10 分）1、选编徒手体操应注意要有目的性，要有科学性，要有鲜明的创造性。2、学生体质健康标准必测项目有身高、体重、肺活量。3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线，包括运动参与、运动技能；另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应。4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“ 备教材、备学生、备教法、备教学媒体、备场地器材”5体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。二、判断题（每题1 分，共 10 分）1、中华人民共和国体育法于1995 年 10 月 1 日起正式施行。2、看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。3、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。4、学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。5、体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。 6、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是 “ 放养式 ” 教学。 7、教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。8、“ 体育的研究性学习” 是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“ 智育 ” 因素的过程。 9、学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此， 教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。10、随着体育与健康新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“ 玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。三、连线题：按照体育课程学习评价的重点，连线下面内容。（10 分）评价与遗传因素相关较大的体能等评价体育与健康知识记忆评价与教学过程较为相关的态度、行为等评价单个动作技术的掌握水平评价对体育与健康知识的理解与运用评价运动技术的运用和运动参与程度评价最终成绩有教师进行外部评价评价最终成绩、评价学习过程和进步幅度他评和老师评价相结合第二部分：专业理论知识（50 分）一、填空题（每空1 分，共 10 分）1、人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。2、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。3、没有疲劳的训练是无效的训练，而疲劳不能消除的训练是危险的训练。4、在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗 、会、乐、美、大 、中、小、多八字标准。5、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。二、判断题（每题1 分，共 10 分）1、短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。2、田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始，停表则从运动员的身体躯干，包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。3、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。5、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。6、排球比赛中后排队员不得参与进攻。7、行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。8、直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。10、重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。三、选择题（每题2 分，共 10 分）1、人体速度素质发展最快的敏感期：（ B ）A89 岁B1013 岁C14 15 岁D1617 岁2、人体在运动过程中能量的供给有几种：（ C ）A1 种 B2 种 C3 种 D4 种9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（D ）A、后蹬跑B、单足跳C、弓箭步走D、高抬腿跑14、田径运动会的4 100m 接力比赛中，每个接力区的有效距离是多少。C A10 米B15 米C20 米D25 米10、柔韧性训练的基本方法是（C ）A、重复训练法B、间歇训练法C、拉伸法D、变换训练法四、名词解释（5 分）1、体适能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。2、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。四、简答题（共15 分）1、请在图上填入球类运动名称代号或在球类名称代号下画出其比赛场地（6分）、（）、篮球简述坐位体前屈的测试方法（4 分）.答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10 15cm，上体前屈， 两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。3什么是乳酸能？(5 分) 人体如以最快速度持续运动数秒后ATP 耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP 合成并产生代谢物质 乳酸。三部分：教案设计以发展速度能力为主教材，设计一堂40 分钟课时的完整教案。（注意：目标任务明确、教材搭配适当、 教法学法创新、 重点难点突出、 评价运用合理、 练习次数、 强度和密度有预计。）中学体育教师教学基本功比赛理论考试试题一、填空（每空分共分）1、学生前后重叠成一行叫路。左右并列成一线叫列 。2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30 厘米 处计算。3、铅球场地落地区是40 度扇形落地区，其角度线为5 厘米 。构成标枪场地的起掷弧寛 7厘米 ，其半径为 8 米。 4 、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。 5 、 学生是体育教学的主体。 6 、 体育课是学校体育各种措施的基本组织形式。 7 、 体育器材和场地是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。 8 、实现学校体育目的任务的基本途径体育教学、体育锻炼、运动竞赛。 9 、运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段、改进和提高阶段、动作巩固运用自如阶段。二、选择填空（每题1.5 分共 15 分） 1、分腿腾越（纵放器械）是（ B）生考核内容。 A、初中男 B、高中男 C、初中女 2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（ B ） A、5% B、10% C、15% 3、体育课免修的条件是（ A ）。 A、有医生的证明 B 、有生理缺陷 C、家长申请 4、体育教学内容分为基本部分和选用部分，其中选用部分站整个教学内容的（ A ）。 A、30% B、25% C 、40% 5、体育教学中的“主导”指的是什么（ B ）？ A、教材 B、教师 C、教学手段 6、投掷项目的技术一般包括几个阶段（ A ）？ A、4 B、3 C、2 7 、田径比赛全能项目中的径赛项目，起跑犯规应几次罚下（ A）？A、3 B、2 C、18、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋，于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（ A ）。 A、1958 年 B、1952 年 C、1956 年 9、八个球队进行单循环比赛，需比赛几场（ A ） A、28 B、32 C、34 10、在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（ A ） A、1 分钟 B、1 分 30 秒钟 C、3 分钟三、判断（每题1 分共 10 分正确的划“”错误的划“”） 1 、学生报数时，从头至尾各个都要转头报数（ X ）。 2、体育教学应以增强学生体质为主（ X ）。 3、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳（X ）。 4、体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（）。 5、拳术基本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立（ X ）。 6、决定跑的速度的主要因素是步长和步频（）。 7、投掷项目的技术关键均是最后用力（）。 8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（ X ）。 9、国家体育锻炼标准是体育课的标准（ X ）。 10、二列或二列以上的横队中，前后重叠的学生叫一伍（）。四、名词解释（每题3 分共 15 分）1、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。 2、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。 3、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。 4、篮球三分区3 分投篮区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径 ,画一个半圆的弧, 弧线以外的区域叫篮球比赛3 分区。 5、拳：四指卷拢, 拇指屈压于食指中节, 拳面要平 , 任何四指不准凸出拳面.五、简答题（每题4 分共 20 分）1、锻炼身体身体要遵循的科学原则有哪些？答：（ 1）全面锻炼的原则; （2）坚持经常的原则; （3）循序渐进的原则; （4）因人而宜的原则 . 2、什么是运动外伤？说出其中两种。答: 由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？答：是由校医和体育教师共同完成的。（1）形态机能：身高、体重、胸围 ; （ 2）机能指标：肺活量、安静脉搏 ; （3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧 . 目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。4、体育教学的目的任务是什么？答：中学（ 1）全面锻炼学生身体；（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术；（ 3）向学生进行思想品德教育5、中小学体育课本中的课堂常规有几个部分？说出其中三条。六、问答题（共20 分） 1、什么是体育教学方法？说出其中三种。（6 分）答：体育教学方法是指在教学过程中，完成体育教学任务的途径、手段和方法。常用的体育教学方法有：语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等（只要答出其中三种即可）。 2、体育教学原则有哪些？（7 分）答：一般有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原则和巩固提高原则（以上7 点 1 点 1 分）。 3、确定体育教学内容的原则有哪些？（7 分）答：教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承和发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则（以上 7 点 1 点 1 分）。三、名词解释（10 小题，每小题1.5 分，共 15 分） 1 学习方式 : 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 2 体育教学模式: 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 3 快乐三要素: 简单的，没有附加条件的，发自内心的。 4 生物年龄 : 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。 5 运动训练 : 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 6 健康 : 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、 心理和社会各方面都完善的状态。 7 运动指数 : 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 8 诱导性练习: 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9 体适能（体能）: 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10 练习轨迹 : 指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。四、简答题（5 小题，每小题4 分，共 20 分） 1 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？积极地旁观；给学生以心理上的支持；培养学生的自律能力。 2 教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？桥梁和通道；大舞台；大课堂；大平台；切入点。 3 什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质乳酸。 4 体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发， 增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。 5近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则， 巩固提高原则， 从实际出发原则， 合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。五、问答题（5 小题，每小题8 分，共 40 分） 1 在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学评价；安全因素。 2 课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。 3 如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。例：某运动员百米成绩11，全程跑49 步，则有： A 全程平均步幅距离步数100M 492.04M B 全程平均步频步数时间49114.45 步秒 C 全程平均速度距离时间100M 119.09 米秒 4 在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。（略） 5 “身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。要求：制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。一名词解释（每题 4 分，共 20 分）1 体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 它是学校课程体系的重要组成部分， 是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。2 体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。3 健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。 体育是促进健康的重要手段。4 社会适应： 社会适应是指个体为了适应社会生活 环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域， 要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。5 体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施， 达到增强体能， 增进健康，丰富社会文化 娱乐 生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中， 指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识， 提高体育活动能力， 增进健康的教育活动。 体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。二 填空题（ 115题每空 0.5 分，1622 题每空 1 分，共 45 分）1 体育（与健康）课程 标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材c. 介绍类教材 d锻炼类教材四类教材层次。2 体育（与健康）课程价值主要表现在a. 增进身体健康 b_ 提高心理健康水平 c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能四个方面。3 体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a. 体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容 c课的组织教学 d突发事件处理。4 体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 b 运动技能 c 身体健康 d 心理健康 e 社会适应五个学习领域，五个学习领域 f相互联系 g. 相互影响5 a 国家 b 地方 c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。6学生体质健康标准从a 形态 b 机能 c 素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。7 体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a 根据“健康第一”的指导思想b 根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。8 体育 （与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性 b 科学性 c 兴趣性d 实效性 e. 简易性 f 地域性。9 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性 b 灵活性 c 综合性10 体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组 b 同质分组c 异质分组 d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组11 体育(与健康 ) 课程标准加强对学生的指导，要求学生运用 a 自主学习 b 合作学习 c 创造性学习 d 探究式学习 e 延伸性学习 f信息化学习 g 评价式学习等七种学习方式进行学习12 体育（与健康）课程学习评价的目的是a 了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 b 判断学生学习中存在的不足， 分析其原因， 并改进教学c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d 培养学生自我认识，自我教育的能力。13 体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定 b 知识与技能的评定c 学习态度的评定 d 情意表现与合作精神的评定四个方面。14体育教师教学评价主要对教师的a 专业素质的评价和 b 课堂教学评价两个方面进行综合评价。15 体育（与健康） 课程资源包括 a 人力资源 b 体育设施资源 c 课程内容资源 d 课外和校外体育资源 e 自然地理资源 f 体育信息资源六个方面。16 体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。17 体育（与健康）课程标准水平三中运动技能领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。18 敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平三中心理健康领域中开始要求的。19 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。20 使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。21 使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平三中社会适应领域开始要求的。22 通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。三简答题（ 35 分）1 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5分）1 与教学目标相统一原则 2 科学性（健身性和安全性）原则3 可行性原则 4 趣味性原则 5与社会体育和地区体育特色相结合原则2 体育（与健康）课程的基本理念（5 分）1 坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长 2 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 3 以学生为中心，重视学生的主体地位 4 关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。3 体育（与健康）课程的目标是什么？（6 分） 1 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。3 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 4 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。5 发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。 4 简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6 分） 1 场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢 2 布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查， 严防发生伤害事故。 3场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。 4 场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。5 体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6 分） 1 制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。2 根据学生之间的差异程度和本学科特点， 在对学生进行终结评价的同时， 必须考虑学生的学习过程。3 在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。 4 由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。 课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英， 因此，可以允许学生选择和延时考试。5 对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。6 开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7 分）1 要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。 2 要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计， 活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。 3 是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4 把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。5 教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。6 教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训， 并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。 7 各地各校应注意不断总结经验，并加以推广现场撰写教案题目：小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1 球的控制和运动练习和游戏。 2跑的练习和游戏中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。1篮球传、接、投篮单元 2 体操垫上动作单元 3 田径跑跳单元 4 韵律操舞蹈单元父亲的格局决定家庭的方向一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。曾国藩曾说：“ 谋大事者首重格局”, 心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“ 权威 ” 的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。老话说 “ 不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。蒙田曾说： “ 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。说到才女，不少人会想到民国时的“ 合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。