德育教育案例分析.pdf

精品文档做最好的自己德育教育案例分析青川中心校卢长青一、个案基本情况姓名：闫旭性别：男年龄：11 班级：五年级二、问题行为概述（1）行为方面：学习成绩不佳，经常拖拉作业；喜欢说谎话，为人不诚实；对人不礼貌，对家长无礼脾气倔强，经不起批评。自制力不强，容易影响班级荣誉。（2）学习方面：对学习缺乏兴趣，学习习惯差；经常拖拉作业。上课注意力不集中，没有持久性；经常打扰其他同学；做事懒散，不能坚持，遇到困难就逃避。（3）性格方面：有缺点或错误难以承认，坚决不改，并千方百计找茬，说别人不是，对所有老师都有成见，不服从科任教师管理，经常在品德、美术老师课上捣乱，把所有的错误和责任都强加在老师身上。精品文档做最好的自己三、个案生活背景家庭关系： 1、父、母忙于中的，闲暇时间做生意，无时间管教孩子。 2、母亲和父亲文化水平低，没有长远的打算，对他不抱有希望，所以不看孩子的作业，给了他有机会可乘。3、母亲对他迁就，造成了他脾气人性， 而有时父亲又为了种地的事情，对他要么就是管不了、要么就是大打出手。4、由于他脾气倔强、任性，家长管不了之后也不想管了，使他养成了种种不良的习惯、性格和行为、学习出现了明显的偏差，再加上自己贪玩，最后导致学习成绩较差。四、个案分析（1）家庭生活：父母收入不高，父母没文化，除了忙于种地生意之外，就是搓麻将，对他的教育不得法。再加上自己贪玩、懒散、爱发脾气、情绪不稳定、攻击性强的性格，父母根本管不住他，无人管教而造成了行为自由散漫， 养成了学习马虎， 作业不认真的一些坏习惯。（2）学校生活：闫旭同学由于疏于家庭管教，学习成绩差，性格暴躁，和同学不能很好相处，情绪易激动，克制力差，爱玩，受到批评或挫折时不能正确对待， 而往往采取缺乏理智的攻击性语言以解心中之恨。五、个案辅导策略（1）认真翻阅闫旭同学的学籍档案，从其他任课教师及同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、精品文档做最好的自己身体素质现状，对其进行全方位的分析，寻找突破口，找到开启他心灵大门的钥匙。（2）采用 情感投资”“捕捉闪光点”“寻找感觉”等方法与他建立良好的师生关系，让他倾吐自己的心声，宣泄自己的感情，化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学。指导、培养、锻炼他学习、交往及良好行为的品质，提高他的自信心，找到自己在班级、学校、家庭中的位置及感觉。（3）采用“沟通”、 “融洽”法经常与其家长取得联系，寻找机会让其父母发现他的优点， 帮助家长树立起教育孩子的信心，让他感到学校老师和家长及同学是多么的想帮助他，让他也从与老师、 家长与同学的对立情绪中解脱出来， 使家长与学校共同担负起教育孩子的责任，指导家长共同做好转变工作。（4）经常深入班级，与其同学和任课教师联系，了解情况、交换意见，对出现的新问题及时调整方法和措施，使他逐步入正道，寻找到良好的感觉。六、个别辅导成果（1）家庭生活：闫旭同学的父母表示积极配合学校、老师一起教育他，彻底改变他不良的学习习惯和对人不敬的行为。也是家长用更多的时间陪伴自己的孩子，指导他的学习、生活和行为习惯。（2）学习生活：自从对闫旭同学进行个别辅导后，他的心理状况明显好转，无论在学习、生活和行为上都有很大进步。对于他点点滴精品文档做最好的自己滴的进步我都给予极大的鼓励，并让其家长知道， 让他们共同分享孩子进步的快乐，促使他们更好的督促孩子成长。（3）交往生活：自尊心、荣誉感每个人都有，这是人向上的一种重要动力，不管被试对象有多大错误、缺点，但这种情感仍然深深的埋在他的心灵深处。 如何点燃起心灵深处的美好情感呢？我发现他很想表现自己，也很想得到老师的表扬，劳动很积极。所以，当他在认真劳动时，我就进行表扬、鼓励，充分肯定他的优点和成绩。同学们看到老师的表扬，对他也改变了看法，并和他友好相处。七、个案总结通过以上多方面的努力，闫旭同学已渐渐找到了一些正确的感觉，由此，他的自尊心得到了满足。在同学、班级中也有了自己的位置，因此，该同学的问题行为得到了转变，学习上也肯努力，作业也能按时完成，并能和同学融洽相处，乐于同学的帮助和监督。八、案例评析九、作为一名班主任， 不能选择适合教育的学生， 但可以选择适合学生的教育。闫旭同学的成功转变， 我觉得以下两种方法在其中起到了有效的作用：方法一：抓住机会多表扬。 当我们批评学生的一个缺点时不妨先表扬他三个优点， 这样使学生在情感上较容易接受批评，也能达到教育的效果。前苏联教育家马卡连柯说过这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点” 。精品文档做最好的自己方法二：积极与家长沟通，取得支持与配合。教师与家长建立共识与沟通默契后， 不管是教学活动还是教育责任的分担等方面，都能得到有效的配合与帮助。 平时多与家长交流探讨一些学生的学习和行为习惯，可以从家长那了解学生的优缺点。这样不仅能为自己增加与学生沟通的机会，而且也能更好地了解学生的思想动态。作为班主任要用辩证的发展的眼光看问题，不戴有色眼镜看学生，相信“岁岁年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看问题。要学会用辩证的思维考虑问题，深入学生心理，研究学生心理， 及时全面了解学生情况。以便及时发现问题，及时解决问题。类似闫旭的学生还很多，他们也正面临着健康成长的沟沟坎坎，需要我们鼎力相助。爱是一切事物的润滑剂。 所以我们要以一颗爱学生的心投入到学生中去，用博大无私的爱去感染学生。在今后的教育生涯中，我们不但要教好书，而且也要育好人。精品文档做最好的自己德育教育案例分析青川中心校卢长青健康文档放心下载放心阅读